七年級(jí)生物第4單元人類的起源和發(fā)展

人教版生物七年級(jí)下冊(cè) 第四單元 第一章 第一節(jié),人類的起源和發(fā)展,同學(xué)們，自從人類第一次沖出地球、飛向太空、登上月球，接連向火星、木星、土星發(fā)出探測器以來，至今仍未發(fā)現(xiàn)生命。這說明了什么呢？,只有地球是惟一適合人類生存的家園。,下面讓我們一起去感受郭沫若老先生在女神中對(duì)地球的贊美，從中去思考人與地球上生物圈的關(guān)系。,地球，我的母親， 我過去，現(xiàn)在，未來， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎樣才能報(bào)答你的深恩？,我們?nèi)祟惖母黜?xiàng)生命活動(dòng)都依賴于生物圈，同時(shí)人類的活動(dòng)還影響和改變著生物圈。從今天開始，我們將要學(xué)習(xí)人體的結(jié)構(gòu)和生理，并進(jìn)一步探究人與生物圈的關(guān)系。,第 四 單 元,生物圈中的人,要是有人問你：“現(xiàn)在世界上的人，是從哪里來的？”你一定覺得他問得好笑?！罢l不知道人都是父母生的！這是常識(shí)。” “那么你的父母又是從哪里來的呢？” “是我的父母的父母生的?！?“你的父母的父母又是從哪里來的呢？” “這也是很明白的，又是他們的父母生的?！?“且慢。照你這樣一代一代推上去，世界上最早的一代人又是從哪里來的呢？是誰生的呢？” “啊！” “能回答嗎？” “不能?！?“是的，這個(gè)問題就不是那么好回答了。” “可是，世界上最早的人離開現(xiàn)在已經(jīng)很久很久，誰能知道他們是從哪里來的呢？誰能回答這個(gè)問題呢？” 科學(xué)能夠回答這個(gè)問題。我們接下來幾節(jié)課里就要來回答這個(gè)問題。,新課導(dǎo)入,第一章,人的由來,第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展,達(dá)爾文,達(dá)爾文（Charles Robert Darwin，18091882）英國博物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。以博物學(xué)家的身份乘海軍勘探船“貝格爾號(hào)”作歷時(shí)5年的環(huán)球旅行，觀察和搜集了動(dòng)物、植物和地質(zhì)等方面的大量材料，經(jīng)過歸納整理和綜合分析，形成了生物進(jìn)行的概念。1859年出版物種起源（Onthe Origin of Species）一書，全面提出以自然選擇為基礎(chǔ)的進(jìn)化學(xué)說。,小資料,1.這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們的生活方式有什么共同點(diǎn)？ 2.人類的數(shù)量在急劇增加,類人猿的數(shù)量日益減少的原因,為什么? 3.類人猿究竟在那些方面和人有根本的區(qū)別? 4.現(xiàn)代人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是？它是如何發(fā)展成為現(xiàn)代人類和現(xiàn)代類人猿的？ 5.人類起源的過程中，有哪些因素起著重要作用？ 6.在人類起源和發(fā)展的過程中，在哪些方面逐漸發(fā)生了變化？,預(yù)習(xí)提示,前肢粗長，后肢細(xì)短 髖骨較窄,前肢粗長，后肢細(xì)短 髖骨較窄,這些現(xiàn)代類人猿的體形有什么共同點(diǎn)？,它們的生活方式的共同點(diǎn)？,都依靠從森林中獲取果實(shí)、嫩芽、昆蟲等食物生存； 沒有制造工具和改善生存環(huán)境的能力； 不能進(jìn)行人類那樣的語言和文字交流,*人類的數(shù)量在急劇增加的原因 *類人猿的數(shù)量日益減少的原因,人類具有發(fā)明和創(chuàng)造各種科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，使得人類適應(yīng)自然環(huán)境、改造自然環(huán)境、改善生存條件以及利用醫(yī)藥衛(wèi)生加強(qiáng)自身保健的能力不斷加強(qiáng)，這些都促使人類的數(shù)量急劇增加。,1.類人猿不具備發(fā)明和創(chuàng)造科技的能力；2.人類開發(fā)森林，破壞、污染環(huán)境,約旦河谷,莫桑比克,東非大裂谷,露西,東非人,1.就“露西”少女的骨骼化石來看，她的骨盆的髖骨較寬闊，下肢骨的股骨較粗壯，和現(xiàn)代人類較為相似。想像一下她的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的？,2.“東非人”用圖中所示石塊做什么？從石塊的形狀來推測，“東非人”已經(jīng)具有什么能力？,森林古猿及其生活的想像圖,森林 古猿,環(huán)境變化 森林減少,現(xiàn)代 人類,現(xiàn)代 類人猿,森林古猿是如何發(fā)展成為現(xiàn)代人類和現(xiàn)代類人猿的？,直 立 行 走,使 用 工 具 制 造 工 具,能 夠 用 火,大 腦 發(fā) 達(dá),產(chǎn) 生 了 語 言,人 類 變 得 越 來 越 強(qiáng) 大,觀察下圖思考:在人類起源和發(fā)展的過程中，在哪些方面逐漸發(fā)生了變化？）,人類的起源：,1、進(jìn)化論的建立者_(dá),2、人類起源于_,森林古猿,3、原因_,環(huán)境變化,4、證據(jù)_,化石,小 結(jié),1、在同大自然嚴(yán)酷的斗爭中，森林古猿進(jìn)化成了人類。同樣的森林古猿也進(jìn)化成了類人猿。請(qǐng)問現(xiàn)代類人猿還能進(jìn)化成人嗎？ 不能?，F(xiàn)代類人猿已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)在的環(huán)境，不能再進(jìn)化成人類了。,思考?,2.,3. 在人類起源和發(fā)展的過程中，在哪些方面逐漸發(fā)生了變化？,體形：半直立直立 使用工具：不會(huì)會(huì)、簡單會(huì)、復(fù)雜 著衣：裸體御寒、遮羞,5、曹植有首詩，批評(píng)哥哥曹丕對(duì)他的迫害：“箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人類同祖,人類應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待珍稀瀕危的現(xiàn)存猿類呢? 曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆莖，釜中的豆子對(duì)釜底的豆莖說：“我們本是同一棵根上生長出來的，你為什么急于煎熬我，把我煮爛呢！”這首詩以形象生動(dòng)的比喻，說明兄弟本來像手足一樣生于一體之上，所以不應(yīng)該互相殘殺。那么，人猿同祖，現(xiàn)代類人猿是人類的近親，也是生物圈中的成員，同樣享有