人教版七年級(jí)語文下冊第二單元第6課《黃河頌》ppt 課件

七年級(jí)語文教材,黃河頌教學(xué)課件,泰和縣萬合二中 劉安郡,1938年，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地.在中華民族最危險(xiǎn)的時(shí)刻，英勇無畏的華夏兒女將全國抗日救亡運(yùn)動(dòng)推入了浩浩蕩蕩、勢不可擋的高潮。詩人光未然也隨軍行進(jìn)在黃河岸邊，面對波濤激蕩的河水、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的戰(zhàn)士，胸中的激情頓時(shí)奔涌而出。于是，詞作者光未然于1939年與作曲家冼星海創(chuàng)作了大型民族交響曲：,黃河大合唱,作品構(gòu)成,序曲 1, 黃河船夫曲 2,黃河頌 3,黃河之水天上來 4,黃水謠 5,河邊對口曲 6,黃河怨 7,保衛(wèi)黃河 8,怒吼吧！黃河,光未然,一，預(yù)習(xí)檢測 學(xué)會(huì)積累,2，生字注音：,巔 瀾 屏 哺 濁 瀉 澎 湃,3，詞語積累：,澎湃 狂瀾 屏障 體魄 滋長 哺育,1，作家作品：,黃河頌選自大型民族交響曲黃河大合唱。作詞：光未然，作曲：冼星海。,（din） （ln） （png ） （b） （zhu） （xi） （png） （pi）,形容波浪互相撞擊。 巨大的波浪。 像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西。 體格和精力。 生長。 喂養(yǎng)。,二、整體感知 學(xué)會(huì)閱讀,（一）、朗讀與欣賞：(名家朗誦、學(xué)生朗誦）,驚濤澎湃,黃河滾滾,驚濤澎湃,萬丈狂瀾,九曲連環(huán),（二）、內(nèi)容與中心：,1、寫黃河的氣勢,黃河滾滾 奔向東南 驚濤澎湃 掀起狂瀾 奔向黃海 劈成兩半,宏偉磅礴 勇不可擋,2、寫黃河 的貢獻(xiàn),孕育了五千年古國文化 孕育了無數(shù)的英雄人物 筑成了我們民族的屏障,源遠(yuǎn)流長 偉大卓絕,中心思想：,歌頌了黃河和我們中華民族勇于進(jìn)取、頑強(qiáng)奮斗、不屈不撓的偉大精神。,（三）、思路與結(jié)構(gòu)：,朗誦詞 歌詞 贊黃河 望黃河 頌黃河 學(xué)黃河 點(diǎn)明中心 表現(xiàn)中心 深化中心,（四）、寫法與特色：,1、運(yùn)用了擬人的手法，使語言親切，又便于抒情。,2、首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。,3、語言直白，風(fēng)格豪邁雄健，感情激昂澎湃。,三、亮點(diǎn)賞析 學(xué)會(huì)審美,1、動(dòng)詞用得準(zhǔn)確生動(dòng)，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。,例如：望黃河滾滾 奔向東南 掀起萬丈狂瀾 結(jié)成九曲連環(huán) 奔向黃海之 邊 劈成南北兩半,浩浩蕩蕩 宏偉磅礴 勇不可擋 無堅(jiān)不摧,2、運(yùn)用了比喻、擬人等多種修辭，使語言更生動(dòng)形象，更富有表現(xiàn)力。,例如：A,啊！黃河！你是中華民族的搖籃（ ） B, ?。↑S河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原上（ ） C,掀起萬丈狂瀾（ ） D,把中原大地劈成南北兩面（ ）,比喻,比喻,擬人,擬人,四，問題探究 學(xué)會(huì)釋疑 1、如何理解黃河是“巨人”、是“搖籃”、是“屏障”。 黃河寬闊綿長，洶涌澎湃的氣勢，鑄成了黃河天險(xiǎn)在阻擋外敵侵略，保衛(wèi)中華民族的偉大力量和堅(jiān)強(qiáng)后盾。 中華文化在黃河流域滋生繁衍、發(fā)展、壯大，黃河是中華文明的發(fā)祥地。 黃河天險(xiǎn)是地理上的軍事屏障，黃河所孕育出來的偉大的民族精神是抵御外敵的堅(jiān)強(qiáng)力量。 2、“你一瀉萬丈/浩浩蕩蕩/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀，”其中的“千萬條鐵的臂膀”是指什么？這句話有什么深刻含義？ 指黃河流向中原大地的千萬條支流，運(yùn)用了擬人的修辭。 表現(xiàn)了黃河這位巨人氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量。,五、課文拓展 學(xué)會(huì)聯(lián)想,（一），背誦有關(guān)黃河的著名詩句 ：,1，君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。李白將進(jìn)酒 2，黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間李白贈(zèng)裴十四 3，黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山王之渙涼州詞 4，白日依山盡，黃河入海流。王之渙登鸛雀樓 5，九曲黃河萬里沙。劉禹錫浪淘沙 6，欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。李白行路難,（二）、從地理和歷史的角度介紹黃河：,六、作業(yè)精練 學(xué)會(huì)創(chuàng)造,1、詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？他借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？,2、在我們學(xué)過的詩歌中，有些詩是直白抒情，有些詩是委婉含蓄。這首詩屬于哪一種？學(xué)過的委婉含蓄的詩又有哪些，舉例