人教版七年級(jí)語(yǔ)文上第四單元《風(fēng)箏》課件

,一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣,請(qǐng)欣賞圖片，再把你的感受告訴大家！,請(qǐng)把你的觀后感勇敢地告訴大家吧!,風(fēng)箏,風(fēng) 箏,魯 迅,授課人：范 葉,二、簡(jiǎn)介作者,魯迅，(1881-1936)本名周樹(shù)人，紹興（shoxng)人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。小說(shuō)集吶喊彷徨；散文集：朝花夕拾；散文詩(shī)集：野草；雜文集二心集等16部。代表作有狂人日記、阿Q正傳等。,三、快速閱讀，初步感知課文： 文章圍繞風(fēng)箏向我們講述什么事情？(用自己喜歡的方式讀文章，并用筆做好標(biāo)記）,比一比：看哪個(gè)小組讀得最好！,什物 寬恕 擲 苦心孤詣 伶仃 嫌惡 可鄙 虐殺 憔悴 模樣 懲罰 墮 驚惶 瑟縮,sh sh zh y,lng dng xin w b n,qio cu m chng du,hung,s,：驚慌。,：因寒冷、受驚而蜷縮或兼抖動(dòng)。,比一比：看誰(shuí)說(shuō)得好 文章圍繞風(fēng)箏向我們講述什么事情？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和大家分享你的學(xué)習(xí)收獲。,四、品讀課文，合作探究：,作者對(duì)童年生活的回憶集中在哪些段落？ (1)、“我”和小兄弟對(duì)待放風(fēng)箏有什么不同的態(tài)度？(從文中找到相關(guān)的句子） (2)、弟弟偷做風(fēng)箏被我發(fā)現(xiàn)時(shí)，小兄弟的反應(yīng)是什么？我對(duì)小兄弟又做了什么？（從文中找到相關(guān)的句子，仔細(xì)品味人物的心理） (3)、“我”為什么要這樣對(duì)待小弟？你認(rèn)為哥哥愛(ài)弟弟嗎？,1、尋找兄弟間的誤解和沖突,“傲然走出的我”是否能一直以這樣的勝利心態(tài) 坦然自居嗎？,懲罰終于輪到了，二十年后，一次偶然的機(jī)會(huì)讓“我”認(rèn)識(shí)了當(dāng)年所犯的錯(cuò)誤。 “我”當(dāng)年的做法為什么錯(cuò)了？ 我知道自己錯(cuò)了，又是怎樣對(duì)待這件事 呢？小兄弟的態(tài)度又如何呢? 從兩人的行為，探討兩人之間的感情。,2、自我反省、 感受親情,當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏，是為了讓小兄弟有出息，又氣又恨，是恨鐵不成鋼，是愛(ài)弟弟的；當(dāng)我知道自己錯(cuò)了，我內(nèi)心是十分沉痛并深深地自責(zé)，這一切說(shuō)明了我對(duì)弟弟的關(guān)愛(ài)，雖隔了幾十年，作為兄長(zhǎng)的我還是想法設(shè)法取得弟弟的寬恕，得不到寬恕，心里就一直沉著，手足之情溢于言表。 弟弟“全然忘卻”，或許當(dāng)時(shí)他真的太小了，不記得了； 或許小兄弟并沒(méi)有忘記，但他不想舊事重提，因?yàn)椴幌胱尭绺鐐?，說(shuō)明在弟弟的心里，哥哥當(dāng)年所做的事情是天經(jīng)地義，認(rèn)為兄長(zhǎng)的管教是正確的，心中對(duì)大哥一直是敬重，而不是記恨。兄弟二人的行為，讓我們看到兄弟情深，他們之間那種血濃于水的親情。,明確：,1、面對(duì)親情，同學(xué)們，你們有什么感 悟呢？（請(qǐng)仿寫(xiě)句子） 例:親情是母親灼灼的眼光，柔情的呼喚，溫暖舒適的懷抱；親情是父親揚(yáng)起的手掌，顫抖的雙唇，恨鐵不成鋼的怒容。 課外作業(yè)：（任選一題） 1、你與家人有過(guò)誤解和沖突嗎？你感受過(guò)其中的親情嗎？用我筆寫(xiě)我心。 2、你該怎樣對(duì)待弟妹的游戲童年呢？,五、拓展訓(xùn)練，大顯身手.,六、總結(jié)全文,一出風(fēng)箏事件，牽動(dòng)了大家的心，兄長(zhǎng)嚴(yán)于自責(zé)，小弟全無(wú)怨恨，這兄弟間的情誼因此事而更讓人感嘆。魯迅先生在這篇文章里讓我們感受到兄弟間的深情，也讓我們感受到了童心的浪漫，自由的可貴，愿同學(xué)們都擁有自己的快樂(lè)，讓我們一起