人教版七年級(jí)語(yǔ)文上第四單元《風(fēng)箏》課件_第1頁(yè)
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,一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣,請(qǐng)欣賞圖片,再把你的感受告訴大家!,請(qǐng)把你的觀后感勇敢地告訴大家吧!,風(fēng)箏,風(fēng) 箏,魯 迅,授課人:范 葉,二、簡(jiǎn)介作者,魯迅,(1881-1936)本名周樹(shù)人,紹興(shoxng)人,偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。小說(shuō)集吶喊彷徨;散文集:朝花夕拾;散文詩(shī)集:野草;雜文集二心集等16部。代表作有狂人日記、阿Q正傳等。,三、快速閱讀,初步感知課文: 文章圍繞風(fēng)箏向我們講述什么事情?(用自己喜歡的方式讀文章,并用筆做好標(biāo)記),比一比:看哪個(gè)小組讀得最好!,什物 寬恕 擲 苦心孤詣 伶仃 嫌惡 可鄙 虐殺 憔悴 模樣 懲罰 墮 驚惶 瑟縮,sh sh zh y,lng dng xin w b n,qio cu m chng du,hung,s,:驚慌。,:因寒冷、受驚而蜷縮或兼抖動(dòng)。,比一比:看誰(shuí)說(shuō)得好 文章圍繞風(fēng)箏向我們講述什么事情?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和大家分享你的學(xué)習(xí)收獲。,四、品讀課文,合作探究:,作者對(duì)童年生活的回憶集中在哪些段落? (1)、“我”和小兄弟對(duì)待放風(fēng)箏有什么不同的態(tài)度?(從文中找到相關(guān)的句子) (2)、弟弟偷做風(fēng)箏被我發(fā)現(xiàn)時(shí),小兄弟的反應(yīng)是什么?我對(duì)小兄弟又做了什么?(從文中找到相關(guān)的句子,仔細(xì)品味人物的心理) (3)、“我”為什么要這樣對(duì)待小弟?你認(rèn)為哥哥愛(ài)弟弟嗎?,1、尋找兄弟間的誤解和沖突,“傲然走出的我”是否能一直以這樣的勝利心態(tài) 坦然自居嗎?,懲罰終于輪到了,二十年后,一次偶然的機(jī)會(huì)讓“我”認(rèn)識(shí)了當(dāng)年所犯的錯(cuò)誤。 “我”當(dāng)年的做法為什么錯(cuò)了? 我知道自己錯(cuò)了,又是怎樣對(duì)待這件事 呢?小兄弟的態(tài)度又如何呢? 從兩人的行為,探討兩人之間的感情。,2、自我反省、 感受親情,當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏,是為了讓小兄弟有出息,又氣又恨,是恨鐵不成鋼,是愛(ài)弟弟的;當(dāng)我知道自己錯(cuò)了,我內(nèi)心是十分沉痛并深深地自責(zé),這一切說(shuō)明了我對(duì)弟弟的關(guān)愛(ài),雖隔了幾十年,作為兄長(zhǎng)的我還是想法設(shè)法取得弟弟的寬恕,得不到寬恕,心里就一直沉著,手足之情溢于言表。 弟弟“全然忘卻”,或許當(dāng)時(shí)他真的太小了,不記得了; 或許小兄弟并沒(méi)有忘記,但他不想舊事重提,因?yàn)椴幌胱尭绺鐐?,說(shuō)明在弟弟的心里,哥哥當(dāng)年所做的事情是天經(jīng)地義,認(rèn)為兄長(zhǎng)的管教是正確的,心中對(duì)大哥一直是敬重,而不是記恨。兄弟二人的行為,讓我們看到兄弟情深,他們之間那種血濃于水的親情。,明確:,1、面對(duì)親情,同學(xué)們,你們有什么感 悟呢?(請(qǐng)仿寫(xiě)句子) 例:親情是母親灼灼的眼光,柔情的呼喚,溫暖舒適的懷抱;親情是父親揚(yáng)起的手掌,顫抖的雙唇,恨鐵不成鋼的怒容。 課外作業(yè):(任選一題) 1、你與家人有過(guò)誤解和沖突嗎?你感受過(guò)其中的親情嗎?用我筆寫(xiě)我心。 2、你該怎樣對(duì)待弟妹的游戲童年呢?,五、拓展訓(xùn)練,大顯身手.,六、總結(jié)全文,一出風(fēng)箏事件,牽動(dòng)了大家的心,兄長(zhǎng)嚴(yán)于自責(zé),小弟全無(wú)怨恨,這兄弟間的情誼因此事而更讓人感嘆。魯迅先生在這篇文章里讓我們感受到兄弟間的深情,也讓我們感受到了童心的浪漫,自由的可貴,愿同學(xué)們都擁有自己的快樂(lè),讓我們一起

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