三年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》《面積》教案

三年級數(shù)學下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)面積教案三年級數(shù)學下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案教學目標：1.使學生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十數(shù)的基礎上，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法。2、指導學生聯(lián)系實際問題理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理。3、能正確地進行計算，培養(yǎng)學生的分析，歸納能力。4、在實踐操作活動中學會思考，學會解決問題，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。5、學生在自主探究解決問題的過程中，經(jīng)歷知識的形成過程，獲得成功的體驗。培養(yǎng)學生的問題意識和多策略解決問題的能力。教學重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法，能正確筆算。教學難點：探究筆算乘法的算法，理解算理。教具準備：多媒體課件 教學過程：一、基本訓練，激趣導入1、口算。2060 1240 5011 1830 2130 3060 2、計算 242 133提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們該怎樣計算？小結：在計算一位數(shù)乘多位數(shù)時，用這個一位數(shù)依次去乘第一個因數(shù)的哪一位幾十就向前一位進幾。二、認準目標，指導自學。課件出示主題圖。師：通過觀察，同學們能知道哪些數(shù)學信息？生：每套書有14本，王老師買了12套。師：那王老師一共買了多少本書呢？1、請你先幫王老師估一估，大約付多少錢？2、怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準確的計算出1412的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法）師：誰能來幫幫王老師解決這個問題？三、合作學習，引導發(fā)現(xiàn)。1、請在本子上列出算式，不用計算。（生寫）說說你是怎樣列式的。生匯報：1 = ？（或1214）師：想一想：你們?yōu)槭裁匆贸朔ㄓ嬎悖浚ㄇ?2個14本連加的和）今天的算式和我們過去學過的有什么不同？生：今天的兩個乘數(shù)都是兩位數(shù)，以前我們只學過兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十數(shù)。2、獨立思考，尋找方法。師：大家趕快動腦想一想，算一算吧。提示：能不能用我們學過的兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十數(shù)的方法解決呢？在自己的練習本上試著做做看。用這種方法做的時候要注意什么？（相同數(shù)位對齊，從個位算起）師寫豎式 1 4 1 2 （1、2用不同顏色）（1）學生試算，教師巡視。（2）請做得好的學生到黑板前匯報。（3）師引導學生說說如何進行筆算乘法的，并用電腦演示。師：在筆算時先寫什么？1 4 ，再寫“”，12寫在24的下面并對齊它。師：寫好后先算什么？生：先用第二個數(shù)的個位“2”去乘“14”：24=8，8寫在個位。210=20，2寫在十位上。師：算完個位，再算什么呢？生：再用第二個數(shù)的十位“1”去乘“14”的“4”：十位的“1”表示10，104=40師：所以14=4的4寫在哪一位上？生：寫在十位上。個位上都是0，“0”只起占位作用，為了簡便可省略不寫。師：然后再用十位“1”去乘十位上的“1”也就是多少乘多少？生：1010=100師：所以11=1的 “1”寫在哪一位？生：寫在百位上，表示100。師：說得對極了。師：最后還要把兩次乘得的積怎樣？生：加起來。師：得多少？生：168本。師：也就是說王老師買的這些書一共有168本。我們不要忘記把算得的結果寫到等式的后面。四、變式訓練，反饋調節(jié)。師：大樹生病了，我們化身森林小醫(yī)生幫它治治病吧。在練習本上把錯題改正過來。1、 幫助小魚，鯉魚躍龍門 2313 3331 4121 32122、森林小醫(yī)生。（計算下面各題，對的打“”，錯的打“”，并改正。）（1） 2 2 （2） 3 1 4 3 1 3 6 6 （ ） 9 3 （ ） 8 8 1 3 1 5 4 2 2 3改正： 改正： （3） 3 4 1 2 6 8 （ ） 3 4 4 0 8 改正： 大樹爺爺病好了，它要組織大家開展讀書活動，可是它遇到了個數(shù)學問題，你能幫幫它嗎？2、解決問題。 一本書有300頁，如果每天讀22頁，2周能讀完嗎？如果每天讀40頁，7天能讀完嗎？師：今天大家表現(xiàn)得真不錯，誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？用豎式計算時應注意什么？教師強調：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應該和那一位對齊。要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設計重點明確：用第二個因數(shù)的每一位去乘第一個因數(shù)的每一位，先從個位乘起，當十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)得多少個“十”時，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。五、分層測試，效果回授 1、練習教材P47 第3、4兩題。板書設計:兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進位）1412=168（本）1 4 1 2 2 8 （2）（14）的積1 4 （10）（14）的積1 6 8 （28）（140）的和答：王老師一共買了168本書。三年級數(shù)學下冊面積教案教學目標：1、通過對本單元知識的整理和復習，加深學生對面積和面積單位及長方形、正方形面積計算的認識，掌握面積單位之間的進率，并對所學知識，能靈活運用。2、進一步培養(yǎng)學生的分析比較和綜合概括的能力，使學生能正確的分析理解題目，從而正確解決問題。教學重點和難點：重點：正確運用面積和面積單位，以及面積公式 。難點：正確靈活的利用長方形、正方形面積公式解決實際問題。教學設計：一、回憶梳理：同學們，“第六單元面積”這一單元我們已經(jīng)學習完了，今天我們一起來回顧一下，這一單元都學習了哪些知識？學生回憶并回答，教師板書（課題：面積 整理與復習）并出示思維導圖。人教版三年級下冊 面積二、知識鞏固：(一)面積的意義1、什么叫做面積？同學回答后，老師課件展示：面積的意義：物體的表面或圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。(二)復習面積單位1.師：常用的面積單位有哪些？(學生回答，老師課件出示：平方米、平方分米、平方厘米)2.請舉例說明周圍哪些物體的面積分別接近1平方米、1平方分米、1平方厘米的大?。?根據(jù)學生實際回答情況，加以肯定或否定。)3、師：想一想每相鄰兩個面積單位間的進率是多少？(學生回答，老師課件出示：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米)師：運用我們剛才復習的面積單位、長度單位和它們相鄰兩個單位之間的進率，進行一些練習。4. 鞏固練習：我會填游泳池的面積是400（ ） 一枚郵票的面積是6（ ）一棵大樹高4（ ）明明的手掌面積大約是1（ ）餐桌的面積約是54（ ）6平方米=（ )平方分米 8平方分米=（ ）平方厘米200平方分米=（ ）平方米 4000平方厘米=（ ）平方分米我會判8平方米比8米大。（ ）一個操場的占地面積是900平方分米。（ ）長方形的面積比正方形的面積大。（ ）面積相等的兩個長方形，周長一定相等。（ )周長相等的兩個正方形，面積一定相等。（ ）(三)面積的計算1、長方形和正方形面積的計算公式(學生回答時，老師板書)面積的計算公式：長方形面積=長寬正方形面積=邊長邊長三、應用與拓展1. 課件出示1、2題，讓學生仔細讀題，從中找出數(shù)學信息，并獨立解決，找學生板演，師巡視指正。人教版三年級下冊 面積2.出示題目：一塊長方形菜地長70分米，寬50分米，它的面積是多少平方分米？合多少平方