創(chuàng)建新課堂工作匯報材料：強力提師能創(chuàng)建新課堂.doc

匯報體會/匯報材料 創(chuàng)建新課堂工作匯報材料：強力提師能 創(chuàng)建新課堂 創(chuàng)建新課堂工作匯報材料：強力提師能 創(chuàng)建新課堂尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：大家好！在縣教育局和鄉(xiāng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行市教育局關(guān)于“強力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動的指導(dǎo)意見，在全校開展推進(jìn)新課堂活動，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定推進(jìn)方案，培養(yǎng)骨干教師，模仿先進(jìn)教法，促進(jìn)教師專業(yè)成長，從實驗班到全校，穩(wěn)步推進(jìn)新課堂教學(xué)，成績顯著，可以說取得了階段性成果?，F(xiàn)將一年來我?！皬娏μ釒熌堋?chuàng)建新課堂”工作匯報如下：一、強化理論學(xué)習(xí) 更新教育教學(xué)理念1、學(xué)習(xí)1號文件首先我校印發(fā)教育局下發(fā)的“強力提師能、創(chuàng)建新課堂”的1號文件，教師們?nèi)耸忠环荩M織學(xué)習(xí)一個月，認(rèn)識創(chuàng)建新課堂的重要作用，明確“強力提師能創(chuàng)建新課堂”的目標(biāo)、推進(jìn)措施，拉開了我校創(chuàng)建新課堂的序幕。2、外出取經(jīng)為推動新課堂教學(xué)，我校先后派出多名名骨干教師赴邯鄲等地先進(jìn)學(xué)校取經(jīng)，這些教師學(xué)習(xí)回來，都寫有學(xué)習(xí)反思、感悟心得，對觀念轉(zhuǎn)變、推進(jìn)新課堂起到了積極作用。二、加強常規(guī)管理 穩(wěn)步推進(jìn)新課堂我校實施新課堂分兩步走，第一步，上半年在部分班級和部分學(xué)科進(jìn)行新課堂實驗，以取得經(jīng)驗。第二步，下半年在實驗的基礎(chǔ)上，全校推進(jìn)新課堂。為保證新課堂方案的實施，我校加強教學(xué)常規(guī)管理，在原有的規(guī)章制度基礎(chǔ)上，制定了教師集體備課要求、教研活動要求、新課堂評價標(biāo)準(zhǔn)、教師聽課要求等制度。要求各實驗班、實驗學(xué)科，每周召開一次新課堂研討會，并寫出新課堂工作匯報或反思，以便改進(jìn)以后的教學(xué)。經(jīng)過半年的新課堂實驗，廣大師生感受到新課堂為我校帶來了生機和活力。受到絕大多數(shù)學(xué)生的歡迎，新課堂初見成效。我們所以能取得這樣好的成績，是市教育局的引領(lǐng)和推動，縣教育局的督導(dǎo)重視，鄉(xiāng)中心校的強力跟進(jìn)，校領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師們的努力，還有我們實實在在的工作。我們創(chuàng)建新課堂實驗階段所做的主要工作有：請專家引路，轉(zhuǎn)變課堂觀念；營造氛圍，制定保障措施；學(xué)習(xí)引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗，探索自己的道路；確定實驗班及實驗學(xué)科；實行全程掌控，及時督導(dǎo)調(diào)度；各種活動人人給力。由于這些扎實的工作，我們創(chuàng)建新課堂才初見成效。上半年的實驗工作為下半年全校推進(jìn)新課堂做好了思想及技術(shù)準(zhǔn)備。三、總結(jié)經(jīng)驗 新課堂教學(xué)模式呈現(xiàn)雛形通過上半年的新課堂實驗和下半年新課堂的全面推進(jìn)，一年來，我校的課堂教學(xué)發(fā)生了顯著變化：和諧活躍、激情洋溢的課堂氛圍，自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式初步形成，課堂上充滿了笑聲、掌聲和歡呼聲。教師變演員為導(dǎo)演，變教材為學(xué)材，變講堂為學(xué)堂，把教學(xué)的重點從“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上。教師課堂教學(xué)設(shè)計，重點圍繞學(xué)生“怎么學(xué)，學(xué)什么，看效果”上。根據(jù)學(xué)情，課前充分備課，精心預(yù)設(shè)，課后及時反思，不斷完善。在課堂上，師生處于平等、信任、理解的狀態(tài)，從而出現(xiàn)了平等、民主、和諧、融洽的師生關(guān)系。課堂出現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)高效的特征，三維目標(biāo)能在課堂教學(xué)中達(dá)成。我校的新課堂創(chuàng)建工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，全體教師精心研討，加強課堂實練，經(jīng)過大家的努力，初步形成了“5+7”的教學(xué)模式，4月25日邯鄲市教科所專家在我校調(diào)研時給予了肯定，經(jīng)過專家的特別指導(dǎo)，形成了現(xiàn)在推廣全鄉(xiāng)的“116”新課堂模式，可以說取得了一點小小的成績，但這些成績的獲得不是一帆風(fēng)順的。剛開始實施新課改時，有的老師說，新課改把紀(jì)律改“亂”了，并且課程也跟不上進(jìn)度，別的班級課本都講一半了，實驗班才講了兩三課，而且期中考試時學(xué)生的成績明顯下滑。老師們有怨氣，個別老師想打“退堂鼓”。中心校盧校長在我校調(diào)研時，了解到教師們的畏難情緒后，與教師們深入座談，表明了態(tài)度，新課堂我們已經(jīng)上路了，開弓沒有回頭箭，早課改學(xué)生能早受益，晚課改學(xué)生就晚受益，不課改學(xué)生就受不到益，只要堅持就能成功。在隨后的工作中，我和冉校長組織老師們具體備課，共同探索新課堂授課思路。同時，我校又派多名骨干教師外出到邯鄲等地取經(jīng)，學(xué)習(xí)新理念，觀摩名師授課，回來后又集體備課，共同探討教法，發(fā)揮傳、幫、帶作用，全力提升新課堂教學(xué)水平。經(jīng)過一段時間的堅持，我們得到了收獲：一是學(xué)生的成績大幅度上升。以我校五年級為例，前半季成績也是明顯下滑，但期末考試中學(xué)生的平均成績在90分以上，全鄉(xiāng)排名第一。二是新課堂能喚醒厭學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使