2019秋高中歷史第一單元古代歷史上的改革（上）第2課日本仿效唐制的變革練習岳麓版.docx

第2課 日本仿效唐制的變革1“大唐國者法式備定，珍國也，須常達?！边@句話反映了日本遣唐使來中國的主要目的是()A傳播日本先進文化B進行貿易往來，贏取高額利潤C作為征服中國的先遣隊D吸收先進文化，促進自身發(fā)展解析：日本向中國派遣使者的主要目的是學習中國的先進文化。答案：D2下列關于遣唐使對日本作用的表達，最準確的是()A傳播了唐朝的先進技術B促進了中日之間的文化交流C加強了中日兩國政府之間的交流D歸國后促進了日本社會的進步解析：遣唐使的出現(xiàn)是因為日本看到了唐朝文化的先進。遣唐使團到達唐朝后，廣泛學習唐朝的政治、經濟和文化，歸國后掀起了大化改新，促成了日本社會的飛躍發(fā)展。D項為最重要的作用。答案：D3日本大化改新在經濟方面仿效唐制的主要表現(xiàn)有()仿唐朝租庸調制實行班田收授法仿唐朝中央官制實行二官八省制仿唐朝“開元通寶”鑄造“和同開珎”銅錢制定法律，確定改革的成果ABC D解析：題干要求是“經濟方面”，而是“政治方面”，故符合題意的是。答案：C4下面是日本大化改新時期的一幅圖片斬殺豪族。對其認識不正確的是()A改革之前中央政權中的豪族勢力非常強大B改革之前天皇擁有絕對的權威C通過這一措施打擊了中央和地方的割據勢力 D有利于確立完備的國家體制解析：大化改新之前天皇僅僅是氏族聯(lián)盟的首領，沒有絕對的權威。答案：B5下列關于大化改新成功原因的敘述不正確的是()A新政權的建立提供了保障B改革措施全面而行之有效C唐政府的支持D改革派的大力推動解析：日本的大化改新是在以中臣鐮足為代表的改革派推動下進行的，并未得到唐政府的支持。答案：C6閱讀下列材料：材料一大唐國者法式備定，珍國也，常須達。日本留學生語材料二阿倍仲麻呂17歲入選赴唐留學，后參加科舉，步入仕途，改漢名朝衡(一作晁衡)，歷任左散騎常侍和鎮(zhèn)南都護等職，深得唐玄宗厚愛和器重。他與大詩人李白、王維等人交情甚篤終老于中國。請回答：(1)上述材料反映了日本對中國文明持什么態(tài)度？為什么？(2)從材料二中可以看出，中國在哪些方面對日本影響較大？解析：本題提供的資料反映了在中日兩國交往中，日本的態(tài)度及中國文化對日本的影響。解題的關鍵在于抓住材料中的關鍵性詞語如“珍國也”“常須達”“改漢名朝衡”等，理解歷史信息，組織答案。答案：(1)態(tài)度：肯定中國的先進文化，決心向中國學習。原因：中國是世界文明古國之一，隋唐時期國家統(tǒng)一，經濟繁榮，文化昌盛，制度完備，對日本產生了巨大的吸引力。(2)主要有政治制度，文學藝術，生活習俗等內容?；A鞏固1大化改新措施中，把農民從氏族貴族的占有下解放出來的措施是()A公地公民制B班田收授法C租庸調制 D改革了立法機構解析：公地公民制度，是把全國的土地和人口收歸國有，廢除貴族的田莊及其擁有的人口。答案：A2中日兩國衣帶水，兩國經濟文化交往源遠流長。唐朝的文化對日本社會轉型影響最大的是()A鑄銅和制鐵技術B均田制和租庸調制C文字和建筑 D佛教和儒學解析：本題解題的關鍵是運用經濟基礎決定上層建筑的原理來分析。題干中的社會轉型是指從奴隸社會向封建社會的轉型。由此可知，均田制和租庸調制影響最大。答案：B3大化改新是仿照隋唐政治制度實行的，但也有區(qū)別，下列措施與唐制有顯著區(qū)別的是()A班田收授法 B租庸調制C神祇官設置 D律令制度解析：本題主要考查學生的分析、比較能力。B、D兩項是日本學習的唐制；A項是效仿唐朝的租庸調制。與唐朝顯著不同的是C項“神祇官設置”。答案：C能力提升4大化改新是日本文明形成的標志，是一場古代日本以學習和模仿古代中國政治經濟制度為主要內容的改革。其得以順利進行的最重要原因是()A改革措施全面而完備B建立了以改革派為首的新政權C新政權頒布了完備的法令D歸國留學生的支持解析：大化改新的最關鍵前提是改革派發(fā)動政變，消滅了中央豪族，組成了新政府。答案：B5大化改新期間神化皇權的主要目的是()A提高皇室的政治地位B確立天皇的最高地位C便于推行改革的各項措施D為對外擴張尋找歷史依據解析：一般來說，改革的內容是由其背景決定的。就本題來說，神化皇權是由改革前豪族勢力對皇權產生威脅這一背景決定的，從改革者的立場可知其目的是確立天皇的統(tǒng)治地位。答案：B6日本使者在漂洋過海時面臨兇險，但隋唐時期，日本在長達300年的時間里，不斷派遣使節(jié)向中國學習。其主要原因是()A日本善于向外國學習 B日本發(fā)展落后C中華文明先進 D學習隋唐的政治制度解析：公元67世紀，中國結束了分裂局面，先后建立了強大的中央集權的統(tǒng)一國家隋朝和唐朝，國家體制完備，經濟發(fā)達，文化昌盛，對日本產生了巨大的吸引力。答案：C7近年來，日本右翼勢力編纂的歷史教科書中強化了天皇意識，宣揚天皇“萬世一系”，是神在人間的代表。從歷史上看，對天皇神化始于()A日本從氏族部落向國家過渡時期B大和國家統(tǒng)一日本后C大化改新時期D明治維新時期解析：大化改新時期，為確立天皇的最高地位，新政權編纂歷史，利用神話傳說，把天皇說成是神，把皇室說成是日本民族的祖先。因此，正確答案為C項。答案：C8大化改新使日本跳躍式地實現(xiàn)了歷史上的一次重大飛躍，這次“飛躍”的實質是()A建立了天皇制度 B建立了中央集權制度C打破了氏族豪族的特權D確立了封建社會制度解析：本題主要考查學生分析、理解問題的能力。比較各選項，A、B、C三項的飛躍僅限于某一制度的完備或斗爭的勝利，而D項涉及社會制度的演進，故選D項。答案：D9閱讀下列材料：材料一據三國志魏志倭人傳記載：12世紀時，日本列島上有一百多個小國，到曹魏時，同中國通使交往的有三十國，其中最大的是卑彌呼女王統(tǒng)治的邪馬臺國。那時邪馬臺國國家機器初具規(guī)模，并從中國魏皇帝那里得到“親魏倭王”的封號。材料二6、7世紀，隋唐兩朝相繼崛起，形成了法制完備的強大的中央集權制國家。高度發(fā)達的中國封建文化對周邊國家和東亞世界產生了強烈的影響6世紀，日本的統(tǒng)治階級“各置己民，恣情驅使，又割國縣山海林野田池，以為己財，爭戰(zhàn)不已。或者兼并萬頃田，或者全無容針之地”。吳于廑、齊世榮世界史請回答：(1)材料一揭示了什么歷史信息？古代中日交往中，中國文化對日本影響最大的是什么？(2)根據材料二，概括大化改新的背景。解析：第(1)問，根據材料一可知，中日兩國很早就有了交往。第(2)問，依據材料二從中國和日本兩個方面分析。答案：(1)信息：中日很早就有了交往。影響：最大的是制度，日本仿效唐制進行了大化改新。(2)中國先進文化的巨大影響；日本國內階級矛盾的激化。10對中日兩國不同時期多方位的橫向比較能夠說明彼此富有個性的歷史發(fā)展軌跡。閱讀材料，回答問題。材料與20世紀前中國歷史上任何其他時代相比(除了20世紀)，初唐和中唐時的中國人自信心最強，最愿意接受不同的新鮮事物總之，這個時期的中國人非常愿意向世界敞開自己，希望得到其他國家優(yōu)秀的東西。伊佩霞劍橋插圖中國史日本皇室為汲取隋唐王朝統(tǒng)治經驗和先進的科學文化，多次遣使到中國和唐朝修好。自舒明天皇二年(630)至寬平六年(894)間，共任命遣唐使19次，其中成行并到達長安的有13次。吳廷璆日本史據材料并結合所學知識，