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報(bào)告范文/事跡材料 初中校長先進(jìn)事跡材料:以人為本育桃李以德育人馨滿園 杜作虎,男,漢族,出生于1975年10月25日,大專文化程度,1996年9月參加工作,現(xiàn)為中教一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。先后在五蛟初中、華池職專任教,2003年9月至20xx年7月在山莊初中任教務(wù)主任。20xx年7月至今在山莊初中任校長。教師,是人類靈魂的工程師。作為一名普通的人民教師時(shí),他熱愛自己的工作,心系教育事業(yè),安教、樂教、善教。在教學(xué)崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),盡心盡力做好本職工作。他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成才,引領(lǐng)著一批又一批的教師成長。他走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。一、熱愛學(xué)生、誨人不倦。“愛”是從教者的永恒主題,是教師的天職。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。在教育過程中,無私地奉獻(xiàn)這種師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。所以,在工作中,盡自己的所能去關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生,尊重他們、信任他們,并做到對學(xué)生愛而不溺,嚴(yán)而有格,一視同仁。課余,他經(jīng)常找學(xué)生談心,了解他們的思想動態(tài),做他們的知心朋友。特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著力點(diǎn)。同時(shí),我組織一些學(xué)生感興趣的活動,讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,正確地認(rèn)識自我,并體會到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。我所帶的班級有良好的班風(fēng),多次被評為文明班級,受到家長、同事的一致認(rèn)可。二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精。教學(xué)是一項(xiàng)充滿創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性和藝術(shù)性的工作,僅有知識還不夠,還要懂得怎么樣把知識傳授給學(xué)生。所以,身為人民教師,我努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精,積極探索教育教學(xué)的規(guī)律和原則,上好每一節(jié)課,教好每一個(gè)學(xué)生。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,我不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持做到每上一節(jié)課,都要吃透教材,研究教法,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),并根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn),采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為求培養(yǎng)注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。同時(shí),充分利用教學(xué)資源,積極制作多媒體課件,讓課堂教學(xué)更加生動有效?!耙环莞牛环菔斋@?!痹谖业呐ο?,學(xué)生對學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣,學(xué)習(xí)的勁頭也更足了,形成了良好的學(xué)風(fēng)。我執(zhí)教的這個(gè)班,成績一直是全級四個(gè)班中最好的,學(xué)生參加各種作文競賽,也獲得了省、市、縣等獎勵。三、積極探索,勇于創(chuàng)新。在教學(xué)中,他作為學(xué)生的引路人,沒有豐富的知識是不行的?!耙虢o學(xué)生一滴水,自己先要有一桶水”。因此,他總是虛心求教,潛心鉆研,自覺參加各種培訓(xùn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)和知識水平。經(jīng)常承擔(dān)學(xué)校的公開課教學(xué),積極參加教研活動,并根據(jù)自己的實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),所撰寫的論文在各類評比中多次獲獎。擔(dān)任校長以來,要求老師做到的他首先做到,要求老師不做的他從來不做。他堅(jiān)持每周星期日下午到校,星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日,他更是牽掛著學(xué)校的平安,一心撲在學(xué)校的工作上,用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。他無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己,從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中,做到合理開支,手續(xù)清楚。在學(xué)校管理上,他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào),分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”,他還擬訂了一系列的管理度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”,在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài),強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上,杜校長能做到以身作則,率先垂范。有一次,由于家事而上班遲到了,學(xué)校教師都不以為然,可他卻在考勤本上登記,并在教師例會上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時(shí),按制度扣了自己的錢。正是杜校長這種嚴(yán)于律自的做法,感召著學(xué)校的全體師生。杜校長身為一校之長,不但不擺架子,待人處事公正*,寬厚仁和,而且關(guān)心教師,樂意為教師排憂解難。情系師生,樂于助人,是他的真實(shí)寫照。對教師的困難疾苦,更是熱情幫助,關(guān)懷備至。在生活上,湯校長更是給教師們一個(gè)無微不至的關(guān)懷;從而贏得了廣大師生和家長的信任和好評,贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣,逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化,從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越,從粗放管理到依法治??茖W(xué)管理的邁進(jìn)。杜校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了10多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得,教師是學(xué)校工作的主體,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此,擔(dān)任校長幾年來,他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫,經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教師法、教育法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī),對修訂后的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里,人人聽到的都是歡聲與笑語,諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返?!芭踔活w
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