文言文復(fù)習(xí)綜合講解.ppt

高考專(zhuān)題之三,文言文閱讀,考綱解讀,（一）全國(guó)卷 2010年全國(guó)卷考綱規(guī)定：能閱讀淺易的文言文。 1理解 B （1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義 （2）解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法 常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。 （3）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法 不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。 （4）理解并翻譯文中的句子 2分析綜合 C （1）選文中的信息 （2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度 3鑒賞評(píng)價(jià) E （1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧 （2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度,注意,所謂“淺易”具體表現(xiàn)在：選文中的詞語(yǔ)多為文言文中的常用詞和次常用詞，也包括傳世名篇中出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)。選文中涉及的與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的語(yǔ)法現(xiàn)象較為常見(jiàn)，有規(guī)律可循。不需過(guò)多地了解選文的歷史背景及創(chuàng)作背景，只要求了解書(shū)本涉及的文化知識(shí)(不作考點(diǎn)出現(xiàn))。近幾年選文多為人物傳記類(lèi)的敘事文章。選文的內(nèi)容積極，有利于弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。選文一般屬于典范的文言文，具有秦漢散文及唐宋古文的風(fēng)格。,（一）考查形式。 3個(gè)選擇題9分 翻譯第一卷中的文言文中畫(huà)線(xiàn)句的翻譯10，兩句或三句話(huà)的翻譯,（二）考查內(nèi)容。 文言文測(cè)試是“言”和“文”，“言”指文言知識(shí)，如實(shí)詞、虛詞的理解、古今詞義的辨析，文言句式的判定等等；“文”指對(duì)文意的理解、信息的抽取等。以選擇題為例，近幾年一般在I卷設(shè)題3道，第一道側(cè)重考查“言”。后兩道側(cè)重考查“文”。翻譯題是“言”“文”并重，導(dǎo)向明顯而積極，思路清晰而合理。 （三）考查能力。 翻譯題在形式調(diào)整和賦分變化上，體現(xiàn)出了擬題人對(duì)文言知識(shí)遷移能力的重視。因?yàn)榉g題不僅僅是文白對(duì)譯的過(guò)程，更重要的是對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用、句式甚至文意理解、情感定位等多種內(nèi)容的綜合檢測(cè)。重視能力考查由此可見(jiàn)一斑。,【2010年高考全國(guó)II卷】,康保裔，河南洛陽(yáng)人。祖志忠，討王都戰(zhàn)沒(méi)。父再遇，從太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屢立戰(zhàn)功，及再遇陣沒(méi)，詔以保裔代父職，從石守信破澤州，又從諸將破契丹于石嶺關(guān)，領(lǐng)登州刺史。尋知代州，移深州，領(lǐng)涼州觀(guān)察使。真宗即位，召還，以其母老勤養(yǎng)，賜以上尊酒茶米。詔褒之，為高陽(yáng)關(guān)都部署。契丹兵大入，諸將與戰(zhàn)于河間，保裔選精銳赴之，會(huì)暮，約詰朝合戰(zhàn)。遲明，契丹圍之?dāng)?shù)重，左右勸易甲馳突以出，保裔曰：“臨難無(wú)茍免?！彼鞗Q戰(zhàn)。二日，殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺，兵盡矢絕，援不至，遂沒(méi)焉，時(shí)車(chē)駕駐大名，聞之震悼，廢朝二日，贈(zèng)侍中。以其子繼英為六宅使、順州刺史，繼彬?yàn)槁逶肥?。繼英等謝曰：“臣父不能決勝而死，陛下不以罪其拏幸矣，臣等顧蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。上惻然曰：“爾父王事，贈(zèng)賞之典，所宜加厚?！鳖欀^左右曰：“保裔父、祖死疆埸，身復(fù)戰(zhàn)沒(méi)，世有忠節(jié)，深可嘉也?！北Ｒ嶂?jǐn)厚好禮，喜賓客，善騎射，弋飛走無(wú)不中。嘗握矢三十，引滿(mǎn)以射，筈（ku）鏑相連而墜，人服其妙。屢經(jīng)戰(zhàn)陣，身被七十創(chuàng)。貸公錢(qián)數(shù)十萬(wàn)勞軍，沒(méi)后，親吏鬻器玩以?xún)?。上知之，乃?fù)厚賜焉。,走進(jìn)高考,方保裔及契丹血戰(zhàn)，而援兵不至，唯張凝、李重貴率眾策應(yīng)，遇契丹兵交戰(zhàn)，保裔為敵所覆，重貴與凝赴援，腹背受敵，自申至寅力戰(zhàn)，敵乃退。當(dāng)時(shí)諸將多失部分，獨(dú)重貴、凝全軍還屯，凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒(méi)，而吾曹計(jì)功，何面目也！”上聞而嘉之 （節(jié)選自宋史康保裔傳,8對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A及再遇陣沒(méi) 及：趁著 B尋知代州。移深州 尋：不久 C會(huì)暮，約詰朝合戰(zhàn) 會(huì)：適逢 D援不至，遂沒(méi)焉 遂：于是,【解析】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。要注意古今異義詞，除了不要把古代的兩個(gè)單音詞誤用作一個(gè)現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音詞。“及”在文中的意思是“到了，等到”，故選A。,9以下各組句子中，全都表明康保裔奮身殺敵的一組是 保裔選精銳赴之 左右勸易甲馳突以出 殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺 身復(fù)戰(zhàn)沒(méi)，世有忠節(jié) 屢經(jīng)戰(zhàn)陣，身被七十創(chuàng) 腹背受敵，自申至寅力戰(zhàn) A B C D,【解析】本題考查篩選文中的信息 說(shuō)康保裔篩選精兵出征，說(shuō)身邊人勸康保裔逃跑，是說(shuō)張凝、李重貴作戰(zhàn)的情形。故選D。,10下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 A康保裔世代行伍出身一心報(bào)效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先后戰(zhàn)死邊境：他代父職后，又隨眾將攻破契丹。宋真宗即位召他回來(lái)，給予賞賜嘉獎(jiǎng)。 B康保裔抱定赴死信念抗擊契丹。契丹大舉入侵，雙方約定次日早晨交戰(zhàn)，契丹卻提前至黎明層層包圍宋軍，保裔不愿茍免于死，戰(zhàn)至兵盡矢絕，最終陣亡。 C康保裔戰(zhàn)死沙場(chǎng)引起強(qiáng)烈反響。他的死訊傳來(lái)，皇上深深震驚哀悼，停止朝會(huì)兩天天又賜封其子官職，同時(shí)一再表示，保裔是為王事而死，理應(yīng)厚重褒獎(jiǎng)。 D康保裔品行端正，嚴(yán)謹(jǐn)厚道。他待人接物講究禮貌，又擅長(zhǎng)騎馬射箭，射飛禽走獸無(wú)不中；在與契丹血戰(zhàn)時(shí)，張凝、李重貴與他共同抗敵，敵軍這才退去。,【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。在康保裔與契丹血戰(zhàn)時(shí)，張凝、李重貴率領(lǐng)軍隊(duì)策應(yīng)他，沒(méi)有與他共同抗敵。,文言文考查比較穩(wěn)定 1選材標(biāo)準(zhǔn)基本不變：選取淺易文言文、傳記類(lèi)敘事文，思想積極、典雅規(guī)范。 2考查內(nèi)容基本穩(wěn)定：文言實(shí)詞、虛詞、文意分析、文句翻譯等。 3考查形式基本一致：文段翻譯一般采用主觀(guān)題，其他采用選擇題。,備考指導(dǎo),（一）增強(qiáng)閱讀文言文的自信心。 在高考文言文閱讀考查中，一些同學(xué)對(duì)文言文閱讀總是心有余悸，總是想到自己能不能讀懂文言文，能不能做對(duì)文言文試題。其實(shí)，這些擔(dān)心是根本不必要的，文言文的閱讀考查其實(shí)是有一定的規(guī)律的。 （二）轉(zhuǎn)變文言文的閱讀觀(guān)念。 要把文言文當(dāng)作文章來(lái)閱讀，因?yàn)楣盼囊彩恰拔摹?，而不是一堆古漢語(yǔ)的材料。進(jìn)一步說(shuō)，高考突出考查考生在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的能力，不再靜止地考查句式的辨認(rèn)，強(qiáng)化對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括。注意積累寫(xiě)作的素材。,（三）重視課本的閱讀，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。 高考文言文命題以取材于課外的材料為主,很少直接取材于課內(nèi)。但課本文言文的復(fù)習(xí)卻很重要，這不僅是因?yàn)楦呖嘉难晕目疾榈膶?shí)詞、虛詞是課本中學(xué)過(guò)的，還會(huì)征引課本中的文句，更重要的是這是一種語(yǔ)言的積累和文化的積累,是對(duì)文明的吸納。課本文言文是文言知識(shí)的載體，課本的內(nèi)容一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，做到消化吸收，惟有“得法于課內(nèi)”才能“得益于課外”。高考命題取材于課外，其解題的依據(jù)、方法，乃至于技巧都存在于課內(nèi)。 （四）調(diào)適心態(tài)，從容應(yīng)考。 當(dāng)我們具備了高考文言文有關(guān)的考綱、閱讀試題的選文以及閱讀試題的特征等常識(shí)之后，在考場(chǎng)上面對(duì)語(yǔ)文試卷，就不會(huì)有什么驚慌失措的心理了。備考永遠(yuǎn)都站在最高點(diǎn)，所以我們完全可以從容應(yīng)對(duì)那些“淺易的文言文”,備考策略,實(shí)詞復(fù)習(xí),虛詞復(fù)習(xí),文言句式,保留信息,官職變遷,熟知課文篇目,實(shí)詞復(fù)習(xí),3.注意古今異義詞語(yǔ),4.注意一次多義詞語(yǔ),5.注意詞類(lèi)活用詞語(yǔ),1.關(guān)注源于課內(nèi)的常見(jiàn)實(shí)詞,2.注意單音節(jié)詞和現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞的 關(guān)系,1.楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。 2.宣德間，宮中尚促織之戲，歲征民間。 3.中丞匿於溷藩以免。 4.于敗堵叢草處，探石發(fā)穴。 5.迫而視之，乃前寄辭者。 6.材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。 7.仰不足以事父母，俯不足以畜妻子,注意句中源于課內(nèi)的重要實(shí)詞,友好,崇尚,隱藏在,墻,接近,養(yǎng)活,這,課內(nèi)舉例：,1.遠(yuǎn)與恢素善，在府盡其志力，知無(wú)不為。（06全國(guó)卷1） 2.遠(yuǎn)本倜儻，尚輕俠。（06全國(guó)卷1） 3.及項(xiàng)羽滅，高祖購(gòu)求布千金，季布匿濮陽(yáng)周氏。（06全國(guó)卷2） 4.雖在布衣之列，環(huán)堵之中，晏然自得，不易萬(wàn)乘之尊，又可得而賤乎？ （四川卷） 5.今河內(nèi)帶河為固，戶(hù)口殷實(shí)，北通上黨，南迫洛陽(yáng)。（天津卷） 6.既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。（重慶卷） 7.畜妻而育子，同也?。ㄕ憬恚?注意句中源于課內(nèi)的重要實(shí)詞,高考舉例：,友好,崇尚,隱藏在,墻,接近,這,養(yǎng)活,如：“今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王。”(鄒忌諷齊王納諫) “地方”是兩個(gè)單音節(jié)詞，指“土地方圓”。,注意古文中單音節(jié)詞和 現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞的關(guān)系,“于是相如前進(jìn)缻，因跪請(qǐng)秦王。”（走上前進(jìn)獻(xiàn)）廉頗藺相如列傳 “仰不足以事父母，俯不足以畜妻子?！保ㄆ拮雍妥优R桓晉文之事 “且燕趙處秦革滅殆盡之際可謂智力孤危?！保ㄖ侵\和力量）六國(guó)論,注意古今異義詞語(yǔ),“河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)。”寡人之于國(guó)也河：古義黃河；今義，泛指一切河流。 “樂(lè)歲終身飽，兇年免于死亡?！惫讶酥趪?guó)也兇：古義谷物收成不好、荒年；今義兇惡、兇殘 “臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。”廉頗藺相如列傳親戚：古義，家里親人；今義，旁姓親屬。 “然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也。”爪牙：古，中性詞；今，貶義。 “后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之?！绷鶉?guó)論再：古義兩次；今義又一次。 例“河 ”“再”，在歷年的高考試卷中都有出現(xiàn)，并且用法同于教材。,及去東陽(yáng)歸家，經(jīng)年歲，口不言榮辱，士類(lèi)益以此多之。06,句中的“多”是多義詞，共有三個(gè)義項(xiàng)：與“少”相對(duì)；稱(chēng)贊；只，僅僅。在上述項(xiàng)中選擇義項(xiàng)最恰當(dāng)。,譯文：他離開(kāi)東陽(yáng)回到家鄉(xiāng)后，數(shù)年不談榮譽(yù)恥辱之事，士大夫們更因?yàn)檫@樣而贊賞他。,注意高考文段中多義實(shí)詞,課文中有： “然余居于此，多（與“少”相對(duì)）可喜，亦多可悲?！表?xiàng)脊軒志等很多例子。,其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問(wèn),句中的“堪”是多義詞，共有兩個(gè)義項(xiàng)：經(jīng)得起，忍受；能夠，可以。在上述項(xiàng)中選擇義項(xiàng)最恰當(dāng)。,譯文：他的同黨也都是暴虐殘忍，為害百姓，百姓不堪忍受，從前的縣尹都不敢過(guò)問(wèn)這件事。,注意高考文段中多義實(shí)詞,課文中有： “眾不能堪（經(jīng)得起，忍受），抶而仆之?！蔽迦四贡?等例子。,恂經(jīng)明行修，名重朝廷,句中的“修”是多義詞，共有六個(gè)義項(xiàng)：修飾；整治；研究；高；美好；著、撰寫(xiě)。在上述項(xiàng)中選擇義項(xiàng)最恰當(dāng)。,譯：寇恂學(xué)問(wèn)深品行好，在朝廷名聲很響。,課文中有： “鄒忌修（高）八尺有余，形貌昳麗?！编u忌諷齊王納諫 “務(wù)耕織，修（整治）守戰(zhàn)之具?！边^(guò)秦論 “孫子臏腳，兵法修（著、撰寫(xiě)）列。”報(bào)任安書(shū),注意高考文段中多義實(shí)詞,帝不能屈，而敬其名，使出就太醫(yī)養(yǎng)疾，月致羊酒。,注意高考文段中多義實(shí)詞,句中的“致”是多義詞，共有六個(gè)義項(xiàng)：送達(dá)，送給；引來(lái)；到；意志、情趣；盡、極；精密、細(xì)密。在上述項(xiàng)中選擇義項(xiàng)最恰當(dāng)。,譯：皇帝沒(méi)法使他屈服，然而尊重他的名聲，讓他去太醫(yī)那里養(yǎng)病，每月送給他羊和酒。,課文中有： “乃致（引來(lái)）其父兄、昆弟而誓之?！惫篡`滅吳 “假輿馬者，非利足也，而致（到）千里?！眲駥W(xué) “雖世殊事異，所以興懷，其致（意志、情趣）一也?！碧m亭集序,天大雨，烈風(fēng)雷電，槐起衣冠而坐,解析：“大雨” “烈風(fēng)” “雷電”“衣冠”，都是名詞活用為動(dòng)詞，譯時(shí)要補(bǔ)出相應(yīng)的動(dòng)詞。,譯：天下大雨，刮起狂風(fēng)，雷鳴電閃，董槐起身穿衣戴帽坐著。,陛下焉能富臣，焉能貧臣！,注意高考文段中活用詞語(yǔ),解析：“富”、“貧”均為使動(dòng)用法，使富貴、使貧窮。,譯：陛下怎么能使我富貴，怎么能使我貧窮呢！,原文如果含有一些活用性詞，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意判斷它的活用類(lèi)型。,今人乃自貴其貴，號(hào)為長(zhǎng)雄。,解析：第一個(gè)“貴”是意動(dòng)用法，以為貴,譯：現(xiàn)在我們?nèi)祟?lèi)自抬身價(jià)，號(hào)稱(chēng)是天地間的主宰者。,光武南定河內(nèi)，而更始大司馬朱魷等盛兵據(jù)洛陽(yáng),注意高考文段中活用詞語(yǔ),解析：“南”名詞用作狀語(yǔ)，向南。,譯：光武帝向南平定了河內(nèi)，可是更始皇帝的大司馬朱魷等人重兵據(jù)守在洛陽(yáng)。,虛詞復(fù)習(xí),1.諳熟字典義。如：與。字典解釋有：給予，授予；結(jié)交，親附；對(duì)付；和，跟，同；參加；贊許；句末語(yǔ)氣詞。記住這七點(diǎn)，回到文段中才有選擇、判斷的依據(jù)。 2.給字典的多種解釋分類(lèi)。還如“與”，我們理解記憶的時(shí)候便可將其分為三類(lèi)：動(dòng)詞、連詞、語(yǔ)氣詞。再如“以”，它復(fù)雜的解釋我們可以簡(jiǎn)單歸結(jié)為作介詞、作連詞、作動(dòng)詞三類(lèi)。 3.將意義和用法結(jié)合起來(lái)考慮。還如“與”，首先考慮它在句中位置，看是動(dòng)詞還是連詞或是語(yǔ)氣詞，然后縮小范圍推斷它的意義。 4.看和它前后搭配的詞來(lái)確定。例如“之”字，常見(jiàn)用法有代詞（人稱(chēng)代詞、指示代詞）、助詞兩類(lèi)。 在名詞前多作指示代詞，如“之二蟲(chóng)又何知“均之二策；用在動(dòng)詞后往往作賓語(yǔ)，如“逐之”、“聞之”；,虛詞復(fù)習(xí),用在兩個(gè)名詞之間多作助詞，如“吾之妻”、“古之學(xué)者”； 用在主語(yǔ)、謂語(yǔ)之間多用作取消句子獨(dú)立性，如“秦之圍邯鄲”。 5.注意不同虛詞的相同用法。如： “乎”用在句中，其用法基本與“于”相同，如“生乎吾前”、“叫囂乎東西”。 “然”、“乎”、“焉”前面是疊音形容詞時(shí)，這三個(gè)虛詞都是形容詞尾“的樣子”的意思，如：“硿硿焉”、“恢恢乎”、“欣欣然”。 “以”和“而”作為連詞意義相同， “僅”、“但”和“特”作為連詞也基本意義相同。 6.注意實(shí)、虛詞的詞義交叉。如“之”、“予”、“若”、“猶”等。,做到兩點(diǎn)： 1.借助提示語(yǔ)判斷句式類(lèi)型。如： 根據(jù)“者”、“也”或“即”、“乃”、“則”、“皆”、“本”等確定判斷句； 根據(jù)“于”、“見(jiàn)于”、“為所”、“受于”等判斷被動(dòng)句； 根據(jù)“無(wú)乃乎”、“奈何”、“如何”、“孰與”等判斷固定句式。 2.借助句子本身結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的差異來(lái)判斷。如： 今天狀語(yǔ)通常在謂語(yǔ)前，若一個(gè)介詞結(jié)構(gòu)放到了動(dòng)詞后面我們便可推斷是狀語(yǔ)后置； 同樣疑問(wèn)句、否定句中代詞作賓語(yǔ)放到了動(dòng)詞前面，我們便可認(rèn)定是賓語(yǔ)前置； 我們可用同樣方式來(lái)推斷定語(yǔ)后置和主謂倒裝等。,文言固定句式,原文如果含固定格式的短語(yǔ)，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意套用它的固定意思。,聞道百，以為莫己若者，我之謂也。 所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。 然后乃求謀臣，無(wú)乃后乎？ 張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者?”,分析：句中的“之謂也”是固定格式，譯為“說(shuō)的是”；句中“所以”是固定格式，譯為“的原因”；句中“無(wú)乃乎”是固定格式，譯為“恐怕吧”；句中“誰(shuí)者”是疑問(wèn)句式。,注意文言固定句式課內(nèi)舉例：,其李將軍之謂也?。?2年全國(guó)卷）,譯：大概說(shuō)的是李將軍吧！,季布名所以益聞?wù)?，曹丘揚(yáng)之也。（06全國(guó)卷2）,注意文言固定句式高考舉例：,譯：季布的名聲更加顯著的原因，是曹丘傳播了它呀。,今欲降之而反戮其使，無(wú)乃不可乎？,譯：現(xiàn)在想讓他投降卻反倒殺他的使者，恐怕不可以吧？,光武難其守，問(wèn)于鄧禹曰：“諸將誰(shuí)可使守河內(nèi)者？” （06天津卷）,譯：光武認(rèn)為河內(nèi)防守很難，向鄧禹詢(xún)問(wèn)道：“眾將中誰(shuí)是可以派去鎮(zhèn)守河內(nèi)的人？”,原文是一些特殊句式（如賓語(yǔ)前置句、被動(dòng)句等），翻譯時(shí)要注意將其調(diào)整成正常語(yǔ)序。,然而不王者，未之有也。賓語(yǔ)前置 月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。狀語(yǔ)后置 吾妻之美我者，私我也。判斷句 臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。被動(dòng)句,分析：句中的賓語(yǔ)“之”前置；句中的介賓短語(yǔ)“于東山之上”、“于斗牛之間”作狀語(yǔ)后置。上述倒裝句式應(yīng)調(diào)整成正常語(yǔ)序，再進(jìn)行翻譯。句中的“者也”表判斷；句中的“見(jiàn)于”表被動(dòng)句式應(yīng)抓住表現(xiàn)句式特點(diǎn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，再進(jìn)行翻譯。,注意文言特殊句式課內(nèi)舉例：,自縣為近畿大郡，近代未之有也。,譯：自縣令升為靠近京都的大郡長(zhǎng)官，是近代從未有過(guò)的事。,其孝謹(jǐn)聞?dòng)谄渥?，其信義著于其友。,注意文言特殊句式高考舉例：,譯：他的孝順、恭謹(jǐn)在他的族人中得到傳揚(yáng)，他的信用、道義在他的朋友中得到彰顯。,聞太子所欲用周者，欲絕王之喜好也,譯：聽(tīng)說(shuō)太子您想要用我的原因，是想中止大王對(duì)斗劍的喜愛(ài)。,暉剛于為吏，見(jiàn)忌于土，所在多被劾。,譯：朱暉做官很剛直，被上司忌恨，在任職之處，他都被人彈劾。,原文中表示國(guó)名、年號(hào)、地名、物名、官職等之類(lèi)的詞語(yǔ)應(yīng)當(dāng)注意保留下來(lái)。,廉頗者，趙之良將也。 壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。 彭蠡之口有石鐘山焉。 沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽。,分析：句中的“趙”、“廉頗”是表示國(guó)名、人名的詞語(yǔ)，句“壬戌”表年號(hào)，“秋”、“七月”表時(shí)間，“赤壁”表地名，句中“石鐘山”表物名，句中“左司馬”表官名。上述詞語(yǔ)在翻譯時(shí)均應(yīng)給予保留。,注意應(yīng)該保留的信息課內(nèi)舉例：,季布者，楚人也。,譯：季布是楚人。,嘉定十四年，起為廣德軍錄事參軍（江蘇卷）,注意應(yīng)該保留的信息高考舉例：,譯：嘉定十四年，朝廷任用他做廣德軍錄事參軍。,少受業(yè)三輔，兼明五經(jīng)。隱于壺山之陽(yáng)，受業(yè)者四方而至。（四川卷）,譯：從小在三輔接受學(xué)業(yè)，同時(shí)通曉五經(jīng)。隱居在壺山的南邊，來(lái)向他學(xué)習(xí)的人從四方而來(lái)。,光武南定河內(nèi)，而更始大司馬朱魷等盛兵據(jù)洛陽(yáng)。（天津卷）,譯：光武帝向南平定了河內(nèi)，可是更始皇帝的大司馬朱魷等人重兵據(jù)守在洛陽(yáng)。,有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國(guó)之政。 今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。 不韋遷蜀，世傳呂覽。 尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。 王曰：“何坐？”曰：“坐盜”。 以相如功大，拜為上卿。,注意表示官職變遷的詞語(yǔ),課內(nèi)舉例：,主持,提拔,貶官,任命、授職,因犯罪或錯(cuò)誤,授職、任命,嘉熙元年，出知常州。,譯：嘉熙元年，被調(diào)往常州主持政務(wù)。,武帝聞其能，擢為宣城太守。,注意表示官職變遷的詞語(yǔ),譯：高祖聽(tīng)說(shuō)何遠(yuǎn)有才干，便提升他為宣城太守。,高考舉例：,期年，遷樹(shù)功將軍、始興內(nèi)史。,譯：過(guò)了一年，何遠(yuǎn)遷任樹(shù)功將軍、始興內(nèi)史。,遂從入關(guān)，除河北郡守,譯：于是跟隨皇帝入關(guān)，后任命為河北郡太守。,復(fù)為受罰者所謗，坐免歸,譯：又被受罰者所誣告，因此被免職還家。,乃拜恂河內(nèi)太守，行大將軍事,譯：于是授寇恂河內(nèi)太守職，掌管大將軍事務(wù)。,注意把握文言文整體閱讀策略：,第一步：整體閱讀。通讀，瀏覽或跳讀全文，大致了解文言選段的文體。 第二步：善于借助，揣摩文意。 第三步：重讀課文。做到“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”。,黃昌字圣真，會(huì)稽余姚人也。本出孤微。居近學(xué)官，數(shù)見(jiàn)諸生修庠序之禮，因好之，遂就經(jīng)學(xué)。又曉習(xí)文法，仕郡為決曹。刺史行部，見(jiàn)昌，甚奇之，辟?gòu)氖隆?后拜宛令，政尚嚴(yán)猛，好發(fā)奸伏。人有盜其車(chē)蓋者，昌初無(wú)所言，后乃密遣親客至門(mén)下賊曹家掩取得之，悉收其家，一時(shí)殺戮。大姓戰(zhàn)懼，皆稱(chēng)神明。 朝廷舉能，遷蜀郡太守。前太守李根年老悖政，百姓侵冤。及昌到，吏人訟者七百余人，悉為斷理，莫不得所。密捕盜帥一人，脅使條諸縣強(qiáng)暴之人姓名居處，乃分遣掩討，無(wú)有遺脫。宿惡大奸，皆奔走它境。,初，昌為州書(shū)佐，其婦歸寧于家，遇賊被獲，遂流轉(zhuǎn)入蜀為人妻。其子犯事，乃詣昌自訟。昌疑母不類(lèi)蜀人，因問(wèn)所由。對(duì)曰：“妾本會(huì)稽余姚戴次公女：州書(shū)佐黃昌妻也。妾嘗歸家，為賊所略，遂至于此。”昌驚，呼前謂曰：“何以識(shí)黃昌邪?”對(duì)曰：“昌左足心有黑子，常自言當(dāng)為二千石?！辈顺鲎闶局Ｒ蛳喑直?，還為夫婦。 視事四年，征，再遷陳相。縣人彭氏舊豪縱，造起大舍，高樓臨道。昌每出行縣，彭氏婦人輒升樓而現(xiàn)。昌不喜，遂敕收付獄，案殺之。又遷為河內(nèi)太守，又再遷穎川太守。永和五年，征拜將作大匠。漢安元年，進(jìn)補(bǔ)大司農(nóng)，左轉(zhuǎn)太中大夫。卒于官。,梳理主人公為官歷程，把握文章脈絡(luò) 進(jìn)補(bǔ)大司農(nóng) 征拜將作大匠 再遷穎川太守 又遷為河內(nèi)太守 左轉(zhuǎn)太中大夫 卒于官 再遷陳相 遷蜀郡太守 后拜宛令 辟?gòu)氖?黃昌為決曹,升,職,降,職,閱讀前面文段后，完成12題。,1、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ） A政尚嚴(yán)猛，好發(fā)奸伏 尚：崇尚 B其婦歸寧于家 歸寧：出嫁的女子回娘家省親 C視事四年 視事：就職治事 D遂敕收付獄，案殺之 案：立案,2、翻譯句子：居近學(xué)官，數(shù)見(jiàn)諸生修庠序之禮，因好之，遂就經(jīng)學(xué)。,譯：居住的地方靠近學(xué)校，多次見(jiàn)到儒生們?cè)谛W(xué)習(xí)行禮，因此喜愛(ài)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)經(jīng)學(xué)。,D,練習(xí),知識(shí)點(diǎn)串講,一、文言實(shí)詞,“常見(jiàn)實(shí)詞” 的學(xué)習(xí)，我們可以以課本附錄中的“文言文常用實(shí)詞表”及課文注釋中的實(shí)詞為重點(diǎn)，把一個(gè)個(gè)的實(shí)詞置于一定的語(yǔ)境之下，即一個(gè)個(gè)的句子，根據(jù)上下文意限制判定該實(shí)詞的義項(xiàng)。,1、通假字（常見(jiàn)）,可與不：通“否”。 拜書(shū)送于庭：通“廷”，接受朝拜和處理政務(wù)的地方。,召有司案圖：通“按”，察看。 秦自繆公以來(lái)，未嘗有堅(jiān)明約束者也：通“穆”。 唯大王與群臣孰計(jì)議之：通“熟”，仔細(xì)。,直上載公子上坐（通“座”） 俾倪（通“睥睨”，斜著眼睛看。） 以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自剄（通“向”） 公子與侯生決（通“訣”）,2、古今異義,這一類(lèi)實(shí)詞，從字面上看與今詞意義相同，而實(shí)際上意義不同甚至相反。學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)可從詞義的擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移、褒貶色彩的轉(zhuǎn)換、名稱(chēng)說(shuō)法的改變以及單雙音的變化等方面進(jìn)行辨析，防止以今義釋古義。,3、一詞多義,理解時(shí)要以本義為基礎(chǔ)，一是要掌握一個(gè)詞的常見(jiàn)義項(xiàng)，注意與現(xiàn)代漢語(yǔ)的區(qū)別較大的義項(xiàng)；二是掌握聯(lián)系語(yǔ)境推斷的具體含義的方法；三是注意古義與一詞多義的交叉現(xiàn)象。,負(fù) 秦貪，負(fù)其強(qiáng)（依仗，憑借） 臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙（辜負(fù)，對(duì)不起） 相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城（違背） 均之二策，寧許以負(fù)秦曲（使承擔(dān)） 謙頗聞之，肉袒負(fù)荊（背著）,使 秦昭王聞之，使人遺趙王書(shū)（派） 其人勇士，有智謀，宜可使（出使） 乃使其從者衣褐（讓?zhuān)?大王乃遣一介之使（使臣）,下： 禮賢下士（謙遜地對(duì)待） 旦暮且下（攻下，打下） 聞寡人之耳者，受下賞（低等的鄒忌諷齊王納諫） 每薄暮，下管鍵（使用獄中雜記） 劉琦合江夏戰(zhàn)士亦不下萬(wàn)人（少于赤壁之戰(zhàn)）,辭： 辭決而行（辭別） 無(wú)一言半辭送我（言語(yǔ)） 如姬之欲為公子死，無(wú)所辭（推辭） 近日奉辭伐罪（命令赤壁之戰(zhàn)） 臣等不肖，請(qǐng)辭去（辭退廉頗藺相如列傳）,故： 終不以監(jiān)門(mén)困故而受公子財(cái)（緣故） 故久立與其客語(yǔ)（故意） 今公子故過(guò)之（特意） 朱亥故不復(fù)謝（有意） 世莫能知，故隱屠問(wèn)耳（所以）,引 引趙使者藺相如（引見(jiàn)，延請(qǐng)） 公子引侯生坐上坐（延請(qǐng)） 左右欲引相如去（拉） 相如引車(chē)避匿（牽，拉，引申為掉轉(zhuǎn)） 公子引車(chē)入市（帶領(lǐng)） 復(fù)引車(chē)追問(wèn)侯生（退回） 為公子先引（引路）,就： 乃謝客就車(chē)（上，登上） 贏欲就公子之名（成就） 金就礪則利（接近，靠近勸學(xué)） 使歸就戮于秦（接受殽之戰(zhàn)）,存： 公子親數(shù)存之（問(wèn)候） 卻秦存趙（保存） 道之所存，師之所存（存在） 此誠(chéng)危機(jī)存亡之秋也（生存出師表）,徒 秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺（白白的） 而藺相如徒以口舌為勞（只，只不過(guò)） 幸 而君幸赦臣（幸好，僥幸） 而君幸于趙王（寵幸）,4、偏義復(fù)詞,5、詞類(lèi)活用,詞類(lèi)活用主要有名詞作狀語(yǔ)，名詞、形容詞作動(dòng)詞，動(dòng)詞、形容詞作名詞，名詞、動(dòng)詞、形容詞的使動(dòng)用法，名詞形容詞的意動(dòng)用法，數(shù)詞的特殊用法七個(gè)方面。其中尤以名詞作狀語(yǔ)，名詞、形容詞作動(dòng)詞，使動(dòng)、意動(dòng)為重點(diǎn)。,名詞用作動(dòng)詞 沛公欲王關(guān)中使子?jì)霝橄?籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍 置人所罾漁腹中 趙王之子孫侯者，其繼有在者乎？ 入二三里，得其尤絕者家焉 順流而東,舍相如廣成傳舍舍，安置住宿 左右欲刃相如刃，用刀殺 乃使從者衣褐衣，穿,名詞的使動(dòng)用法 先破秦入咸陽(yáng)者王之 今信雖皇后兄，無(wú)功，侯之，非約也 族秦者秦也，非天下也 魏置相，相田文 下之則脹已，汗之則瘡已 昔殷紂亂天下，脯鬼侯以饗諸侯,名詞的意動(dòng)用法 其聞道也亦先乎吾，吾從而師之 虛心而師百氏。 吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿 子何人者，敢呼仲尼而兄之 詩(shī)者，根情，苗言，華聲，實(shí)義。 天下乖戾，無(wú)君君之心,名詞用作狀語(yǔ) 表示動(dòng)作、行為的特征、狀態(tài) 表示動(dòng)作、行為的方式 表示動(dòng)作、行為所憑借的工具 表示動(dòng)作、行為的處所 表示動(dòng)作、行為的趨向,表示動(dòng)作、行為的特征、狀態(tài)： 項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公 天下云集響應(yīng)，贏糧而景從 豕人立而啼 丁壯號(hào)哭，老人兒啼 斗折蛇行，明滅可見(jiàn),表示動(dòng)作、行為的方式：6班 君為我呼入，吾得兄事之 群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞 無(wú)不膝行而前，莫敢仰視 欲遍布之，恐不可戶(hù)說(shuō)，輒以是疏先焉 （想要廣泛傳播這種做法,又恐怕不能挨家挨戶(hù)去解說(shuō),就先用這篇疏來(lái)倡導(dǎo)一下） 劉備周瑜水陸并進(jìn),表示動(dòng)作、行為所憑借的工具： 叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾 每韻為一帖，木格貯之 有好事者船載以入 乃丹書(shū)帛曰“陳勝王” 速去，不然，將杖殺汝,表示動(dòng)作、行為的處所： 內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具 變姓名，詭蹤跡，草行露宿 （陸賈）迺（通“乃”）病免家居 童子隅坐而執(zhí)燭 相如廷斥之，辱其群臣,表示動(dòng)作、行為的趨向： 東割膏腴之地，北收要害之郡 西望夏口，東望武昌 月明星稀，烏鵲南飛 自愚丘東北行六十步，得泉焉 皆出山下平地，蓋上出也,動(dòng)詞的使動(dòng)用法 項(xiàng)伯殺人，臣活之 故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之 外連橫而斗諸侯 畢禮而歸之 操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也 寧許以負(fù)秦曲 （使承擔(dān)）,動(dòng)詞用作名詞 殫其地之出，竭其廬之入 蓋其又深，則其至又加少矣,形容詞用作名詞 將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳 是故圣亦圣，愚亦愚,形容詞用作動(dòng)詞 且夫天下非小弱也 素善留侯張良,不能翻譯成“使【賓語(yǔ)】”或“以為（或認(rèn)為【賓語(yǔ)】）”，就是形容詞用做動(dòng)詞,形容詞的使動(dòng)用法 今媼尊長(zhǎng)安君之位 求木之長(zhǎng)者，必固其根本 完璧歸趙完，使完整 故明主峭其法而嚴(yán)其刑也 夫定國(guó)之術(shù)，在于強(qiáng)兵足食 過(guò)當(dāng)則傷和，是以微其齊（劑）也,形容詞的意動(dòng)用法 漁人甚異之 時(shí)充國(guó)年七十余，上老之 且愚人尚羞之，況于將項(xiàng)乎 大將軍鄧騭奇其才 是故明君貴五谷而賤金玉 先國(guó)家之急而后私仇也,數(shù)詞用作動(dòng)詞 六王畢，四海一,二、文言虛詞,弄清常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法,語(yǔ)法、語(yǔ)境意識(shí),特殊虛詞 a把握“諸、盍、焉、耳、爾”等兼詞的用法及意義。 b注意“者也”“也歟”“也已矣”“焉耳矣”、“也乎哉”等虛詞的連用，重點(diǎn)一般落在最后一個(gè)上。要根據(jù)具體語(yǔ)境及全句的意思來(lái)考慮。 C注意單音與復(fù)音虛詞的區(qū)別。如“于是”、“然后”、“可以”、“從而”、“其實(shí)”等雙音詞,古漢語(yǔ)中應(yīng)按兩個(gè)單音詞去解釋。,“而已，罷了” 從此道至吾軍,不過(guò)三十里耳,“而已，罷了” “布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地”。,文言虛詞有以下幾個(gè)特點(diǎn),一、用法靈活 往往一個(gè)字有好幾種用法，好幾種解釋?zhuān)踔练謱俸脦最?lèi)詞。 二、使用頻率高 許多常用的虛詞，在一篇中會(huì)多次出現(xiàn)。 三、語(yǔ)法功能強(qiáng) 實(shí)詞往往要靠虛詞的組合、連接、輔助而成為完整的句子，體現(xiàn)不同的意思，抒發(fā)不同的感情，表達(dá)不同的語(yǔ)氣。 四、發(fā)展變化大。,文言虛詞大多是從實(shí)詞借用或?qū)嵲~虛化而來(lái)的，因而某個(gè)詞可以同時(shí)兼有實(shí)、虛兩種用法的情形極為常見(jiàn)，學(xué)習(xí)時(shí)必須分清哪是實(shí)詞，哪是虛詞。,1.分清虛實(shí),學(xué)法指導(dǎo),2.辨明用法,有些虛詞不僅兼有實(shí)詞的用法，而且在虛詞范圍內(nèi)又大都有多種用法，這要根據(jù)它在句子里的作用來(lái)確定。,巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟,代詞,代上文的“君子”,副詞,相當(dāng)于“難道”，加強(qiáng)反詰語(yǔ)氣,D、有的發(fā)生了很大的變化（古今異義）,3.通曉古今,要確切了解文言虛詞的用法，還應(yīng)常與現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，弄清一些常見(jiàn)虛詞的古今變化，準(zhǔn)確掌握這些詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)中那些詞相當(dāng)。,A、少數(shù)沿用下來(lái),學(xué)不可以已,B、有的完全消失,發(fā)語(yǔ)詞夫、蓋，語(yǔ)氣詞矣、哉,C、有的用法發(fā)生了細(xì)微的變化,此先漢所以興隆也。表原因（現(xiàn)結(jié)果）。,【而】,【何】,【乃】,【其】,【且】,【若】,【所】,【為】,【焉】,【以】,【因】,【于】,【與】,【則】,【之】,文言常用虛詞,虛詞詞性,代替名詞、名詞性詞組成句子的詞。分為三類(lèi)： 人稱(chēng)代詞。 指示代詞。 疑問(wèn)代詞。 人稱(chēng)代詞如“吾”、“爾”、“汝（女）”； 指示代詞如“是”、“此”、“彼”、“茲”等。 疑問(wèn)代詞如“何”、“奚”、“焉”等。,代 詞,例如： 必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出。 問(wèn)今是何世，乃不知有漢。 爾其無(wú)忘乃父之志。,副 詞,表示動(dòng)作、行為、發(fā)展、變化、性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間等的詞。副詞能修飾動(dòng)詞、形容詞，不能修飾名詞、代詞、數(shù)量詞。,例如： 公【為我】獻(xiàn)之。 天行有常，不【為堯】存，不【為桀】王。 請(qǐng)【以劍】舞。 【以資政殿學(xué)士】行 故燕王欲結(jié)【于君】。,介 詞,與名詞、代詞及某些名詞性詞組結(jié)合，組成介詞結(jié)構(gòu)，表示動(dòng)作行為的方向、對(duì)象、處所、時(shí)間等意義的詞。根據(jù)介詞結(jié)構(gòu)的意義和它們與中心語(yǔ)的關(guān)系，可以分為時(shí)地介詞、原因介詞、方式介詞、人事介詞四種。介詞結(jié)構(gòu)主要充當(dāng)句子的狀語(yǔ) 。, （公子）欲以客往復(fù)秦軍，與趙俱死。 夸父與日同走。 知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝。 彼與彼年相若也，道相似也。 自始合，而矢貫余手及肘，余折以御，左輪朱殷。 （于）嵩又取架上諸書(shū)，試以問(wèn)（張）巡。,例如： “而” 河水清且漣漪。 有好事者船載以入。,連 詞,用來(lái)連接各類(lèi)實(shí)詞、詞組成分句的詞。根據(jù)連詞所表示的關(guān)系，可以分為聯(lián)合連詞、偏正連詞。表聯(lián)合關(guān)系又可分為并列連詞、遞進(jìn)連詞、選擇連詞、承接連詞四類(lèi)。表偏正關(guān)系的又分為讓步轉(zhuǎn)折連詞、因果連詞、假設(shè)連詞、條件連詞、目的連詞等。,有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 屬予作文以記之。 五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。 于是乃以田忌為將，而孫子為師。,練習(xí),例：晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉”,“以”作介詞后面跟名詞或代詞或名詞短語(yǔ)，構(gòu)成介賓短語(yǔ)在，句中充當(dāng)狀語(yǔ),例：以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡,以”作連詞時(shí)，后面通常都是動(dòng)詞,例：1、以俟夫觀(guān)人風(fēng)者得焉 2、有好事者船載以入,助 詞,古代漢語(yǔ)中的助詞指不能單獨(dú)使用，也不能充當(dāng)句子成分，只在句中起某種輔助作用的詞。它一般分為 結(jié)構(gòu)助詞（“之”）， 語(yǔ)氣助詞（“焉”“為”）、 音節(jié)助詞（“其”“之”“而”）兩類(lèi)。,嘆詞,感嘆或呼喚、應(yīng)答的詞。,蟹六跪而二螯,假設(shè)：如果，假如,1.連詞,并列：又或不譯,青取之于藍(lán)而青于藍(lán),轉(zhuǎn)折：但是，卻,余方心動(dòng)欲還而大聲發(fā)于水上,諸君而有意，瞻余馬首可也,順承：就，接著,君子博學(xué)而日參省乎己,遞進(jìn)：并且，而且,臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙,因果：因而,吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也,修飾：地或不譯,而,而 2.第二人稱(chēng)代詞,而翁歸，自與汝復(fù)算耳,3.助詞,聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已,已而：不久,與“已”組合，罷了,(你，你的),【而已】放在句末，表限止的語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。 例：聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。 【而后】才，方才。 例：臣鞠躬盡瘁，死而后已。 【而況】即“何況”，用反問(wèn)的語(yǔ)氣表更進(jìn)一層的意思。 例：今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。而況石乎！ 【既而】不久，一會(huì)兒。 例：既而以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人。,1.動(dòng)詞,忠不必用兮，賢不必以 皆以美于徐公,用 認(rèn)為、以為,2.副詞,得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣,通“已”,3.復(fù)音虛詞（是以/以是 ）： 因此,余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn) 以是人多以書(shū)假余,以,4.介詞,以刀劈狼首 何以戰(zhàn) 天下有變，王割漢中以楚和 余以乾隆三十九年 趙王豈以一璧之固欺秦也 從是以后,不敢復(fù)言為河伯娶婦 秦亦不以城與秦,拿、用 憑、靠 和、跟 在 由于、因?yàn)?表時(shí)間（地點(diǎn)）界限 把,5.連詞,古人以其求思之深而無(wú)不在也 趙亦盛設(shè)兵以待秦 還軍霸上，以待大王來(lái) 夫夷以近，則游者眾 四人擁火以入 木欣欣以向榮，泉涓涓而始流,因?yàn)?用來(lái) 以便 并且 就 而，修飾,注意：“以”作連詞時(shí)，不用于轉(zhuǎn)折,6、助詞 1、作語(yǔ)助，表示時(shí)間、方位和范圍。例： 受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆。 （以：表時(shí)間） 指從此以往十五都予趙。 （以：方位） 自王侯以下莫不逾侈。 （以：表范圍）,【以為】認(rèn)為,把當(dāng)作或看作。把作為或制成 例：醫(yī)之好治不病以為功！ 【以是】【是以】相當(dāng)“因此“，引出事理發(fā)展或推斷的結(jié)果。 例：余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也。 例：公子往而臣不送，以是知公子恨之復(fù)返也【有以】【無(wú)以】意思分別是“有什么辦法用來(lái)”“沒(méi)有什么辦法用來(lái)” 例：項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！保欓T(mén)宴） 例：故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江（勸學(xué),1.代詞,品其名位，猶不失下曹從事 汝來(lái)省吾，只一歲，請(qǐng)歸取其孥 先自度其足而置之其坐 斷其喉，盡其肉，乃去 見(jiàn)其發(fā)矢十中八九 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也 有蔣氏者，專(zhuān)其利三世矣 今操得荊州奄有其地 于亂石間，擇其一二扣之,我(們)的 你(們)的 他(們)的 它(們)的 他(們) 我自己 這 那 其中的,其,其,其皆出于此乎 爾其無(wú)忘乃父之志 吾其還也 其孰能譏之乎 如其克諧,天下可定也,2.助詞，表各種語(yǔ)氣,(推測(cè))大概 (希望)應(yīng)當(dāng)，一定 還是 (反問(wèn))難道、豈 (強(qiáng)調(diào))真的,夸夸其談 路漫漫其修遠(yuǎn)兮,相當(dāng)于“而”,音節(jié)助詞,其業(yè)有不精者，德有不成者，非天資之卑。 先君若問(wèn)與夷，其將何辭以對(duì),假設(shè) 如果 轉(zhuǎn)折 然則、那么,3.連詞,其真無(wú)馬邪，其真不知馬也？,選擇連詞 是還是，,1、秦王恐其破壁。 2、其聞道也固先乎吾。 3、（魯肅曰）今肅迎（投降）操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事（官名）。 4、今存其本不忍廢。 5、于亂石間擇其一二扣之。 6、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！,7、圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？ 8、盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣 ，其孰能譏之乎？ 9、嗚呼！其信然邪？其夢(mèng)邪？其傳之非其真邪？ 10、沛然下雨，則苗浡然興之矣。其若是，孰能御之？,三、文言句式,主要掌握判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置句、成分省略句四類(lèi)。,（一）、判斷句,常見(jiàn)判斷句式有以下幾種：,1、“者也”式。主語(yǔ)后面用“者”表示停頓，在謂語(yǔ)后面用“也”表示判斷。這是古漢語(yǔ)中表示判斷的典型格式。 如：廉頗者，趙之良將也。 （司馬遷廉頗藺相如列傳）,2、“，也”式。主語(yǔ)后面不用“者”表示停頓，只在謂語(yǔ)后面用“也”表示判斷。這種判斷句式中“也”同樣不譯，只在主謂語(yǔ)之間加“是”。 如：和氏璧，天下所共傳寶也。 （司馬遷廉頗藺相如列傳）,3、“者，”式。主語(yǔ)后面用“者”表示停頓，而謂語(yǔ)后面不用“也”。這種判斷句式中的“者”也不譯，只在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間加判斷詞“是”。 如：柳敬亭者，揚(yáng)之泰州人，本姓曹。 （柳敬亭傳）,4、“，”式?！罢摺薄耙病倍疾挥?，譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，只須在主謂語(yǔ)之間加“是”字。 如：劉備，天下梟雄。 （赤壁之戰(zhàn)）,5、“為”式。用動(dòng)詞“為”表示判斷。 如：人方為刀俎，我為魚(yú)肉。 （鴻門(mén)宴）,6、用“乃、即、則、皆、必”等副詞表示肯定判斷，用副詞“非”表示否定判斷。 如：今公子有急，此乃臣效命之秋也。 （信陵君竊符救趙） 六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善 （六國(guó)論）,7、用“是”作判斷動(dòng)詞，文言文中也有，但起義較晚并且少見(jiàn)。 如：巨是凡人，偏在遠(yuǎn)郡。 （赤壁之戰(zhàn)）,（二）、被動(dòng)句：,在古漢語(yǔ)中，主語(yǔ)是謂語(yǔ)所表示行為的被動(dòng)者的句式叫被動(dòng)句。,常見(jiàn)的被動(dòng)句有以下幾種形式：,1、“謂語(yǔ)于”式。用介詞“于”引進(jìn)行行為的主動(dòng)者，表被動(dòng)。 如：夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。 （廉頗藺相如列傳）,2、“見(jiàn)謂語(yǔ)”式。 如：眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放。 （屈原列傳）,如把動(dòng)作行為的主動(dòng)者介紹出來(lái)，則使用“見(jiàn)謂語(yǔ)于”的形式。 如：“臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙 （廉頗藺相如列傳）,3、“受謂語(yǔ)”式。 如：有罪受貳。（左傳哀公六年）,“受”字，含有“被”的意思，后面省略了介詞“于”，主動(dòng)者沒(méi)有引出。如需引出主動(dòng)者，就構(gòu)成“受謂語(yǔ)于”的形式。 如：“受制于人?！?4、“為動(dòng)詞”式。在動(dòng)詞前邊加介詞“為”，它可緊挨著動(dòng)詞（省略了賓語(yǔ)），也可引出動(dòng)作行為的主動(dòng)者。 如：身客死于秦，為天下笑。,5、“為所”式。用“為”引進(jìn)主動(dòng)者，謂語(yǔ)前再加“所”，表被動(dòng)。 如：有如此之勢(shì)而為秦人積威之所劫 （六國(guó)論） “為”的行為主動(dòng)者有時(shí)可以不出現(xiàn)，或承前省略，變?yōu)椤盀樗钡男问健?如：否者，若屬皆且為所虜?。欓T(mén)宴）,6、“被動(dòng)詞”式。這種句式與現(xiàn)代漢語(yǔ)的被動(dòng)句一樣。 如：舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。 （辛棄疾永遇樂(lè)）,7、無(wú)任何標(biāo)志的被動(dòng)句。這種句式不出現(xiàn)表示被動(dòng)的詞，可根據(jù)上下文的意思補(bǔ)出。 如：兵挫地削亡其六郡 （屈原列傳）,（三）、賓語(yǔ)前置句,動(dòng)詞可以帶賓語(yǔ)，介詞也可以帶賓語(yǔ)。在文言文里，賓語(yǔ)通常也是放在動(dòng)詞或介詞后邊，賓語(yǔ)前置是有條件的。,1、動(dòng)詞賓語(yǔ)前置,文言文中賓語(yǔ)提到動(dòng)詞前面，大致有三種情況。我們分別陳述：,動(dòng)詞賓語(yǔ)提前之一：,否定句中代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)置于動(dòng)詞前。如：（1）古之人不余欺也。（石鐘山記） （2）不患人之不己知，患不知人也。（論語(yǔ)） （3）世溷濁而莫余知兮 （涉江）,動(dòng)詞賓語(yǔ)提前之二：,疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，放在動(dòng)詞謂語(yǔ)之前。 如： 大王來(lái)何操？ （鴻門(mén)宴） 沛公安在？ （鴻門(mén)宴）,動(dòng)詞賓語(yǔ)提前之三：,用“之”或“是”把賓語(yǔ)提到動(dòng)詞前，以加重語(yǔ)氣。這種現(xiàn)象并不多見(jiàn)。 如：譬若以肉投餒虎，何功之有哉！ 句讀之不知，惑之不解。 去我三十里，惟命是聽(tīng)。,“唯（惟）是”或“唯（惟）之”等格式，表示動(dòng)作對(duì)象的單一性和強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)，如成語(yǔ)“唯利是圖”、“唯才是舉”等，就是這種格式。,2、介詞賓語(yǔ)前置,文言文中，介詞 與后面的名詞或名詞短語(yǔ)結(jié)合，組成介詞結(jié)構(gòu)。介詞的賓語(yǔ)一般要放在介詞之后，在以下情況放在介詞之前：,（1）疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，一般放在介詞前。 如：微斯人，吾誰(shuí)與歸？,（2）介詞賓語(yǔ)不是疑問(wèn)代詞，但為了強(qiáng)調(diào)它，也放在介詞前，這種情況最常見(jiàn)是介詞“以”的賓語(yǔ)前置。 如：余是以記之。 一言以蔽之,（3）介詞賓語(yǔ)是方位詞，也放在介詞前。 如：項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐,省略句、定語(yǔ)后置句、介詞短語(yǔ)后置句,蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)/ 國(guó)之孺子之游者， 四方之士來(lái)者，必廟禮之,兩種情況：狀語(yǔ)后置，做補(bǔ)語(yǔ) 1.翻譯時(shí)要把狀語(yǔ)還原 2.注意介詞“于”“乎” 如：相與枕藉乎舟中，不知東方之既白 勾踐之地，南至于句無(wú)，北至于御兒，冬至于,四、文言翻譯,將文言語(yǔ)句準(zhǔn)確翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。一要以理解實(shí)詞和虛詞為基礎(chǔ)；二要整體理解，切忌斷章取義，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)做到“詞不離句，句不離段” 。,翻譯的基本要求,要一一對(duì)應(yīng)。 信不走樣（譯文要符合原意，不歪曲，不遺漏） 要重視句式。 達(dá)無(wú)語(yǔ)?。ㄗg文要合于現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣） 要揣摩語(yǔ)氣。（對(duì)原文的語(yǔ)氣進(jìn)行重點(diǎn)理解） 要貫通文意。 雅有文采（譯文要盡量做到美一些）,“信”的要求是忠實(shí)于原文的內(nèi)容和每個(gè)句子的含義，用現(xiàn)代漢語(yǔ)字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯出來(lái)。不可以隨意增減內(nèi)容。 “達(dá)”的要求是翻譯出的現(xiàn)代文表意要明確、語(yǔ)言要通暢、語(yǔ)氣不走樣。 “雅”的要求是用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)是把文言文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的最高要求。,文言文翻譯的原則,1、今行而無(wú)信，則秦未可親也。,2、身客死于秦，為天下笑。,3、王必?zé)o人，臣愿奉璧往使。,4、率妻子邑人來(lái)此絕境 。,留，指凡朝代、年號(hào)、人名、地名、官職等專(zhuān)有名詞，皆保留不動(dòng);換，將單音詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞，將詞類(lèi)活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字凡該換的，一律換之;補(bǔ)，即補(bǔ)出古代簡(jiǎn)練說(shuō)法所省略或隱含的內(nèi)容，特別是對(duì)省略句;刪，指刪去那些無(wú)意義或無(wú)必要譯出的虛詞，調(diào)，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)要求調(diào)整過(guò)來(lái)。貫，指文吉句中帶修辭瑰墳的說(shuō) 法，用典用事的地方，根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。語(yǔ)句翻譯完成后，再回頭查一遍，看看有無(wú)漏譯，語(yǔ)句是否通順。,文言文翻譯的方法,翻譯的具體方法,留,增,刪,調(diào),對(duì),換,翻譯的具體方法,（1）留。專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、物名 、地名、職稱(chēng)、器具等，可照錄不翻譯。例如： “慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡?！保ㄔ狸?yáng)樓記）,具體解說(shuō),（2）補(bǔ)。在翻譯文言文時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略成分。 例如：“審視之，短小，黑赤色，頓非前物?！?（促織 ） “頓”是“立刻”、“馬上”的意思，在翻譯時(shí)，應(yīng)補(bǔ)出“感到”、“覺(jué)得”。,（3）刪。刪去不譯的詞。例如： “夫戰(zhàn)勇氣也?！保ú軇フ搼?zhàn)） “夫”發(fā)語(yǔ)詞。翻譯時(shí)應(yīng)刪去。 “一夫不耕，或受之饑?！保ㄕ摲e貯疏） “之”起補(bǔ)足音節(jié)的作用，無(wú)實(shí)義，應(yīng)刪去。,（4）換。在翻譯時(shí)應(yīng)把古詞換成現(xiàn)代詞。 例如：“歲征民間” 中“歲”應(yīng)換成“年”。 “而翁歸，自與汝復(fù)算爾?！?中“而”、“翁”、“汝”應(yīng)分別換成“你”、“爹”、“你”。,（5）調(diào)。在翻譯時(shí)，有些句子的詞序需要調(diào)整。（謂語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置、介賓結(jié)構(gòu)后置等）。 例如： “甚矣，汝之不惠！” 可調(diào)成“汝之不惠甚矣”的形式。 “蚓無(wú)爪牙之利” 可調(diào)成“蚓無(wú)利爪牙”的形式。,（6）選。選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯。文言文中的一 詞多義的情況常見(jiàn)，因此選用恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯，已成為文言文翻譯的難點(diǎn)。例如：“顧念蓄劣物終無(wú)所用”。 “顧”是一個(gè)多義詞，它的義項(xiàng)共七條：a.回頭看； b看； c探問(wèn)； d拜訪(fǎng)； e.顧惜、顧念； f考慮; g.但、只是； h.反而、卻。在這個(gè)句子中用g項(xiàng)最恰當(dāng)。,（7）譯。譯出實(shí)詞、虛詞，活用的詞和通假字。,（8）固。固定格式的固定譯法。 例如：“得無(wú)乎？”譯為“恐怕吧”、“莫非吧”。 覽物之情 ，得無(wú)異乎？,（9）意譯。文言文中的比喻、借代、引申等意義，直譯會(huì)不明確，應(yīng)用意譯。 例如：“秋毫不敢有所近?！?直譯：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。 意譯：連最小的東西也不敢占有。,王烈字彥方，太原人也。少師事陳實(shí)，以義行稱(chēng)。鄉(xiāng)里有盜牛者，主得之，盜請(qǐng)罪曰：“刑戮是甘，乞不使王彥方知也。”烈聞而使人謝之，遺布一端?；騿?wèn)其故，烈曰：“盜懼吾聞其過(guò)，是有恥惡之心。既懷恥惡，必能改善，故以此激之。”后有老父遺劍于路，行道一人見(jiàn)而守之，至暮，老父還，尋得劍，怪而聞其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盜牛者也。諸有爭(zhēng)訟曲直，將質(zhì)之于烈，或至涂而反，或望廬而還。其以德感人若此。,二、試題剖析 例1閱讀下文，完成3一4題。 湯(商湯)見(jiàn)祝網(wǎng)者置四面，其祝日:“從天墜者，從地出者，從四方來(lái)者，皆人吾網(wǎng)?！睖?“嘻，盡之矣!非桀(夏桀)其孰為此?”湯乃解其三面，置其一面，更教之祝日:“昔蛛罞(蜘蛛)作網(wǎng)罟，今之人循序。欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下;吾取其犯命者?！睗h南之國(guó)聞之，日:“湯之德及禽獸矣?！彼氖畤?guó)歸之。人置四面，未必得鳥(niǎo)。湯去三面置其一面，以網(wǎng)四十國(guó)，非徒網(wǎng)鳥(niǎo)也。 把“非桀其孰為此”譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。 答案譯為:“不是夏桀，誰(shuí)能做出這種事情呢?”,例2閱讀下文，完成題目 余病痞(肚子里生的硬塊)且悸，謁醫(yī)視之，曰:“椎伏神(