職業(yè)教育論文-淺議《電工與電子技術(shù)》精品課程建設 .doc

職業(yè)教育論文-淺議電工與電子技術(shù)精品課程建設摘要：精品課程建設應體現(xiàn)在課程的性質(zhì)，教師的奉獻、敬業(yè)是精品課程建設的內(nèi)源動力，要科學組織教學環(huán)節(jié)，在精品上下功夫，體現(xiàn)高職高專的辦學特色：開放式實驗教學，雙證書教育，同時重視教材建設，改革教學方法。關(guān)鍵詞：精品課程；教師的奉獻、敬業(yè)；高職高專的辦學特色；改革教學方法一、奉獻、敬業(yè)是精品課程建設的內(nèi)源動力精品課程的標準最主要的是高水平的課程主持人、主講教師和優(yōu)異的教學質(zhì)量。所以，精品課程建設首先要求有流的教師隊伍，教師是質(zhì)量工程的靈魂，課程是由教師承擔、設計和講授的，教師的素質(zhì)和精神風貌對課程建設有很大影響力。1教師的基本職業(yè)道德是奉獻。教師的工作量是以學時考量的，但人才的培養(yǎng)不是在規(guī)定的學時內(nèi)就能完成的。教師同樣上一節(jié)課，課前準備所用的時間和精力可以千差萬別，這些備課所花的心血外人是看不見的，這種努力也不完全是單純的功利所能驅(qū)使的。教師默默無聞的勞動，來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學的熱愛，源于看到年輕學生成長的喜悅，并由此感到個人生活的充實和價值，因為奉獻精神是教師的基本職業(yè)道德，恪守這一道德，就不會在教學中短斤少兩。2敬業(yè)是教師的基本準則。僅有奉獻精神不能保證建設好精品課程，還必須有敬業(yè)精神。這里所說的敬業(yè)就是對教學丁作精益求精，并能夠與時俱進，根據(jù)學科的發(fā)展，及時調(diào)整教學內(nèi)容。這就是教育部在精品課程建設中所要求的要有一流的教學內(nèi)容。一流的教學內(nèi)容不是現(xiàn)存的，需要教師花時間去收集、整理、加工和提煉。二、科學組織教學環(huán)節(jié)，在精品上下功夫當今教育的根本難題在于：知識總量達到幾乎近于無涯的情況下，教師如何在課程建設中將基本知識同科技發(fā)展前沿接軌。經(jīng)過多年的探索和實踐，我們的體會是以質(zhì)取勝、以質(zhì)補量。這里的“質(zhì)”主要是教師的素質(zhì)和組織教學的藝術(shù)。1積極開展教學研究和科學研究，努力提高自身的學術(shù)造詣。通常，只有在學術(shù)上具有較高造詣的學者才能成為優(yōu)秀教師，才能出精品課程。教師要提高自身的學術(shù)造詣，就要不斷地開展教學研究和科學研究。通過教學研究，不斷更新教育觀念、鉆研新的教學方法；通過科學研究，使自己處于科學發(fā)展的前沿，及時了解本領(lǐng)域的最新科技成果。只有這樣才能有效整合優(yōu)秀的科學成果。要重視教學研究項目對課程建設的推動作用。近幾年，我們正是通過各級教學研究課題的研究來推動電工與電子技術(shù)的課程建設的。2科學組織課堂教學，講究授課藝術(shù)。授課是一門藝術(shù)、一門科學，也是創(chuàng)造性勞動。因此科學組織課堂教學、合理安排各種教學環(huán)節(jié)，是教師創(chuàng)造力和駕馭教學能力的體現(xiàn)，也是精品課程所要求的。備課是決定授課成功與否的關(guān)鍵，即使是已講授多年的課程，如果不認真?zhèn)湔n就一定講不好。在備課時要設計好課程的進程、問題和啟發(fā)的方式。只有對講課內(nèi)容了然于胸，才能將課講好。在課堂授課過程中教師的藝術(shù)表演是十分重要的，但也不能忽視非語言的交往。所謂非語言的交往是指教師的儀態(tài)、神態(tài)。教師授課必須精神飽滿，情緒高昂，給學生一種對科學的自信和追求感。一堂精彩的講課，學生往往會以聚精會神的姿態(tài)、心領(lǐng)神會的眼神、欣喜的笑容予以回應。對于不清楚或不明了的地方，學生也會以皺眉、沉思、搖頭向教師示意。教師應在授課過程中關(guān)注，捕獲學生的反饋信息，控制授課的韻律。三、開放式實驗教學，雙證書教育精品課程必須堅持理論教學與實踐教學并重，高度重視實驗、大力改革實驗教學的形式和內(nèi)容，加強綜合性、創(chuàng)新性實驗、體現(xiàn)高職高專的辦學特色，在具體的電工與電子技術(shù)精品課程建設過程中，力求使更多的機電系、計控系學生通過職業(yè)鑒定，獲得初級、中級、高級維修電工上崗證書。具體做法是開選修課，增大維修電工課時(理論教學與實踐教學并重)，最后成績按學分記入檔案，通過職業(yè)技能鑒定，進行考核鑒定，并獲得相對應的職業(yè)資格證書，體現(xiàn)雙證書教育。實驗教學基本做法包括：1開放實驗室。改革實驗教學，必須將原來封閉的實驗室變?yōu)殚_放實驗室，讓學生在學習該課程的整個學期內(nèi)根據(jù)需要自由進入。實驗室不僅在時間上開放，更重要的是包括器件、設備和實驗過程的全程開放，學生自己配置器件，獨立使用儀器設備，自己安排實驗過程。2調(diào)整實驗內(nèi)容。開放式實驗教學的目的是培養(yǎng)學生的綜合、創(chuàng)新能力。在開放式實驗教學中，學生在完成由實驗教師安排的一些必要的基本技能訓練實驗后，可以自己設計實驗條件允許的綜合性和創(chuàng)新性實驗。這些實驗需要學生預先查閱文獻資料、制定具體的實驗方案，經(jīng)實驗教師核準(主要是核查客觀條件)后自行安排。對于實驗設計有困難的部分同學，實驗教師提供若干可供選擇的綜合性和具有定創(chuàng)新性的實驗讓學生獨自完成。3舉行開放實驗討論會。為使學生對開放式、綜合性、創(chuàng)新性實驗有個相互交流和總結(jié)提高的機會，在學期結(jié)束前，舉行開放式實驗討論會，由學生暢淡開放式實驗的經(jīng)驗和體會，達到集思廣益、總結(jié)提高的目的。同時，可將一些好的學生實驗論文匯集成冊，并將一些特別優(yōu)秀的論文投稿到相關(guān)刊物上發(fā)表。國家教委面向二十一世紀深化職業(yè)教育教學改革的原則意見強調(diào)：“職業(yè)教育要培養(yǎng)同二十一世紀我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應的，具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務、技術(shù)和管理第一線工作的實用型人才”，這精辟地說明了我國實現(xiàn)兩個根本性轉(zhuǎn)變，落實科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對職業(yè)學校教育培養(yǎng)目標的要求?！坝泻髣?、多證書”的復合型實用人才，形象地體現(xiàn)了符合上述要求的人才特征。“有后勁”不僅體現(xiàn)在更新知識、技能即繼續(xù)學習的基礎方面，更體現(xiàn)于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力方面。“多證書”不僅是復合型應用人才的標志，還是畢業(yè)生能在波動的勞動力數(shù)量需求和“雙向選擇”中競爭上崗的實力的表現(xiàn)。高職院校不是普通本科教育的“壓縮型”、也不是中等教育的“拔高型”，高等職業(yè)教育應定位于以就業(yè)為導向，要把服務于社會對職業(yè)性人才的現(xiàn)實需求和學生就業(yè)作為最主要的辦學目標和方向。從學習到就業(yè)：“定單式培養(yǎng)”和“雙證書教育”使得學校在培養(yǎng)學生時目的性更強，學生們從“入學”到“就業(yè)”之路由此更加通暢。學校應加快實施學歷文憑和職業(yè)資格“雙證書”教育，加強學歷教學與職業(yè)標準的銜接。通過實施產(chǎn)學結(jié)合，強化職業(yè)技能訓練，提高學生職業(yè)技能和就業(yè)能力，順利實現(xiàn)從學習到就業(yè)的過渡。四，重視教材建設，改革教學方法(一)教材是精品課程的基礎讓精品教材從書架上走進課堂，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中發(fā)揮作用，是不容忽視的問題，現(xiàn)在不少教師有一種惰性，用慣了一本教材就不想換。其實一本好的教材就好象橄欖一樣，初含在嘴里有點苦，只有過了一定時候才體會出清香及淡淡的甜味，對教材的使用也是如此。讓廣大教師使用和會用精品教材，取其精華，充實和改造教學內(nèi)容，使精品教材在提高教學質(zhì)量中發(fā)揮作用。從課程建設和人才培養(yǎng)看，優(yōu)秀教材具有不可替代的作用。本賞心悅目的教材不僅能激發(fā)學生的學習激情，而且能使學生心曠神怡、浮想聯(lián)翩，增強求知欲。編寫一本教材，不應僅僅從編書的角度審視它，通過教材編寫，不僅豐富了教師的內(nèi)涵，更重要的是使教師的授課水平得到真正的提升。我們在1999年著手教材編寫并完成了初稿，在教材編寫中按照“以應用能力為主線，理論以必須夠用為度”的原則，符合高職高專的辦學特色，經(jīng)過幾年的教學實踐和積累，此后又經(jīng)2000、2001級高職生試用。試用后再根據(jù)學生們的建議進行認真修改，對多數(shù)章節(jié)進行了改寫。先后有50多位同學寫了書面建議，2003年此書作為高職高專類教材正式出版，書中既有教師的汗水，更有學生的智慧。(二)改革教學方法1使用多媒體教學。為了使更多學生能有效和主動地聽課，我們所有的教學內(nèi)容都用多媒體完成。我們的教案要求是：用powerpoint制作，概念清晰，條理清楚，文字、畫面大而清晰，背景選擇合適，易于突出所講內(nèi)容，盡量使用動畫效果來生動闡明所講概念和電路過程，吸引學生的注意力激發(fā)他們的聽課興趣。2開辟課程教學網(wǎng)頁。網(wǎng)頁由學生制作和維護。其功能有二：一是承載上課的教案，供所有學生下載和復習用。目的是把學生從上課抄筆記的重壓下解脫出來，讓他們上課更能集巾注意力聽講和積極思考。二是開辟討論角，鼓勵學生網(wǎng)上討論問題，相互討論和與教師討論，目的是提高學生的學習熱情和主動性。3采用多元化考核方法。本院專業(yè)基礎課學生多，平時考試因為丁作量太大而很少進行。這就形成了平時抄筆記或不上課、期末突擊的學習和考試模式。這樣，一方面很難調(diào)動大部分學生的學習積極性，另一方面增加了期末考試的壓力和作弊率，學習的效果受到影響。然而，學習是能力和興趣的培養(yǎng)過程，學生平時應該積極主動地學習，在學習中建立自己的知識體系和培養(yǎng)自己的學習能力。學習的目的不是為了考試，而考試是促進學習的方法之一。我們對考試的定位是：引導學生掌握知識脈絡和重點，激發(fā)學生積極思考和學習的熱情。因此，采取了多元化考核方法：(1)課堂小考占35。主要目的是：提高學生們平時上課和學習的積極性；通過平時小考把每一章的重點和脈絡計學生有一個更好的把握；主講教師可以根據(jù)小考成績及時了解學生們的學習狀況，及時解決“教”與“學”中的問題，特別是田難生的問題；緩解學生的期末考試壓力。(2)用powerpoint制作一個課件占15。讓每個學生自己選一章所喜歡的教學內(nèi)容來模仿教師制作上課的教案課件。在講到該章之前，學生必須把課件交上來，以保證他們是自己制作，沒有參考教師的課件。主要日的是培養(yǎng)學生學習的信心、學習的主動性和學習的能力，并為學生提供一個訓練和檢查自己書寫表達能力的機會。(3)期末考試占50。主要考核學生是否建立起一個扎實的電工與電子技術(shù)知識體系。(4)加分。對制作和維護教學網(wǎng)頁的學生加分，以肯定他們的工作和貢獻。對課件制作特別突出的學生也予以加分，以鼓勵他們創(chuàng)造性的學習熱情。4嚴格考試紀律。要培養(yǎng)學生守法和誠信的品格，遵守考試紀律是一個重要的訓練。小考時學生的坐位緊密相連，為訓練學生的守法和誠信提供了良好的機會。為了保證考試紀律，我們制定了嚴格的作弊處罰條例。上述教學方法的改革成效顯著，表現(xiàn)為：學生積極主動參與了教學過程；課件制作大大調(diào)動了學生的學習積極性，充分展示了學生的個性，并提高了教師的教案質(zhì)量；構(gòu)建(電工與電子技術(shù)課程知識體系；課堂小考大大改善了學習效果，提高了教學質(zhì)量，緩解了期末考試的壓力；同時，幫助學生理解了“誠信”的價值。我