九年級語文上冊24《出師表》（第1課時）教學(xué)案新人教版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級語文上冊 24出師表（第1課時）教學(xué)案 （新版）新人教版撰寫人：_時 間：_一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）誦讀古代詩詞，閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容和情感。（2）注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。2教材分析本文是人教版義務(wù)教育九年級上冊第六單元第四課，這個單元 的教學(xué)重點應(yīng)該是教會學(xué)生在知人的基礎(chǔ)上論世，增長歷史知識，感受古人的智慧、勇氣和節(jié)操。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，樹立正確的人生觀價值觀，從而讓學(xué)生真正讀懂經(jīng)典，真正把經(jīng)典的精髓滲透到自己的人生中去。 出師表開頭分析蜀國面臨的形勢，陳述自己的治國主張；中間回顧往事，追憶諸葛亮自己以身許國的經(jīng)過，抒發(fā)忠于蜀國、忠于劉備父子的感情；結(jié)尾時表達(dá)竭誠圖報的心情。 3.中招考點河南中考近7年，文言文閱讀采用課內(nèi)外對比形式考查，每年設(shè)4道小題，1題1考點：文言實詞在文中的含義、翻譯文言文語句、理解文本內(nèi)容和把握其中蘊含的思想感情、課內(nèi)向課外遷移拓展的能力。4.學(xué)情分析本單元的前三課都是描寫歷史事件，凸現(xiàn)歷史人物的篇目，再學(xué)習(xí)出師表，學(xué)生在閱讀方法的使用、人物形象的把握，尤其是人物的智慧、膽識與言辭的感知上都是輕車熟路了，能較好地理解文意，積累文學(xué)歷史知識。但本篇篇幅較長，在朗讀時，要讓學(xué)生把握長句的斷句與節(jié)奏。二、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)入播放三國演義片頭曲，導(dǎo)入新課。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過朗讀課文，能準(zhǔn)確讀出生字詞及句子的停頓。2、借助工具書及課下注釋，能說出諸葛亮和“表”的相關(guān)常識。（三）評價任務(wù)1. 針對目標(biāo)1，設(shè)計一個活動：通過聽課文錄音，學(xué)生能準(zhǔn)確流利的朗讀課文。2.針對目標(biāo)2，設(shè)計一個活動：借助工具書及課下注釋，能說出諸葛亮和“表”的相關(guān)常識。（四）新課講解學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動評價要點要點歸納1、通過朗讀課文，能準(zhǔn)確讀出生字詞及句子的停頓。2、借助工具書及課下注釋，能說出諸葛亮和“表”的相關(guān)常識。自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)內(nèi)容：課文自學(xué)方法：默讀、朗讀自學(xué)時間:( )分鐘。自學(xué)要求: 1、聽錄音朗讀課文。2、糾正字的讀音，注意字的寫法。 3、有感情的朗讀課文。自學(xué)檢測1.讀準(zhǔn)下列劃線字的音。崩殂（ ） 疲弊（ ）陛下（ ） 恢弘（ ）妄自菲（ ）?。?）以塞（ ） 駑鈍（ ）陟（ ）罰臧（ ）否（ ）裨（ ）補闕（ ）漏（ ）郭攸（ ）之 費祎（ ）行（ ）陣 和睦（ ）長（ ）史 猥（ ）自夙（ ）夜憂嘆以彰其咎（ ） 咨諏（ ）以遺陛下（ ）斟（ ）酌（ ）損益自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)內(nèi)容：課文自學(xué)方法：默讀、獨學(xué)、合作交流自學(xué)時間:( )分鐘。自學(xué)要求: 1、根據(jù)課下注釋和手中資料了解并掌握與諸葛亮有關(guān)的詩句、故事、名句歇后語等。 2、了解“表”這種文體。自學(xué)檢測1.諸葛亮簡介：諸葛亮（181234）,字（ ），瑯玡陽都（今山東沂南）人，是 時著名的（ ）。他年輕時躬耕隴畝,隱居隆中，刻苦攻讀史書，常以管仲、樂毅自比。劉備三顧茅廬后，諸葛亮為其真情所動，出山輔助劉備，聯(lián)吳抗曹，敗曹操于赤壁，形成魏、蜀、吳三國鼎立的局面。劉備死后，他受遺詔輔助后主劉禪。能正確流利的朗讀課文。能準(zhǔn)確說出諸葛亮及“表”的文學(xué)常識。2.贊美諸葛亮的詩句功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。 杜甫杜甫：出師未捷身先死， 長使英雄淚滿襟。蜀 相 杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。書 憤 陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。2. 諸葛亮的故事：舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、巧借東風(fēng)、三氣周瑜、空城計、巧布八陣圖、六出祁山、七擒孟獲、智收姜維、揮淚斬馬謖等。4.諸葛亮名句：（1）、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。 （2）、鞠躬盡瘁，死而后已。 （3）、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。5.諸葛亮的歇后語諸葛亮用兵神出鬼沒諸葛亮當(dāng)軍師名副其實 諸葛亮錦囊神機妙算 諸葛亮隆中對策有先見之明 諸葛亮彈琴計上心來 諸葛亮的鵝毛扇神妙莫測 諸葛亮三氣周瑜略施小技 諸葛亮草船借箭用的是疑兵計5.下面的對聯(lián)是什么意思？一對二表三分鼎，六出七縱八陣圖一對：隆中對；二表：前、后出師表；三分：分為魏蜀吳三國；六出：六出祁山北伐；七縱：七擒七縱孟獲；八陣圖：孔明所設(shè)軍陣。概括了諸葛亮一生功績。兩表酬三顧，一對足千秋兩表：前后出師表三顧：三顧茅廬一對：隆中對6.關(guān)于“表”。 表是古代奏議的一種，用于向君王陳說作者的請求和愿望。諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年（227年）第一次出師伐魏之前。當(dāng)時蜀漢已從猇亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實現(xiàn)先帝的“北定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。 自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)內(nèi)容：課文第一自然段自學(xué)方法：獨學(xué)、對學(xué)、合作交流自學(xué)時間:( )分鐘。自學(xué)要求:1.聯(lián)系課文注釋，翻譯第一自然段2.思考：(1).諸葛亮分析形勢不利條件是什么？有利條件是什么？此段目的是什么？(2).第1段提到“侍衛(wèi)之臣”和“忠志之士”有什么作用？ 自學(xué)檢測1. 翻譯課文第一段。2. 諸葛亮分析形勢不利條件是什 么？有利條件是什么？此段目的 是什么？（答案見課件）3. 第1段提到“侍衛(wèi)之臣”和“忠志之士”有什么作用？ 明確：這是蜀國“人和”的主觀條件，而且是先帝“殊遇”造成的?？陀^條件雖然堪憂，主觀努力尚且可為。在這樣的形勢下，作為蜀國的國君應(yīng)當(dāng)如何做，文章開頭從三個方面使后主認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)有所為。 能準(zhǔn)確翻譯文章第一自然段。諸葛亮提出第一條建議：廣開言路（五）當(dāng)堂訓(xùn)練(一)把握句中停頓，應(yīng)注意：1.一個詞或一個短語不能拆開讀（連讀）然/侍衛(wèi)之臣/不懈于內(nèi)，忠志之士/忘身于外者 2.不是一個詞或一個短語的不能連讀（讀斷）今/天下三分，益州疲弊（二）文學(xué)常識填空1.表”是（古代向帝王陳情言事）的一中文體 。其特點是：（動之以情）。