班級(jí)德育活動(dòng)生活化的幾種實(shí)踐途徑和方法.doc

班級(jí)德育活動(dòng)生活化的幾種實(shí)踐途徑和方法 甘肅省莊浪縣水洛中學(xué)王棲 【摘要】德育教育是學(xué)校教育的重點(diǎn)之一，但實(shí)際效果不佳。文章將生活與德育活動(dòng)緊密聯(lián)系，創(chuàng)新了德育教育的途徑。 關(guān)鍵詞德育；活動(dòng)；生活化；途徑；方法 ：G631：A：1671-0568（xx）12-0081-02 基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“初中班級(jí)德育活動(dòng)生活化的實(shí)踐研究”（編號(hào)：GSxxGHB0401）的階段性成果。 學(xué)校德育教育發(fā)揮著加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的主渠道、主陣地、主課堂的作用，關(guān)乎國家的未來、民族的希望。班級(jí)是學(xué)校管理的最基本依托，學(xué)校沒有把班級(jí)德育活動(dòng)與學(xué)生生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)生活實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在，班級(jí)德育活動(dòng)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。近年來，甘肅省莊浪縣水洛中學(xué)堅(jiān)持依法治校、以德施教的思想，能充分把班級(jí)德育活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，使班級(jí)德育活動(dòng)滲透在學(xué)生日常生活中，開展得有聲有色、生動(dòng)活潑，形成了特色。 一、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化班級(jí)管理 學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以“政教處年級(jí)組班級(jí)”為管理鏈的縱向管理網(wǎng)絡(luò)，以“值周領(lǐng)導(dǎo)值日主任值周教師”為管理鏈的橫向管理網(wǎng)絡(luò)，以“政教處團(tuán)委、學(xué)生會(huì)學(xué)生社團(tuán)”為管理鏈的自主管理網(wǎng)絡(luò)，以“學(xué)校家長委員會(huì)家庭學(xué)生”為管理鏈的校外管理網(wǎng)絡(luò)，即一個(gè)機(jī)構(gòu)、四個(gè)網(wǎng)絡(luò)的管理機(jī)制，進(jìn)一步建立健全學(xué)校德育教育與家庭、社會(huì)參與機(jī)制，充分發(fā)揮外部環(huán)境的正面影響，形成育人合力。樹立全面育人觀念，分級(jí)管理，分層教育，形成富有活力、靈活多樣的組織管理特色，提高了班級(jí)管理效率。 二、優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)德育宣傳 學(xué)校樹立強(qiáng)烈的“生本”意識(shí)，確立學(xué)生發(fā)展觀，大力實(shí)施了以“綠化、亮化、美化”為主的“三化”工程，栽培松柏柳樹成行，種植冬青花草成墻，培育三葉草成帶，校園內(nèi)大小道縱橫交錯(cuò)，花園里鮮花五顏六色，院子里雕塑錯(cuò)落有致，加上白墻紅瓦，溫馨的標(biāo)語和醒目的警示牌等。使校園環(huán)境優(yōu)美、幽雅，成為豐富的道德，潔白的墻壁是一面鏡子，挺立的垃圾筒是無言的嘴巴，一草一木都是會(huì)說話的眼睛，它使學(xué)生在不斷地體驗(yàn)、感悟、反省中改變思想，規(guī)范行動(dòng)，陶冶性情，培養(yǎng)情操，杜絕了學(xué)生亂涂亂抹、亂扔垃圾、攀折花木、行為舉止不文明等現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的育人環(huán)境。充分發(fā)揮學(xué)校的宣傳欄、黑板報(bào)、校園網(wǎng)、教室學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地作用，堅(jiān)持正確輿論引導(dǎo)人，優(yōu)秀作品鼓舞人，典型事例激勵(lì)人。發(fā)揮青春之聲校園廣播站的功能，使之成為德育教育的有力陣地。加強(qiáng)在校報(bào)水洛中學(xué)報(bào)、?？强丈系牡掠凉B透，通過主題征文選登、撰寫主題文章等形式，加強(qiáng)平面媒介的德育宣傳。加強(qiáng)德育教育宣傳，努力彰顯環(huán)境育人功能，使校園環(huán)境能陶冶學(xué)生的情趣，提高學(xué)生的道德水平。 三、開展“儒雅教育”，豐富德育內(nèi)容 學(xué)校德育工作緊跟時(shí)代脈搏，在抓好愛國教育、法制教育、心理健康教育、艱苦奮斗教育、綠色環(huán)保教育、生命教育、人生觀教育、價(jià)值觀教育和日常行為規(guī)范教育等常規(guī)德育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，不斷豐富和更新德育內(nèi)容，廣泛深入開展了“儒雅教育”。“儒雅教育”以傳統(tǒng)文化中“仁、孝、勤、誠、信”等核心理念為內(nèi)核，大力弘揚(yáng)誠信、感恩、仁孝、勤儉、堅(jiān)毅等優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)“外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅”學(xué)生，從而使德育內(nèi)容得到豐富。布置宣傳專欄，張貼二十四孝圖宣傳畫，播放古典音樂，營造儒雅環(huán)境文化；每節(jié)課前一分鐘統(tǒng)一為弟子規(guī)等經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間，學(xué)生在校園廣播的統(tǒng)一播音指揮下朗誦經(jīng)典詩文，感悟經(jīng)典文化；開展“中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣；舉行“儒雅教育”報(bào)告會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生同構(gòu)“儒雅之風(fēng)”；和縣電視臺(tái)合作，聯(lián)合錄制由本校學(xué)生主持解說的電視節(jié)目活學(xué)活用弟子規(guī)。通過各種活動(dòng)，促使學(xué)生“樹儒雅之風(fēng)，養(yǎng)浩然之氣，做博學(xué)之人，成有用之才”，精心打造儒雅校園，全面落實(shí)素質(zhì)教育，豐富德育生活內(nèi)容。 四、舉辦德育活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操 活動(dòng)讓心靈開花，活動(dòng)為生命潤色。一是學(xué)校在各年級(jí)、各學(xué)科舉行了蘊(yùn)含德育內(nèi)容的各種活動(dòng)，政教處舉行了“愛我校園”有獎(jiǎng)?wù)魑母?jìng)賽，初一年級(jí)組舉行了“愛我水中”的演講比賽，語文教研組在初二年級(jí)舉行了“中華誦”詩歌朗誦會(huì)，政史地教研組舉行了“做誠信公民，與文明同行”的有獎(jiǎng)競(jìng)答活動(dòng)等。活化了知識(shí)，豐富了生活，形成了良好的道德情感和品質(zhì)；二是學(xué)校積極開展各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如認(rèn)真進(jìn)行升旗活動(dòng)，做好在國旗下的講話，新團(tuán)員宣誓，政教處、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委還針對(duì)校園綠化進(jìn)行給小樹命名掛牌活動(dòng)，在寒暑假舉行“讀一本好書”寫心得體會(huì)的活動(dòng)等；三是學(xué)生自主召開班團(tuán)會(huì)，學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部經(jīng)常召開學(xué)生代表座談會(huì)，進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查等；各班委會(huì)自主召開班會(huì)，根據(jù)每周或階段要求確定內(nèi)容，組織學(xué)生討論，形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，變成自覺行動(dòng)。自主班會(huì)極大地張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，形成了道德共識(shí)和道德規(guī)范；四是學(xué)校每學(xué)年定期舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)”，師生的書畫作品、歌曲、舞蹈、小品、相聲、課本劇、燈謎等各類活動(dòng)異彩紛呈，百花齊放，并用學(xué)生自己的書畫作品裝裱裝點(diǎn)教室和校園，彰顯著青春的活力，綻放著藝術(shù)的風(fēng)采，滲透著道德教育，濃厚校園文化氛圍，提高學(xué)校文化品位，豐富多彩的活動(dòng)使班級(jí)德育教育煥發(fā)出了無窮的魅力。 五、參加社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)德育實(shí)效 學(xué)校緊緊抓住以德育實(shí)踐扭轉(zhuǎn)德育弱效的關(guān)鍵，在校外積極組織學(xué)生參加義務(wù)植樹等勞動(dòng)，參加清掃街道等社區(qū)服務(wù)，參加文藝節(jié)目演出和各種競(jìng)技比賽，參觀和游覽名勝古跡；在校內(nèi)以整建校園為契機(jī)，鼓勵(lì)各班學(xué)生積極參與勞動(dòng)，在勞動(dòng)中體驗(yàn)、感悟勞動(dòng)意義和勞動(dòng)的價(jià)值，并在初一年級(jí)舉行了旨在增強(qiáng)學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力的語文課本劇表演，特別是學(xué)生自己組織的“校園廣播站”的開播，學(xué)生踴躍投稿，闡發(fā)心靈幽微，記述耳聞目睹，評(píng)論善惡美丑，既增強(qiáng)學(xué)生主體實(shí)踐參與和評(píng)判能力，又陶冶了情操，規(guī)范了行為。在家庭，鼓勵(lì)學(xué)生做好家務(wù)勞動(dòng)，并舉行了“在家一日”、“我當(dāng)主人”的家庭實(shí)踐活動(dòng)。德育教育實(shí)踐化，使德育主體在實(shí)踐活動(dòng)中內(nèi)省、判斷、評(píng)價(jià)道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值，并內(nèi)化成自己的實(shí)際行動(dòng)準(zhǔn)則。抓住清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等重大紀(jì)念日或節(jié)慶日的契機(jī)，開展扎實(shí)、有效的德育教育活動(dòng)，加強(qiáng)青少年理想信念教育。深化中學(xué)生“邁入青春門，走好成人路”主題教育活動(dòng)。正確認(rèn)識(shí)并適應(yīng)中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步深化以14歲“邁入青春門”教育為主要內(nèi)容、以社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、磨礪訓(xùn)練為主要形式的中學(xué)生思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)。抓實(shí)體育衛(wèi)生工作，堅(jiān)持陽光體育活動(dòng)，通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的身心健康，加強(qiáng)“大課間”、“課外活動(dòng)”的檢查規(guī)范，組織好“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“年級(jí)組拔河比賽”等體育賽事活動(dòng)。開展“尋根大地灣”、“尋找梯田王國里的春天”、“陽春三月放風(fēng)箏”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，大大增強(qiáng)了德育的實(shí)效性。 六、構(gòu)建德育模式，融入日常生活 “德育無小事，事事都育人”，學(xué)校還把德育教育滲透在學(xué)生日常生活中。構(gòu)建“九個(gè)一”德育模式，即：一月一電影、一活動(dòng)、一文章，一周一主題、一演講、一件事，一天一廣播、一榜樣、一談心。學(xué)校要求各班每月結(jié)合時(shí)事、學(xué)校實(shí)際，精選一部有教育意義的電影，于星期天晚自習(xí)由班主任組織，利用班級(jí)電子白板播放；處室、年級(jí)組、教研組每月組織一次相關(guān)的主題活動(dòng)；校報(bào)?？_辟主題平臺(tái)，學(xué)生每月寫一篇主題文章，擇優(yōu)發(fā)表；每周班主任根據(jù)電影主題，組織相關(guān)主題班會(huì)；精心準(zhǔn)備每周國旗下演講稿；要求每個(gè)學(xué)生每周做一件有意義的事；學(xué)校廣播站每天播報(bào)一篇相關(guān)文章；每天選出一個(gè)榜樣學(xué)生宣傳報(bào)道；班主任每天找一個(gè)學(xué)生談一次心。幫助學(xué)生確定家庭生活規(guī)范，鼓勵(lì)學(xué)生孝敬父母，自己動(dòng)手做家務(wù)，珍惜勞動(dòng)成果等，并定期和家長進(jìn)行交流，教師進(jìn)行家訪。這一模式重在把德育教育從簡單的“說教”模式中解脫出來，通過學(xué)生看、說、寫、做，