北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《做個(gè)加法表》教案.doc

教學(xué)資料參考范本新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)做個(gè)加法表教案撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_做個(gè)加法表【教學(xué)內(nèi)容】 做個(gè)加法表【教學(xué)目的】 1. 經(jīng)歷小組合作、整理、交流計(jì)算20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的過(guò)程。 2. 在教師的指導(dǎo)下,能把20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法算式有規(guī)律地整理在加法表 中,能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡(jiǎn)單規(guī)律。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):經(jīng)歷小組合作、整理、交流計(jì)算20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的過(guò)程。難點(diǎn):能把20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法算式有規(guī)律地整理在加法表中,能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡(jiǎn)單規(guī)律?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、 情境導(dǎo)入 我們以前學(xué)完10以?xún)?nèi)的加減法后,進(jìn)行了10以?xún)?nèi)加減法的整理,并有條理地整理在了表格里。上一節(jié)課還有同學(xué)提到要把20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法整理成表格,這節(jié)課我們完成這項(xiàng)任務(wù),你們有信心嗎?在動(dòng)手之前,同學(xué)們先想一想,我們?cè)谡?0以?xún)?nèi)加法表的時(shí)候,是怎么整理的?把得數(shù)相同的算式按其中一個(gè)加數(shù)的大小順序整理成一列。橫排都含有一個(gè)相同的加數(shù),另一個(gè)加數(shù)是按順序排列的。設(shè)計(jì)意圖:由舊知識(shí)引入新知識(shí),為新課的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生回顧整理10以?xún)?nèi)加法表的方法,意在培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。二、探究新知 整理的方法同學(xué)們已經(jīng)知道了,現(xiàn)在就在小組內(nèi)分工合作,嘗試完成加法表的填寫(xiě)。(課件出示:教材第87頁(yè)加法表)學(xué)生在小組內(nèi)分工合作完成表格,教師深入小組重點(diǎn)指導(dǎo)分工不明確、完成任務(wù)有困難的學(xué)生。展示交流小組活動(dòng)的結(jié)果。觀(guān)察加法表,你能發(fā)現(xiàn)什么?在小組內(nèi)交流。 橫著看,第1排的得數(shù)都是11,第2排的得數(shù)都是12,第3排的得數(shù)都是13 豎著看,左邊第1列都是9加幾,第2列都是8加幾,第3列都是7加幾 從右上往左下看,第二個(gè)加數(shù)相同,第一個(gè)加數(shù)增加1,得數(shù)也增加1。同學(xué)們總結(jié)得真不錯(cuò),從中發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律,只要你仔細(xì)觀(guān)察就一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖:借助以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自己整理、自己找規(guī)律,在潛移默化的過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推能力,進(jìn)而促使學(xué)生構(gòu)建更加完善的知識(shí)體系。3、 課堂小結(jié) 同學(xué)們,今天我們用前面整理10以?xún)?nèi)加法表的經(jīng)驗(yàn),自己做了個(gè)新的加法表,很了不起,今后遇到類(lèi)似的問(wèn)題,我們就應(yīng)該這樣用我們解決類(lèi)似問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)試一試,也許就能找到解決問(wèn)題的辦法?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 做個(gè)加法表119+28+37+46+55+64+73+82+9129+38+47+56+65+74+83+9139+48+57+66+75+84+9149+58+67+76+85+9159+68+77+86+9169+78+87+9179+88+9189+9【教學(xué)反思】 在教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)學(xué)生自主探索與合作交流,營(yíng)造民主、和諧的氣氛,人人主動(dòng)參與到活動(dòng)中,并自主地整理加法表,讓他們經(jīng)歷了一個(gè)探索性和研究性的學(xué)習(xí)過(guò)程。使學(xué)生進(jìn)一步掌握基本的計(jì)算,發(fā)展了學(xué)生的探索合作意識(shí),在有趣的活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生參與生動(dòng)、直觀(guān)的數(shù)學(xué)活