教師有效上課學(xué)習(xí)計(jì)劃.doc

教師有效上課學(xué)習(xí)計(jì)劃 福農(nóng)小學(xué)王啟貴以科學(xué)發(fā)展觀和十八大精神為指導(dǎo)思想以促進(jìn)教師師德發(fā)展提高教師的整體素質(zhì)為目標(biāo)以“一德四新”（即師德教育新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容以開(kāi)展提高教師課堂教學(xué)技能活動(dòng)為抓手以國(guó)家、省、市、縣級(jí)骨干教師為引領(lǐng)努力提高教師繼續(xù)教育工作的質(zhì)量和效益通過(guò)教師繼續(xù)教育工作全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為全面深化素質(zhì)教育和實(shí)施新課程提供更高的教育水平 一、剖析教材： 有效上課著重解釋了“知識(shí)建構(gòu)型”視野下的有效教學(xué)以及有效課堂教學(xué)的基本模式和基本要素重點(diǎn)對(duì)新課程教師如何走進(jìn)有效教學(xué)如何有效解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而采取些行動(dòng)以及具體的行動(dòng)策略重新界定了有效概念和內(nèi)涵認(rèn)為有效教學(xué)是教師指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)習(xí)的共同體讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主合作探究學(xué)習(xí)有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、養(yǎng)成“師生共學(xué)”的新課程有效上課的課堂教學(xué)理念 2、探索新的有效教學(xué)基本模式使教師從過(guò)去課程教材復(fù)制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者和研究者 3、優(yōu)化教師有效教學(xué)行動(dòng)的策略從而促進(jìn)教師有效上課的發(fā)展 三、學(xué)習(xí)方式： 1、積極參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記按時(shí)完成培訓(xùn)老師布置的作業(yè) 2、利用雙休日和節(jié)假日認(rèn)真自學(xué)每學(xué)年不少于72學(xué)時(shí)在這學(xué)習(xí)階段中不少于360學(xué)時(shí) 四、內(nèi)容安排： 1、第一學(xué)年度（）年： 認(rèn)真自學(xué)有效上課第一章：有效上課第一章“師生共學(xué)”的新課程有效課堂教學(xué)理念. 2、第二學(xué)年度（3013）年：認(rèn)真自學(xué)有效上課第二章：“主課型”的有效教學(xué)行動(dòng)策略 3、第三學(xué)年度（）年：認(rèn)真自學(xué)有效上課第三章“輔助課型”的有效教學(xué)行動(dòng)策略 4、第四學(xué)年度（）年：認(rèn)真自學(xué)有效上課第二章創(chuàng)建有效教學(xué)的兩大支持系統(tǒng)行動(dòng)策略 五、具體措施： 1、按照學(xué)習(xí)規(guī)劃進(jìn)行講究的學(xué)習(xí)做時(shí)間的主人充分利用時(shí)間 2、學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考獨(dú)立分析具備一種科學(xué)的思維方法努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)不斷拓寬知識(shí)視野增加知識(shí)儲(chǔ)備量 3、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高知識(shí)水平和各項(xiàng)能力并結(jié)合實(shí)際鍛煉 4、注重總結(jié)及時(shí)做好筆記以備復(fù)習(xí)并且寫(xiě)好心得體會(huì) 5、虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)提高自己的各項(xiàng)能力 以上是我對(duì)學(xué)習(xí)有效上課這本書(shū)的初步計(jì)劃為了學(xué)得更好掌握更多知識(shí)積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中可能 會(huì)有一些改變總之這本書(shū)覆蓋小學(xué)、初中適合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師使用既可以作為教師培訓(xùn)教材使用又可以作為新課程有效教師的入門自學(xué)教材對(duì)新課程