圖像時代下寫實油畫教學體系的拓展與創(chuàng)新.doc

圖像時代下寫實油畫教學體系的拓展與創(chuàng)新 隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，科學技術(shù)的進步，整個社會變成了“圖像時代”，各種視頻、靜態(tài)圖片以及GIF等給人們的生活帶來了可喜的變化，與此同時，傳統(tǒng)的寫實油畫在各種圖像的沖擊下顯現(xiàn)疲態(tài)，作為藝術(shù)領(lǐng)域中重要組成部分之一的寫實油畫遭遇了發(fā)展困境，如何在圖像時代下實現(xiàn)寫實油畫的新生是迫切需要解決的問題，因此，本文就寫實油畫教學體系方面談談如何通過拓展和創(chuàng)新來改善寫實油畫發(fā)展現(xiàn)狀。 一、中國寫實油畫教學體系需要進行拓展與創(chuàng)新的原因 （一）學校教學觀念僵硬、保守，教師默守陳規(guī)。在傳統(tǒng)學院派的影響下，各大美術(shù)學院的教學理念和風氣陷于保守，不愿意對陳舊的教學體系進行創(chuàng)新和發(fā)展。教師墨守成規(guī)，認為站在了前人肩膀上就可以一勞永逸，不再往更高的層次進發(fā)，導致寫實油畫教學體系的發(fā)展速度遠遠落后于時代發(fā)展，與時代產(chǎn)生的嚴重的不協(xié)調(diào)性讓寫實油畫發(fā)展舉步維艱，創(chuàng)新與發(fā)展寫實油畫教學觀念和思想勢在必行。 （二）西方的寫實油畫教學體系不適用。中國的油畫教學體系于西方國家，在引進的過程中又加入了一些中國的傳統(tǒng)元素，使之更適應中國人的審美，但這還遠遠不夠。油畫本身就是西方國家的產(chǎn)物，它所代表的審美以及它的教學體系等等都深深地刻著西方國家的烙印，中國沒有將寫實油畫完全轉(zhuǎn)變成自己的東西，試問又如何能夠建立一套適合中國的教學體系？在教學體系不適應的情況下，又怎能使寫實油畫得到長足的發(fā)展？ 二、？實油畫教學體系的拓展與創(chuàng)新 （一）改變教學理念和學院風氣。寫實油畫教學體系的創(chuàng)新與發(fā)展，首先要改變各大美術(shù)學院僵硬、保守的教學理念和學院風氣，以與時俱進的教學思想觀念指導教師的教和學生的學，接受新事物，并且利用新事物，使之為油畫學習創(chuàng)作服務。 （二）加強對西方油畫教學體系的認識和學習。油畫于西方國家，中國對其歷史淵源、產(chǎn)生背景以及相關(guān)的內(nèi)容都還不是很了解，因此造成中國油畫的原創(chuàng)度不高，對西方油畫教學體系的生搬硬套等問題。加強對油畫本身的了解和認識，將之融會貫通，才能在自身創(chuàng)作中不再帶有西方油畫的醒目標簽。這其實也屬于對文化的繼承問題，西方油畫歷史悠久，誕生時間長，加上一代又一代人的不懈努力，西方油畫藝術(shù)中所蘊含的思想、情感內(nèi)容越來越多，繪畫技巧也在不斷拓展和豐富，繼承西方國家的油畫藝術(shù)對于中國人來說無疑是一個難題。曾經(jīng)徐悲鴻就認真研習西方油畫，主張將西方油畫技法與中國國畫結(jié)合，這種繪畫理念對當時的中國畫壇產(chǎn)生很大的影響。如今世界文化交流進程加快，中外文化寫實油畫交流也更加頻繁，如xx年中華世紀壇世界藝術(shù)館與美中油畫家聯(lián)盟會同中國油畫院及多家博物館舉辦的“美國當代寫實油畫展”；xx年9月3日在意大利開展的“中國視覺當代中國具象寫實油畫展”活動，這種文化活動是多國文化在交流碰撞中展示自己同時也向優(yōu)秀之處學習的過程。 （三）拓展與創(chuàng)新教學體系，改善體系單一落后局面。中國寫實油畫發(fā)展緩慢，其中一個重要原因是已有的寫實油畫教學體系過于落后，跟不上時代發(fā)展，因此要改變中國寫實油畫發(fā)展現(xiàn)狀，改善寫實油畫教學體系過于單一落后的情況，必須認真研習，緊跟時代，抓住現(xiàn)代人的思想觀念和審美理念，以西方油畫教學體系為基礎(chǔ)，對教學體系進行創(chuàng)新，加以拓展。一方面從源頭解決中國對油畫認識不夠的問題；另一方面與時俱進，緊抓現(xiàn)代人的思想和感情，這樣才能從根本上改變寫實油畫教育體系單一落后的局面。目前來說，寫實油畫教學體系在中國已經(jīng)有了很大的創(chuàng)新與發(fā)展，在中國美術(shù)院校中，和國外文化交流頻繁，隨處可見國外油畫大師的作品畫冊，寫實油畫的教學體系日趨完善，同時學校的硬件設施也日益豐富，為學生研習寫實油畫創(chuàng)造了良好的環(huán)境4。 三、結(jié)束語 在本文中，通過對油畫在中國的發(fā)展歷程的簡單描述，和對中國寫實油畫在當今社會陷入發(fā)展困境的原因的分析，對寫實油畫教學體系的生存和發(fā)展問題提出了幾點建議。