學校校本研修培訓工作計劃.doc

學校校本研修培訓工作計劃 校本研修是校本教研和校本培訓的合稱以校為本是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念以下是關(guān)于學校校本研修培訓工作計劃歡迎閱讀參考 學校校本研修培訓工作計劃一 一、指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)服務于課程改革的需要立足于學生的全面發(fā)展為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎 二、工作目標 1、通過校本培訓使教師群體形成共同的學習愿望轉(zhuǎn)變教育教學觀念樹立自我發(fā)展目標 2、以新課程改革為導向以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標深化培訓工作加強隊伍建設促進教師的自主成長培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力 3、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系促進每位教師專業(yè)發(fā)展能獨立開展教學研究提高自我反思自主發(fā)展的能力 三、主要措施 (一)加強教師師德培訓提高教師職業(yè)道德水平 1、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動貫徹落實關(guān)于進一步加強和改進中小學教師職業(yè)道德建設意見構(gòu)筑師德底線建立健全師德的教育、評價、激勵和約束機制以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為鼓勵教師堅持循序漸進、誨人不倦、教書育人、為人師表采取恰當?shù)慕逃椒▽Υ龑W生的錯誤因人而異以理服人以自身良好的品德修養(yǎng)給學生以熏陶和感染本學期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會宣傳師德標兵先進事跡營造忠誠事業(yè)、愛崗敬業(yè)、實干興業(yè)、積極向上的良好氛圍展示教師群體風采 (二)積極開展課程改革培訓提高教師教學業(yè)務素質(zhì) 1、認真參加上級課程改革培訓組織教師觀看新課程培訓錄像學習新課程標準解讀和以有效教學為主題的課程改革理論做好學習筆記寫好學習心得相互交流學習體會更新教育觀念改變教學方式切實提高教學效果 2、嚴格教學常規(guī)優(yōu)化過程管理切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控做到強化平時淡化期末重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差大面積提高課堂教學質(zhì)量上試行規(guī)范化管理使教師業(yè)務學習、備課、交流研討規(guī)范化、制度化搞好教學管理制度的創(chuàng)新實現(xiàn)“五化”目標即：“個人備課具體化、課堂教學藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”繼續(xù)堅持個人二次備課特別注重教學后的反思;課堂教學要真正做到把課堂還給學生注重學生學習能力的培養(yǎng);“三維式”作業(yè)分層布置注重設計的靈活性與批改的鼓勵性;單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序注重橫向、縱向雙比較每位教師聽、評課不少于15節(jié)并且要做到“四個一”即：參與一項小課題研究、提供一個實用的教學設計、上一節(jié)匯報課、撰寫一篇有價值的研究論文本學期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查：各位領(lǐng)導要加強管理意識不管分管什么學科、負責個年級都要做個有心人利用一切機會了解學校平常的課堂教學常規(guī)并作好記錄及時反饋期末將此納入對教師的考核 (三)開展校本教研活動提升教師的專業(yè)發(fā)展水平 1、鼓勵青年教師閱讀教育書籍提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學習理論學習的重點應該是學習教育經(jīng)典本學期每周三利用業(yè)務學習時間由各校領(lǐng)導帶領(lǐng)教師學習先進的教育思想每學期每位教師的自學筆記不少于20篇并有心得體會同時本學期繼續(xù)開展以“有效教師有效教學”為重點的讀書活動在期末每人上交一篇讀書體會使教師在學習過程中積累經(jīng)驗提升自身的業(yè)務能力以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書讀好書營造“書香校園” 2、分層培訓、各訓所需根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀本學期我校將對代課教師在以前學科知識培訓的基礎上加大力度主要進行新課程理念和教學技能的培訓解決他們在教學工作中遇到的困惑和不解的問題以便盡快地提高代課教師的業(yè)務水平;同時加強骨干教師與代課教師的交流互動充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)的作用達到此增彼漲的效果;積極組織科任教師培訓促進學科間的均衡發(fā)展;同時利用自主學習和聽評課等活動注重提高村小領(lǐng)導對教學的指導能力和水平期初將由校本培訓領(lǐng)導小組成員共同研討并制定高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則根據(jù)細則具體組織活動以使培訓工作更具有實效性確保每一位教師得到最佳的發(fā)展 3、狠抓課堂教學實施1、2、3工程“1”是一個標準：就是看在課堂上給了學生多少自我學習的動力人們常說教知識不如教方法而我們則強調(diào)教方法不如給動力;“2”是兩個測試：就是每個學期對教師進行教材知識和課程標準的測試;“3”就是三種課型的訓練：第一種是重復深入課同一節(jié)課要反復上經(jīng)過多次研討上透一節(jié)課積累豐富的經(jīng)驗第二重視主題過關(guān)課就是重點解決一個問題如重難點的突破、情境的創(chuàng)設、小組合作學習是否有效等第三種是創(chuàng)新展示課發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢上出自己的風格活動將根據(jù)高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則具體實施使每位教師人人做課、相互評課、共同探究活動達到全員培訓的目的在校內(nèi)集體研討、同伴互助的基礎上提高課堂教學的實效從而形成校本教研系列活動我校將于十月份進行以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會;十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動在活動中提升全體教師的課堂教學駕馭能力優(yōu)化課堂教學增強其實效性