教學計劃語文五年級.doc

教學計劃語文五年級 這學期的教學重點放在注重調(diào)動學生的學習興趣轉(zhuǎn)化學生的學習態(tài)度那要寫語文教學計劃呢本文是小編為大家收集整理的教學計劃語文五年級歡迎參考借鑒 一、教材分析： 教材繼續(xù)按專題組織單元共設計了八個專題依次是：我愛閱讀月是故鄉(xiāng)明學習說明性文章生活的啟示遨游漢字王國父母之愛不忘國恥、振興中華走進毛澤東其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容是學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩 每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧拓展四大部分各部分相互聯(lián)系構(gòu)成一個有機的整體其中“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分 每組開頭的導語點明本組的專題并提示學習要求和學習重點 課例由4篇課文組成其中精讀課文兩篇略讀課文2篇 口語交際習作獨立成一個欄目并在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇 回顧拓展由個欄目組成其中有個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次“趣味語文”一次本冊共有課文28篇其中精讀課文14篇略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文共32篇課文從精讀、略讀到選讀按三個層次編排體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設計思路 二、教材特點 本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫的教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性同時又有發(fā)展變化其主要特點是： （1）專題組元的角度更加靈活多樣； （2）加強整合的編寫目的更加明確； （3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目又增加了富有時代感的新課文； （4）強化導學功能引導學生思考； （5）改進“綜合性學習”培養(yǎng)學生的綜合實踐能力； （6）拓展學習資源加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系 三、教學目標 （1）認字200個會寫150個會使用字典、詞典會一定獨立識字能力 （2）能用鋼筆書寫楷書行款整齊并有一定的速度能用毛筆書寫楷書并體會漢字優(yōu)美 （3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 （4）能聯(lián)系上下文和自己的積累體會課文中含義深刻的句子 （5）在閱讀中揣摩文章的敘述順序體會作者的思想感情初步領悟基本的表達方法閱讀說明性文章能抓住要點了解文章的基本說明方法 （6）默讀有一定的速度并能抓住文章的大意學習閱讀瀏覽的方法根據(jù)需要搜集信息養(yǎng)成讀書看報的習慣課外閱讀總量不少于是25萬字 （7）樂于參加討論敢于發(fā)表自己的意見學習辯論、演講的一些基本方法 （8）能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文內(nèi)容具體感情能修改自己的習作書寫規(guī)范整潔 （9）學會寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概 （10）在綜合性學習活動中能初步了解查找資料運用資料的方法交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃 四、學情分析： 本班有學生23人其中女生10人男生13人本學期由我擔任語文教學從總體情況來看這班學生的學習興趣并不濃整個班級學習風氣一般雖然大部分同學都能遵守學校的紀律但同學之間在學習上能相互團結(jié)互助的不多學生的語文基礎知識掌握較差在知識方面大多數(shù)學生能在基礎部分掌握的還比較牢固但在對詞語的理解與運用能力方面很多孩子只能借助工具書去理解聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成 在閱讀方面有部分學生練習題和短文根本就對不上號不知道兩者結(jié)合起來邊閱讀邊思考造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象在作文方面有學生寫的東西內(nèi)容空洞缺乏可讀性美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手加強閱讀和作文練習提高學生的綜合能力力爭教學質(zhì)量上臺階. 五、教學措施： 識字、寫字教學： 五年級上冊的識字都隨課文安排的教學中老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導引導學生用識字規(guī)律認記生字課內(nèi)要留有一定的寫字時間指導學生寫好筆畫、筆順安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫美觀還要及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題培養(yǎng)學生的書寫興趣和愛好 閱讀教學： 1、精讀課文的教學： 指導朗讀、默讀體悟感情增強語感 精讀詞句積累語言提高運用語言文字的能力 精讀課文領悟感情調(diào)動學生自主學習的意識 精讀內(nèi)容領會作者表情達意和寫作方法 2、略讀課文的教學：一是內(nèi)容上理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文一般是“粗知文章大意”只要抓住重點、難點幫助學生大體理解內(nèi)容即可二是方法上教師要更加放手要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識和方法自己把課文讀懂并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法提高閱讀能力 3.選讀課文的教學：本冊教材后面安排了8篇選讀課文內(nèi)容大都與單元對應可作為期末綜合復習材料讓學生課外獨立完成激發(fā)學生廣泛地開展課外閱讀 口語交際教學： 本冊口語交際教學既要重視彼此之間的交流和溝通培養(yǎng)學生傾聽和應對的能力又要重視培養(yǎng)獨白的能力教學中應注意激發(fā)學生的表達欲望注重表達的條理性把口語訓練延伸到日常生活中去引導評價提高語言能力 習作教學： 7次習作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個方面教學中要注意要強化學生的習作意識加強習作形式的指導引導學生積累習作素材幫助學生養(yǎng)成良好的文風鼓勵學生習作的熱情和興趣 綜合性學習教學： 1.采用任務驅(qū)動法充分發(fā)揮學生的主體性 2.根據(jù)課外活動計劃合理安排時間 3.根據(jù)本班實際情況學習內(nèi)容和學習方式 六、提高教學質(zhì)量的主要措施 1精心備課抓好課堂教學及時進行單元檢測針對問題及時調(diào)整教學方法 2對學習困難的學生采取教師個別指導、同學互助的活動一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答樹立他們的自信心調(diào)動他們的積極性并經(jīng)常與家長交流多方面的提高他們的語文水平 3對學習優(yōu)秀的學生給他們創(chuàng)