《月亮的心愿》教學(xué)計劃與反思.doc

月亮的心愿教學(xué)計劃與反思 一、教材簡析 月亮的心愿是一年級下冊第二單元中的最后一篇課文本組教材的主題是“親情”通過對本組教材的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨從而產(chǎn)生愛家愛父母愛家里的每一個人的情感愿意從力所能及的小事做起學(xué)會體貼家里的每一個人 月亮的心愿這篇童話故事以月亮的內(nèi)心情感變化為線索先寫月亮為了孩子們的郊游希望太陽公公讓明天的天氣好起來；接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽又建議雷公公讓明天下雨；兩天后是一個艷陽天兩個孩子都參加了郊游既有童趣又極富人情味進一步深化了本組關(guān)愛家中每一個人的主題 本節(jié)課的目標(biāo)是人士14個生字有感情地朗讀課文培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生孝敬父母關(guān)愛他人的愿望和行動 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1認識“簾、女”等14個生字會寫“女、太”等6個字 2有感情地朗讀課文 3在父母生病或有困難時有體貼、照顧父母的愿望和行動 三、教學(xué)重難點： 除認字寫字外本課教學(xué)的重點應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文所蘊含的思想感情上 四、設(shè)計理念 語文課程標(biāo)準指出：“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”一年級學(xué)生對課文的感受主要是通過朗讀來實現(xiàn)的“讀書百遍其義自見”在本課教學(xué)設(shè)計中教師以讀代講指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀讓學(xué)生感受朗讀的樂趣另外學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體教學(xué)要尊重一年級學(xué)生的獨特感受和體驗讓學(xué)生對課文內(nèi)容的自讀自悟取代教材的講解分析綜合運用自主合作、引導(dǎo)探究等方法讓學(xué)生進行小組合作、交流學(xué)習(xí)在輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中鞏固生字學(xué)會朗讀理解課文內(nèi)容感悟課文所蘊含的思想感情 五、教后反思 楊老師執(zhí)教月亮的心愿的這節(jié)課較好地落實了語文課程標(biāo)準的精神在教學(xué)設(shè)計中遵循兒童的認知規(guī)律多方調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師充分相信學(xué)生善于適時激勵努力營造課堂民主和諧的氣氛鼓勵學(xué)生積極參與主動學(xué)習(xí)在教材的處理上緊緊把握課題以月亮的感情變化為主線抓住文中的重點句、長句運用多種形式如個別讀、小組讀、范讀、評讀、分角色表演讀等引導(dǎo)學(xué)生在讀懂的基礎(chǔ)上融入自己的感情誦讀感悟自悟自得體現(xiàn)了“閱讀是學(xué)生個性化的行為不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐”的課程標(biāo)準理念突出了閱讀教學(xué)以讀為本的重點采用合作交流探究的學(xué)習(xí)方式注重了學(xué)生語文綜合素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生認字寫字聽說讀演延伸拓展觀察力、思維能力、口頭表達能力