初三化學(xué)下期教學(xué)計劃.docVIP

初三化學(xué)下期教學(xué)計劃 導(dǎo)語：立足教材不超出教學(xué)大綱注意緊扣課本以下小編為大家介紹初三化學(xué)下期教學(xué)計劃文章歡迎大家閱讀參考 本學(xué)期本人繼續(xù)初三兩個班化學(xué)教學(xué)工作新課將在3月中旬結(jié)束其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間約為三個月現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃： 一、學(xué)生情況的再分析 經(jīng)過一個學(xué)期的接觸我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉學(xué)生們喜歡化學(xué)喜歡上我的課他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差缺乏對問題的鉆研精神一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退自主性學(xué)習(xí)差對學(xué)習(xí)比較缺乏信心這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn) 二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想 1、立足教材不超出教學(xué)大綱注意緊扣課本回到課本并非簡單地重復(fù)和循環(huán)而是要螺旋式的上升和提高對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論加強(qiáng)綜合度以求深化和提高 2、做到全面復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基由于考查面廣若基礎(chǔ)不扎實(shí)不靈活是難以準(zhǔn)確完成因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)不能遺漏 3、立足雙基重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)對一些重要概念、知識點(diǎn)作專題講授反復(fù)運(yùn)用以加深理解 4、提高做題能力復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評性逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識或技能的解題能力 5、分類教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異對優(yōu)秀生指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度在訓(xùn)練中提高能力對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案實(shí)行逐個輔導(dǎo)查漏補(bǔ)缺 三、復(fù)習(xí)的具體做法 1、循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)是一個由低到高由淺到深由片面到全面的過程第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少初三化學(xué)知識的一個特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛且分散滲透總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來從中找出規(guī)律性的東西按照知識的有機(jī)組合以課本為依據(jù)按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并充分利用直觀教具以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行 2、講練結(jié)合專題講解加強(qiáng)訓(xùn)練 全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練尤其是有一定難度有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性 3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝對結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)積極性 4、進(jìn)行題型分析掌握解題規(guī)律不論什么題型都有各自的規(guī)律掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的我們反對題海戰(zhàn)術(shù)但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上整理出適量題目給學(xué)生練切不要照抄照搬教師進(jìn)行題型分析既使學(xué)生掌握解各類題方法又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次這種做法很受學(xué)生歡迎 四、加強(qiáng)信息反饋及時調(diào)整教學(xué)計劃在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)最簡單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗我們通常說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中 1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合在復(fù)習(xí)的過程中可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性愿意與教師合作 2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息 教師對一個知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)學(xué)生反應(yīng)會有所不同如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存些仍含糊不清從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序達(dá)到教與學(xué)的和諧 3、課后聽取學(xué)生的反饋信息教師講授知識的過程中必然受到各到各種干擾每個學(xué)生接受程度不同常會造成種種的差異教師課后及收集和準(zhǔn)確的信息對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性避免閉門造車易被學(xué)生所接受 五、做好備考工作提高應(yīng)變能力 1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練不在審題上下功夫就難以做到既快又準(zhǔn)我們提出：審題要慢解題適當(dāng)加快通過審題訓(xùn)練提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力特別是一些分步解決的問題須得依次作答才可取得較好成績審題是解好題的前奏磨刀不誤砍柴工 2、提高表達(dá)能力不少學(xué)生會算知思路就是說不清邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四在改變這些惡習(xí)必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起要求做到：字跡清晰書寫整齊語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計算準(zhǔn)確文字、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響因此在傳授知識和教會方法的同時要加強(qiáng)思想工作全面關(guān)心學(xué)生成長幫助學(xué)生端正態(tài)度改進(jìn)方法克服畏難情緒激勵學(xué)習(xí)熱情使其聰明才智充分發(fā)揮 4、注意心理訓(xùn)練在激烈競爭的條件下在炎熱的環(huán)境中要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試毅力不堅缺乏斗志則難以堅持因此考前要減壓減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)使學(xué)生放下思想包袱輕裝上陣考出水平 在最后階段（約考前兩周）主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)自我完善由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個別輔導(dǎo)查漏補(bǔ)缺提高后進(jìn)生 我希望通過自己努力我所教的學(xué)生初中化學(xué)的升考都取得較好成績 一、學(xué)生基本情況分析： 化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程與生活的聯(lián)系較多學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高教師應(yīng)正確引導(dǎo)以期在畢業(yè)會考中取得好的成績本期擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)任務(wù)三個班共有學(xué)生人這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村基礎(chǔ)高低參差不齊有的基礎(chǔ)較牢成績較好當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣教師要做好每一個學(xué)生的工作因材施教使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步 二、教材分析： 1、用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)適當(dāng)拓寬知識面以開闊學(xué)生的眼界培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容編寫了空氣和水的污染與防止污染硬水、氫能源金屬與人體的關(guān)系以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容 2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣水以及碳等引入學(xué)習(xí)元素和化合物知識同時有計劃地穿插安排部分基本概念基本理論和定律這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論以減輕學(xué)習(xí)時的困難為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握每章教材的篇幅力求短小重點(diǎn)較突出 3、從我國的實(shí)際出發(fā)注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生學(xué)得積極主動根據(jù)一個合格公民的需要精選教材從深度廣度以及習(xí)題難度上合理安排按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)而對要求“了解”“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容力求分清主次區(qū)別對待 4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表其中有的是集中反映某純凈物用途的有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史刊印了科學(xué)家的肖像有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系便于教和學(xué)外在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣 5、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)針對學(xué)生的差異還編了9個選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念理解和鞏固化學(xué)知識培養(yǎng)技能能力以及科學(xué)態(tài)度和方法 三、教學(xué)目的和要求： 1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際學(xué)生的生活實(shí)際使學(xué)生學(xué)以致用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題 2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能注意啟發(fā)學(xué)生的智力培養(yǎng)學(xué)生的能力使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計算的基本技能了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用 3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育 四、具體措施： 1、重視基本概念的教學(xué) 化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的在教學(xué)中既要注意概念的科學(xué)性又要注意概念形成的階段性由于概念是逐步發(fā)展的因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)由淺入深的原則對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括使學(xué)生形成概念并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力 2、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué) 元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具在教學(xué)中要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)這樣既有利于學(xué)生記憶又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具 3、重視元素化合物知識的教學(xué) 元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)直觀教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)讓學(xué)生多接觸實(shí)物多做些實(shí)驗(yàn)以增加感性知識要采取各種方式幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)制法和用途間的聯(lián)系并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用 4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣幫助學(xué)生形成概念獲得知識和技能培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)在教學(xué)中要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注