小學科學上冊教學計劃.doc

小學科學上冊教學計劃 教學計劃作為教育主管部門制訂的有關(guān)學校教育教學工作的指導性文件體現(xiàn)了國家對學校的統(tǒng)一要求是組織學校活動的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)下面是小編給大家整理的小學科學上冊教學計劃歡迎閱讀 本冊教材遵循新課程標準的要求在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際順應現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化 一、所教年級學生現(xiàn)狀分析： 本學期三年級學生四個班這些學生大部分來自農(nóng)村家庭對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧、課外知識的視野相對不如本地學生課堂上看來很活躍、很熱鬧但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏動手實驗時常常是在為了玩而玩而不是有計劃有目的的去玩想出辦法了再玩因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后一問三不知因此針對這種情況本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練發(fā)展學生們的愛科學學科學、用科學的志趣和能力在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手結(jié)合科學課的新課程標準鼓勵學生走進自然創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力把科學課的新課程標準落實到科學教學中去使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期 二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)： 本冊書28課從知識方面可以分為六個方面： 1、植物和我們：（17）課以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領(lǐng)進一步認識身邊的植物解釋觀察到的現(xiàn)象探索其中的奧秘初步掌握科學探究的基本方法、步驟為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙 2、動物和我們：（214）課以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領(lǐng)進一步認識身邊的動物初步掌握其生活習慣及其生命特征 3、我們的生活材料：（1521）課以“學生對生活材料的親身體驗為線索進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手 4、水的科學：（2224）課以學生對水已有的認知為線索通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動層層展開逐步推進使學生親歷科學探究的過程體驗科學探究的基本手段和方法了解、認識水的特點 5、我們周圍的空氣：（2528）了解空氣在里空氣的成分我們需要清新的空氣 三、本冊教材的教學目的、重點、難點： 目的：1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識并能應用于日常生活逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣； 2、了解科學探究的過程和方法嘗試應用于科學探究活動逐步學會科學地看問題、想問題； 3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 4、學生在獨立操作中觀察、思考提出問題并解決問題培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力使學生有愛科學學科學、用科學的志趣和能力親近自然、欣賞自然、珍愛生命積極參與資源和環(huán)境的保護關(guān)心科技的和諧發(fā)展 5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命積極參與資源和環(huán)境的保護關(guān)心科技的和諧發(fā)展 重點：動物和我們、水的科學、我們周圍的空氣四個單元 難點：使學生以自主體驗為手段以科學探究為核心親歷科學探究的過程探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側(cè)重且由易到難逐漸上升 四、主要教學措施與教改思路： 1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的平時要充分利用空閑時間認真學習科學課程標準、科學教材認真鉆研科學教法學法盡快成為一名合格的科學教師 2、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍以學生為課堂教學的主體設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣 3、充分利用好學校的科學實驗室盡可能的去科學實驗室上課做到“精講多練”多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題得到收獲 4、注重學生課外的拓展研究不應只停留在課堂教學內(nèi)要將學生帶出教室到大自然中去到社會中去將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程擴展到家庭和社會 5、教改思路：改變評價學生的方法把學科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎(chǔ)知識評價兩種每種各占50分注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng)讓學生在做一做看一看想一想中去探究學習科學知識知識并在作科學的過程中學科學 一、學情分析： 五年級的科學進入課程實驗的新階段通過兩年的學習學生有了自己的科學思維方式對科學探究過程有所了解并能運用這一方法解決問題但前兩年的學習相比本期課外實踐活動增多對觀察和記錄的要求很高還需要長時間地觀察和記錄要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度新教材中部分知識比較抽象和學生以前所學相比難度較大 二、教材分析： 本冊教材內(nèi)容生動活潑有很大的彈性和開放性注重突出科學、環(huán)境、社會、技術(shù)（STSE）的聯(lián)系加強了和其它學科的聯(lián)系本冊教材引入專題研究這一教學內(nèi)容教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內(nèi)容包括六個單元：生物生長的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護根據(jù)新科學課程標準本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)： 科學探究：知道科學探究涉及的主要活動理解科學探究的基本特征能進行觀察、實驗、制作等探究活動對生物、地球運動等科學內(nèi)容進行探究 科學價值觀：保持與發(fā)展想知道愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望關(guān)心科學持新事物及STSE之間的聯(lián)系正確的理解科學形成科學的思維方式互助與合作的學習方式學習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處 科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識以及運用知識進行科學探究活動 通過本冊學習激發(fā)學生學習科學課的興趣使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得到發(fā)展 三、教學措施： a）開展生動的科學課引領(lǐng)學生進行主動地探究學習 b）建立科學文件夾記錄學生在科學課上的學習進展情況文件夾包括以下內(nèi)容：科學課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比 c）發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用教材提供了活動評價、單元自評勵、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用采用形成性評價使評價滲透在教學過程中更好的隨時了解學生的學習狀況 d）注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)通過豐富多彩的教學活動把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結(jié)合在一起引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系逐步形成科學的態(tài)度和價值觀 e）重視科學與技術(shù)的聯(lián)系致力于提高學生的科學探究能力和技術(shù)設(shè)計能力培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力 f）樹立安全意識培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣 g）積極參與新教材實驗 h）開展環(huán)境教育進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗研究生物與環(huán)境間的關(guān)系 四、潛能生培養(yǎng)措施： 根據(jù)對學生情況的了解結(jié)合科學課的特點潛能生主要表現(xiàn)在：1、對學科知識無學習興趣；2、無