幼小銜接教學(xué)研討活動(dòng)計(jì)劃.docVIP

幼小銜接教學(xué)研討活動(dòng)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)的共識(shí)做好“幼小銜接”不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ) 往年的幼小銜接活動(dòng)通常多采用參觀小學(xué)等形式化的方式因此“銜接”活動(dòng)既顯得倉(cāng)促又往往達(dá)不到幼小銜接的實(shí)效意義基于往年幼小銜接活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法今年我園嘗試通過(guò)幼兒園與小學(xué)的銜接、班級(jí)工作、家長(zhǎng)工作等多種手段多方位實(shí)施“幼小銜接”活動(dòng)方案將“幼小銜接”活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處教學(xué)研討活動(dòng)只是其中一個(gè)方面 二、銜接目標(biāo) 1、通過(guò)“幼小銜接”系列活動(dòng)的開展和諧幼小銜接幫助孩子向小學(xué)順利過(guò)渡 2、本著“真誠(chéng)、尊重、互動(dòng)、合作”的原則增強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的溝通銜接（園校行政之間、園校教師之間、教師與幼兒、幼兒與小學(xué)生等） 三、具體措施 1、活動(dòng)時(shí)間：xx年4月1日 2、參加對(duì)象：縣家長(zhǎng)學(xué)校專家城東小學(xué)教導(dǎo)、新生小學(xué)低段教師、大班幼兒家長(zhǎng) 3、活動(dòng)流程： （1）示范課觀摩活動(dòng) 上午：幼兒園三節(jié)大班活動(dòng)（地點(diǎn)：幼兒園多功能活動(dòng)室） 活動(dòng)名稱： 大一班綜合活動(dòng)：十二生肖執(zhí)教：丁xx（8:309:00） 大二班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘執(zhí)教：戴xx(9:109:40) 大三班語(yǔ)言活動(dòng)：國(guó)王生病了執(zhí)教：趙xx(9:5010:20) 下午：小學(xué)兩節(jié)低段集體活動(dòng) 活動(dòng)名稱： 一年級(jí)（2）班語(yǔ)文活動(dòng)：執(zhí)教：周xx（1:302:10） 一年級(jí)（）班習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)：學(xué)會(huì)傾聽執(zhí)教：張xx（2:203:00） （2）專家引領(lǐng)講座 縣家長(zhǎng)學(xué)校專家就上、下午教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)提升并就幼小銜接方面家長(zhǎng)需要配合方面進(jìn)行專題講座 參加對(duì)象：大班全體家長(zhǎng) （3）研討活動(dòng)（地點(diǎn)：小學(xué)會(huì)議室） 縣家長(zhǎng)學(xué)校專家就幼小銜接方面幼兒園教師與小學(xué)教師應(yīng)如何相互配合進(jìn)行專家引領(lǐng)； 幼兒園和小學(xué)就“幼小銜接”存在的實(shí)際困難和問(wèn)