三年級(jí)下學(xué)期國畫教學(xué)計(jì)劃.doc

三年級(jí)下學(xué)期國畫教學(xué)計(jì)劃 “國畫”是中國畫的簡稱是我國獨(dú)具民族風(fēng)格和形式的繪畫它在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系應(yīng)該從小培養(yǎng)兒童對(duì)民族文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣和愛好對(duì)于學(xué)校的國畫教學(xué)必須選擇通俗易懂、簡練易學(xué)的內(nèi)容且畫面效果較好的內(nèi)容作為叫教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些能夠接受和掌握的國畫表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)活動(dòng) 學(xué)生的年齡偏小但是思想比較獨(dú)立有了自己的所喜所好有了自己的見解和追求調(diào)查研究：兒童部多喜歡畫小動(dòng)物和色彩鮮艷而熟悉的水果和蔬菜對(duì)兒童教學(xué)必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的但又簡單易學(xué)的東西作為教材而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)但可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍﹪嬅舜髱煹淖髌愤M(jìn)行欣賞品評(píng)教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容合理地設(shè)計(jì)安排指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料幫助學(xué)生理解國畫的內(nèi)涵豐富知識(shí)拓展視野積極調(diào)動(dòng)社會(huì)資源提示指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)多看一些名人畫展同時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系在家長的指導(dǎo)和幫助下保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣 根據(jù)這些我從名人畫家和兒童繪畫中篩選和剪裁一些適合兒童的國畫作品兒童都喜歡小動(dòng)物所以新學(xué)期的前幾次課就選取有關(guān)動(dòng)物的成語故事進(jìn)行創(chuàng)作既增加了趣味性又提高了學(xué)生的創(chuàng)作思維然后從生活中尋找創(chuàng)作題材比如：生活用品和音樂器材等讓學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)生活中尋找靈感和創(chuàng)作思維 國畫講究筆墨趣味注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能因此筆墨是國畫的主要藝術(shù)特征之一國畫的筆法主要體現(xiàn)在筆墨上注重筆墨的應(yīng)用加強(qiáng)線的造型能力可以多嘗試在動(dòng)物和植物上尋找突破口例如植物寫生培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線條的運(yùn)用其次在這一學(xué)期需加強(qiáng)學(xué)生的執(zhí)筆方法在正確拿筆的基礎(chǔ)上加大學(xué)生的執(zhí)筆力度注意力度的把握可以更好的把握筆墨的力度 興趣是最好的老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力它可以啟發(fā)學(xué)生的求知欲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性然而它的來源并不是學(xué)生一時(shí)的情緒沖動(dòng)而是學(xué)生對(duì)某一事物的認(rèn)識(shí)和理解后多產(chǎn)生一種心理需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行國畫教學(xué)還必須采用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則讓學(xué)生感到畫國畫容易畫國畫很有趣很好玩這樣才能提高學(xué)生的繪畫興趣然后在逐步深入教學(xué)活動(dòng)逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國畫的認(rèn)識(shí)在教學(xué)中多用游戲引導(dǎo)學(xué)生了解水墨的趣味性在水墨游戲中探索水墨的語言和技法：同時(shí)多準(zhǔn)備一些畫面生動(dòng)有趣的作品讓學(xué)生欣賞讓學(xué)生自己主動(dòng)去嘗試自己探索思考 本學(xué)期課程安排如下： 第二周成語故事創(chuàng)作猴子撈月 第四周狐假虎威 第六周盲人摸象 第八周臨摹齊白石花鳥作品荷花和青蛙 第十周小雞仔 第十二周柿子 第十