語文學科組教學計劃.doc

語文學科組教學計劃 一、學生基本情況分析 1、思想狀況 在學習中同學們對語文學科比較愛學他們主動找一些課外書籍課外資料來補充和豐富自己的水平還有的主動購一些有關寫作知識的書籍來豐富自己寫作水平發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲積極性調(diào)動起來了 2、知識水平 多數(shù)同學能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文有口語交際能力能夠?qū)懹洈⑽?、一般的說明文、議論文及應用文在初中最后一年里有待對他們的綜合能力素質(zhì)進行培養(yǎng) 3、智力非智力因素 在語文教學中對學生的智力非智力因素的開發(fā)是十分重要的教學中運用啟發(fā)式指導學生運用比較、分析、歸納等方法培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維 本學期的基本任務和要求 4、思想教育 在小學語文教學的基礎上進一步指導學生正確地理解運用祖國的語言、提高閱讀、寫作和口語交際能力發(fā)展學生的語感和思維養(yǎng)成學習語文的良好習慣在傳授知識的過程中要對學生進行愛國主義和國際主義教育 5、知識傳授 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文并能體會作者的態(tài)度、觀點、感情、理解課文的內(nèi)容和思路口語交際要講究文明和修養(yǎng)態(tài)度自然、尊重對方、注意對象和場合能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和應用文 6、能力培養(yǎng) 教學中課上學生能答的問題盡量讓他們回答培養(yǎng)他們的說話能力還要注意思維能力的培養(yǎng)指導學生運用比較、分析、歸納等方法發(fā)展他們的觀察力、記憶力、思考力、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng)造性思維能力總之對學生進行綜合能力的培養(yǎng)非常關鍵 二、本學期教材分析 1、教學目的 在教學過程中進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì)努力開拓學生的視野注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神 2、知識結(jié)構(gòu) 本冊書共七單元：第一單元（記敘文、10課時）、第二單元（文言文、16課時）、第三單元（記敘文、11課時）、第四單元（說明文、11課時）、第五單元（文言文、12課時）、第六單元（10單元）、第七單元（綜合單元、10課時） 3、主要內(nèi)容 第一單元：鞏固歸納記敘文的有關知識；第二單元：進一步學習文言文的有關知識；第三單元：了解一般傳記的一般寫法；第四單元：復習歸納說明文的知識；第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法；第六單元：鞏固議論文的有關知識；第七單元：歸納記敘文的、議論文、說明文的有關知識總結(jié)說不同文體的閱讀規(guī)律提高閱讀寫作能力 4、重點難點 初一初二所學知識在鞏固的基礎上重在提高培養(yǎng)同學們聽、說、讀、寫的綜合能力極早讓學生們適應中考 三、教學方法和措施 1、要從語文學科的特點出發(fā)使學生在潛移默化的過程中提高思想認識陶冶道德情操培養(yǎng)審美情趣 2、語文教學中要加強綜合簡化頭緒突出重點注重知識之間能力之間及知識能力情意之間的聯(lián)系重視積累感悟、熏陶和培養(yǎng)語感致力于語文素養(yǎng)的整體提高 3、要重視學生思維能力的發(fā)展在語文教學的過程中指導學生運用分析比較、歸納等方法發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維 4、教學過程應突出學生的實踐活動指導學生主動的獲取知識、科學地訓練技能全面提高語文能力要提倡靈活多樣的教學方式尤其是啟發(fā)式和討論式鼓勵運用探究性的學習方式 5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境溝通課本內(nèi)外、拓寬學習渠道、增加學生語文實踐的機會 四、教改專題 語文學科教學計劃1、八步教學法 本人導課題：八步教學法 2、本人主要研究方向 每節(jié)課的學習目標一定要明確要符合大綱要求要切合教學實際圍繞目標進行自學自學以后一定要進行反饋把反饋中發(fā)現(xiàn)學生不能很好解答的問題或是新授的重點內(nèi)容弄懂弄清楚把以上內(nèi)容擬成練習題加以鞏固本節(jié)課進行自結(jié)布置適當?shù)淖鳂I(yè) 3、研究方法措施 明確教學目標學習誘導教法堅持三個為主過好四道關卡培養(yǎng)五種意識（即參與意識