高中二年級(jí)班主任工作計(jì)劃參考.doc

高中二年級(jí)班主任工作計(jì)劃參考 新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了展望本學(xué)期為了更好地做好自己班主任的本職工作發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作擬定如下計(jì)劃: 一、總體指導(dǎo)思想 管理班級(jí)工作是班主任的重要工作之一為了做好班級(jí)管理工作更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)在本學(xué)期將重點(diǎn)放在使班集體齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致、相互監(jiān)督形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣上在學(xué)習(xí)上學(xué)生能嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度按老師要求完成各學(xué)科作業(yè)成績(jī)有很大提高為使學(xué)生的思想上受到良好的熏染通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、愛國愛家、勤儉節(jié)約、法制安全等教育使他們的意識(shí)逐步提高增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐及生活自理能力為使學(xué)校和家庭建立更密切的聯(lián)系因材施教使學(xué)生的全方面素質(zhì)得到鍛煉及發(fā)展在本學(xué)期中繼續(xù)以家訪為主充分發(fā)揮家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面結(jié)合的綜合作用以促進(jìn)學(xué)生能夠沿著正確的方向健康成長(zhǎng) 二、增強(qiáng)學(xué)生的信心和自尊心 班主任在教育和教學(xué)中經(jīng)常會(huì)碰到這樣一個(gè)問題：很多學(xué)生在成長(zhǎng)過程中對(duì)人生沒有信心對(duì)學(xué)習(xí)沒有自信自尊心受不得一點(diǎn)打擊面對(duì)這些問題應(yīng)該辦呢?這就要求我們的班主任通過自己的教育和教學(xué)中增加學(xué)生的信心培養(yǎng)他們的自尊心蘇霍姆林斯基說過“激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣是使他們刻苦頑強(qiáng)地用功學(xué)習(xí)的最大的力量是對(duì)自己的信心和自尊感”學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)前途產(chǎn)生信心的火炬是靠老師用愛心的火種去點(diǎn)燃我國著名的數(shù)學(xué)家蘇步青教授講過這樣一段事;他讀小學(xué)時(shí)由于方言難懂又好玩結(jié)果成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一這時(shí)同學(xué)們都瞧不起他但新來的老師沒嫌棄他而是不斷地鼓勵(lì)他耐心地開導(dǎo)他學(xué)年結(jié)束他獲得全班第一名以后每次考試都是名列前茅從這件事對(duì)我們的老師尤其是班主任都很有教育意義要增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心班主任必須樹立正確的學(xué)生觀 1、把學(xué)生當(dāng)成教育的主體充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性從而形成教育教學(xué)的生動(dòng)活潑局面收到事半功倍的效果否則只會(huì)得到相反的效果 2、要尊重學(xué)生的人格班主任不論講課還是談話都不要刺傷學(xué)生的自尊心學(xué)生有錯(cuò)誤不能體罰、辱罵而是曉之以理、動(dòng)之以情導(dǎo)之以行班主任應(yīng)是學(xué)生可親可敬可信賴的朋友 3、要給學(xué)生以鼓勵(lì)性期待性的評(píng)價(jià)這樣做不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)而且使學(xué)生智力潛能得到較好的發(fā)揮作為班主任在教學(xué)中對(duì)學(xué)生正確的思路獨(dú)到的見解閃光的思想應(yīng)及時(shí)給予肯定和贊許班主任平時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿期待關(guān)愛備至只有這樣學(xué)生才會(huì)在求知中受到鼓舞增加動(dòng)力激勵(lì)上進(jìn)從而達(dá)到潛力最佳狀態(tài) 作為一個(gè)班主任不可能每天守在教室里只有走進(jìn)學(xué)生中關(guān)心他們了解他們愛護(hù)他們站在他們的角度去考慮問題盡自己最大的努力幫助他們同時(shí)也把自已的想法、做法講給學(xué)生聽也讓學(xué)生了解班主任也站在班主任的角度去考慮問題 三、班主任要做“六心”人 1、熱心只有對(duì)班主任工作熱心“捧出一顆心不帶半根草去”才能在當(dāng)前班主任工作付出多、困難多、報(bào)酬少的情況下搞好班主任工作 2、愛心班主任要滿腔熱情地愛每一位學(xué)生即使有些學(xué)生成績(jī)差或有很多缺點(diǎn)也要理解并幫助他們這樣才能贏得學(xué)生的信任為做好教育和管理工作打下基礎(chǔ) 3、關(guān)心班主任要關(guān)心學(xué)生的思想、心理、身體、學(xué)習(xí)、生活、志趣、才能、性格等各方面及時(shí)掌握每一個(gè)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和心理及時(shí)引導(dǎo)和教育以防患于未然 4、耐心班主任要掌握學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)要寬容、有耐心應(yīng)該對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生留有改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)用冷靜的態(tài)度幫助學(xué)生找出原因不要?jiǎng)虞m停課檢查請(qǐng)家長(zhǎng)諷刺、羞辱勸其退學(xué)等再者給他們改過的空間和時(shí)間不要急于立竿見影事物都有一個(gè)變化過程應(yīng)當(dāng)抓住犯錯(cuò)誤學(xué)生的閃光點(diǎn)耐心細(xì)致的引導(dǎo)積極表揚(yáng)和鼓勵(lì)這樣才能收到教育的后果 5、誠心師生之間要以誠相見班主任更應(yīng)該如比這樣雙方才能達(dá)到心靈上的溝通從而產(chǎn)生共鳴班主任應(yīng)把握每位學(xué)生的脈搏才能有的放矢而學(xué)生也愿意接受班主任的教育自覺地學(xué)習(xí)誠心乃是溝通師生心靈的一座橋 6、信心青少年學(xué)生的可塑性大世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全形成作為班主任對(duì)學(xué)生身上出現(xiàn)的那種現(xiàn)象或問題都要足夠的信心要相信“只要功夫深鐵杵磨成針”的道理 四、努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理科學(xué)化、制度化培養(yǎng)班干樹立好班風(fēng) 班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)在這個(gè)社會(huì)發(fā)揮每一個(gè)成員的作用努力實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、制度化是班主任實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容因此班主任不僅要重視強(qiáng)化學(xué)生的管理職能而且注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力檢驗(yàn)一個(gè)班管理是否科學(xué)要看它是否建立一個(gè)全面、和諧發(fā)展有凝聚力創(chuàng)造力的班集體;看它是否有利于學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展;是否有利于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng);是否有利于培優(yōu)轉(zhuǎn)差等等;科學(xué)管理應(yīng)該長(zhǎng)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合;計(jì)劃性和科學(xué)性相結(jié)合;開展活動(dòng)的知識(shí)性和學(xué)生年齡相結(jié)合;班級(jí)檢查監(jiān)督和自我教育相結(jié)合在實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理科學(xué)化、制度化的過程中班主任應(yīng)該堅(jiān)持公平、公正、激勵(lì)為主、整體優(yōu)化的原則進(jìn)行素質(zhì)教育中班主任應(yīng)當(dāng)一碗水端平辦事公道讓每一個(gè)學(xué)生都受到鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)比如在期末評(píng)選“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)積極分子”等活動(dòng)讓不同方面不同層次的同學(xué)受到獎(jiǎng)勵(lì)也可在班級(jí)召開學(xué)生量化考核等要實(shí)行優(yōu)化機(jī)制這些有利于培養(yǎng)學(xué)生管理能力形成良好的班風(fēng)有利于素質(zhì)教育的發(fā)展這也是班主任的工作方法 六、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 每個(gè)班都會(huì)有差生(指學(xué)習(xí)和思想方面)但每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)班主任應(yīng)當(dāng)發(fā)掘長(zhǎng)處加以正確引導(dǎo)使之發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處改正缺點(diǎn)在引導(dǎo)他們的時(shí)候方法要正確,如：碰到上課經(jīng)常打瞌睡的學(xué)生,不妨給他開個(gè)笑話,你是不是”特困生”等等,多點(diǎn)鼓勵(lì),多點(diǎn)贊揚(yáng),給他足夠的信心和自尊心.讓他慢慢感覺自己也不比別人差的時(shí)候就會(huì)感到學(xué)習(xí)有樂趣每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)只要班主任善于發(fā)掘細(xì)微觀察加以引導(dǎo)一定會(huì)使差生轉(zhuǎn)化過來成為用人才 總之班主任工作是一個(gè)較復(fù)雜的工作它牽涉的面廣、點(diǎn)多要想將班主任工作真正做好我們的班主任必須尋求多種方法針對(duì)不同的班級(jí)體、不同的學(xué)生個(gè)體實(shí)施不同的方法但也不要局限于某一、兩種方法有時(shí)科學(xué)地將各種方法并用才會(huì)有收效以上就是本人這學(xué)期的班主任工作計(jì)劃如有不妥望指出改進(jìn) 一.背景分析 經(jīng)過上學(xué)期的努力班級(jí)在各方面取得了較大的進(jìn)步一學(xué)期來學(xué)生熟悉了高二5班這個(gè)新的集體熟悉了我這個(gè)班主任同時(shí)作為剛接手這個(gè)班的班主任我也了解了這個(gè)集體管理班集體是一個(gè)連續(xù)的過程而高二下學(xué)期對(duì)于很多同學(xué)來說是一個(gè)比較關(guān)鍵的時(shí)期為了讓學(xué)生在本階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣學(xué)會(huì)自我管理樹立明確的人生目標(biāo)力爭(zhēng)更高更快地發(fā)展自己為高三沖刺奠基我擬訂班級(jí)工作計(jì)劃如下 二.指導(dǎo)思想 繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)以中小學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范和內(nèi)宿生管理試行條例為基本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠實(shí)守信教育、心理健康教育把安全教育放在班主任工作的首位創(chuàng)建平安、衛(wèi)生、文明、和諧的班級(jí)提高大課間活動(dòng)和課外活動(dòng)的質(zhì)量提升學(xué)生的身心健康和體育運(yùn)動(dòng)技能水平在這前提下努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心爭(zhēng)取學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的跨越式進(jìn)步 三.班級(jí)基本情況 全班共有學(xué)生73人其中有男生40人女生33人班上男學(xué)生比較多要面對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的問題不少;女生雖少但思想情緒問題卻有不少需要更多的關(guān)愛全班總平均成績(jī)與其他同類班相差不多但是各個(gè)梯隊(duì)的人數(shù)相對(duì)較少臨界生和后進(jìn)生幅度大 四.工作措施 1.配合學(xué)校政教處抓好德育常規(guī)工作及時(shí)解決學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的問題 (1)儀容儀表問題：從頭到腳一些列整頓必須符合中學(xué)生身份要求 (2)考勤：遲到、早退、曠課管理的常態(tài)化 (3)紀(jì)律：沒有軌跡不成方圓沒有紀(jì)律何談成績(jī) 課堂紀(jì)律方面上課睡覺玩后手機(jī)看與當(dāng)課無關(guān)的書記講話打鬧起哄吃東西走動(dòng)等等發(fā)現(xiàn)一例直接停晚修一個(gè)星期進(jìn)行整改; 考試紀(jì)律：整頓考風(fēng)樹立誠信考試意識(shí)做到零容忍 室外課堂紀(jì)律：落實(shí)好專人考勤制度對(duì)于不按時(shí)參加室外活動(dòng)的影響室外活動(dòng)的任何人見一次教育一次屢教不改者登記備案 宿舍紀(jì)律：堅(jiān)決依照本校內(nèi)宿生管理?xiàng)l例進(jìn)行嚴(yán)格執(zhí)行好請(qǐng)假制度防范虛假請(qǐng)假或者冒名頂替簽名等情況發(fā)生 早讀紀(jì)律：不允許在早讀期間吃早餐或者不配合課代表的領(lǐng)讀工作對(duì)于不開口讀書或者精神狀態(tài)欠佳的學(xué)生給以批評(píng)教育直至請(qǐng)家長(zhǎng)到校協(xié)助教育仍不見改進(jìn)的備案 作業(yè)方面：發(fā)現(xiàn)有抄襲作業(yè)現(xiàn)象的學(xué)生協(xié)助科任教師進(jìn)行教育長(zhǎng)期發(fā)生的通報(bào)家長(zhǎng)責(zé)令停晚修處理直到備案 2.抓緊時(shí)間進(jìn)行班干部改選工作選拔一批愿意為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生進(jìn)行前期培訓(xùn)逐步培養(yǎng)他們自主管理和班級(jí)管理的意識(shí)和方法技巧為班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開展提供人才保障和支撐同時(shí)認(rèn)真督促班委記錄好班級(jí)日志班級(jí)日志既是對(duì)班級(jí)日常事務(wù)的記錄也是今后學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的主要依據(jù)積極發(fā)揮班干的作用有目的地讓學(xué)生干部主持班會(huì)課提高班干部的工作能力和群眾威信;有目的地讓團(tuán)干部主持班會(huì)課提高全體團(tuán)員的團(tuán)員意識(shí)提高班集體的凝聚力并且希望在他們的帶動(dòng)下加強(qiáng)學(xué)生的自我管理增強(qiáng)自律性提高自我約束力形成良好的班風(fēng) 3.樹立良好班風(fēng)積極開展系列針對(duì)性較強(qiáng)的主題班會(huì)課 針對(duì)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和年級(jí)實(shí)際為團(tuán)結(jié)班級(jí)各個(gè)學(xué)生鍛煉班級(jí)干部調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性開展系列主題班會(huì)課是必要的且是必須的結(jié)合學(xué)校工作和本班實(shí)際本學(xué)期我班打算開展以下主題班會(huì)： (1)安全一切美好事物的前提安全重于泰山 交通安全財(cái)產(chǎn)安全人生安全 (2)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆理清認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū) 自卑與自信理想與現(xiàn)實(shí)助人與害人 (3)自己命運(yùn)自己掌握自主學(xué)習(xí) 怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣如何發(fā)揮創(chuàng)造性思維關(guān)于時(shí)間的科學(xué)安排 (4)機(jī)會(huì)垂青于有準(zhǔn)備的人走進(jìn)高三 良好的學(xué)習(xí)心態(tài)各學(xué)科的合理安排生活規(guī)律的調(diào)節(jié) 4.抓好各次階段考試工作 年級(jí)針對(duì)實(shí)際本學(xué)期安排三次階段考試每次階段考試都是學(xué)生經(jīng)過一定時(shí)間學(xué)習(xí)教師經(jīng)過一定時(shí)間教學(xué)后的反饋是一個(gè)系統(tǒng)工程考前動(dòng)員考中定心考后總結(jié)缺一不可只有做好各個(gè)環(huán)節(jié)工作才能讓階段考試起到鏡子作用影子作用 5.抓好會(huì)考工作： 一年一度的會(huì)考工作將在高考后進(jìn)行會(huì)考是區(qū)級(jí)考試關(guān)系到學(xué)生能否按時(shí)高中畢業(yè)順利進(jìn)入大學(xué)深造同時(shí)也是檢驗(yàn)檢查班級(jí)管理和教師教學(xué)的指標(biāo)具有重大意義今年高二的學(xué)生將參加5科畢業(yè)會(huì)考時(shí)間短任務(wù)重難度大只有和每個(gè)科任老師精誠合作團(tuán)結(jié)一致才能攻堅(jiān)克難圓滿完成任務(wù) 6.加強(qiáng)后進(jìn)生和臨界生的管理工作 (1)后進(jìn)生從自信心到紀(jì)律都是讓老師頭疼的人群走近他們傾聽他們的心聲換位思考多一些鼓勵(lì)多一些表揚(yáng)讓他們走出陽光照不到的陰暗角落樹立沾身困難的信心 (2)關(guān)于臨界生他們心里充滿著上進(jìn)但是由于基礎(chǔ)差習(xí)慣不好理解能力跟不上等等諸多因素因地制宜各個(gè)給以指導(dǎo)讓他們都能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想成就未來 7.加強(qiáng)自身