小學(xué)二年級寫字教學(xué)心得范文.doc

小學(xué)二年級寫字教學(xué)心得范文 說起來任教二年級語文已不是頭一回了可是對于寫字教學(xué)到底該如何把握時(shí)間、方法心中還是疑惑重重 就在上個(gè)星期學(xué)校教導(dǎo)處安排教師來我班推門聽課我剛好安排了寫字課聽完課后老師們覺得我這節(jié)課雖說上得比較細(xì)致寫字指導(dǎo)也很到位但作為二年級的寫字教學(xué)而言還存在著這幾個(gè)問題：逐字講解字形理解字義并運(yùn)用固然效果好但過于耗時(shí)以致學(xué)生寫字的時(shí)間不夠充裕整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不夠豐富；在范寫時(shí)沒向?qū)W生強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的合理位置不能讓學(xué)生充分感受到漢字的結(jié)構(gòu)美 細(xì)細(xì)想來寫字教學(xué)里可謂大有學(xué)問作為語文教師既不能放羊式地讓學(xué)生隨便寫寫了事又不能面面俱到、不厭其煩地逐個(gè)講解浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間造成低效課堂教學(xué) 因此在接下來的教學(xué)中我努力做到以下幾點(diǎn)： 一、指導(dǎo)學(xué)生觀察感悟提高識字效率 孔子說：不憤不啟不悱不發(fā)在寫字教學(xué)中教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察例字的每一筆畫在田字格所處的位置還有整個(gè)漢字的四圍在田字格余留的空白每一個(gè)筆畫的長短粗細(xì)如“豎”是懸針豎還是垂露豎“撇”是豎撇還是斜撇斜撇是短斜撇還是長斜撇注意筆畫的穿插讓位如“林”字二“木”并排站前“木”捺變點(diǎn)整個(gè)字變得和諧緊湊這樣的反復(fù)觀察、對比、推敲、感悟字的特點(diǎn)在學(xué)生的腦海中就會留下深刻的印象學(xué)生寫字時(shí)胸有成竹每寫完一字都與例字逐筆逐畫地進(jìn)行觀察對比找出不足和差距在觀察對比中進(jìn)步 二、留給學(xué)生充足的寫字時(shí)間 教師引導(dǎo)學(xué)生了解字形學(xué)會運(yùn)用生字固然重要但指導(dǎo)也應(yīng)有度尤其要注意學(xué)生在寫字中出現(xiàn)的問題并隨機(jī)個(gè)別指導(dǎo)更重要的是保證學(xué)生能寫會、寫好本課的生字 三、突出重點(diǎn)以學(xué)定教 經(jīng)過一段時(shí)間的寫字教學(xué)對于漢字的筆畫規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)學(xué)生們都會有一定的認(rèn)識有了這種能力的鋪墊寫字教學(xué)根本沒必要面面俱到而應(yīng)有所側(cè)重突出難點(diǎn)觸類旁通舉一反三做到指導(dǎo)一個(gè)字帶動一類字避免逐字逐筆畫的指導(dǎo)在進(jìn)行課文的寫字教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生先瀏覽反復(fù)推敲記憶堅(jiān)持少而精以學(xué)定教找比較難寫的字或筆畫有針對性地進(jìn)行書寫指導(dǎo)重點(diǎn)練習(xí) 四、多元化評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣 1.及時(shí)當(dāng)眾口頭評價(jià)激活學(xué)生寫字愛好樹立學(xué)生寫字信心 自信是成功之母賞識學(xué)生激發(fā)學(xué)生寫字的積極性樹立其寫字的自信心很重要教師在課堂上指導(dǎo)書寫時(shí)學(xué)生寫完后會主動讓教師批閱并期待教師給予肯定性的贊揚(yáng)面對學(xué)生練習(xí)寫字的熱情教師對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)該是及時(shí)的、正面的、激勵(lì)的教師可以通過肢體語言伸一伸大拇指一個(gè)贊許的目光一個(gè)欣慰的微笑一個(gè)有力的點(diǎn)頭等給學(xué)生傳遞一種“你能行你是最棒的”信息對學(xué)生表示肯定久而久之學(xué)生內(nèi)在的寫字愛好會被逐漸激發(fā)他的寫字熱情也就由被動的的督促進(jìn)而演變成自主的練習(xí)這樣教學(xué)的目的也就達(dá)到了 2.委婉評價(jià)保持自尊激勵(lì)興趣 有時(shí)學(xué)生的書寫也許會忽略了一些細(xì)微的方面教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)這些看似微不足道的方面委婉指導(dǎo)、評價(jià)這樣才能讓學(xué)生將準(zhǔn)確的書寫內(nèi)化 在寫字教學(xué)中可定期舉行“書法展”評選“寫字能手”編輯“班級字帖”等活動還可以結(jié)合班級情況、學(xué)生情況進(jìn)行相互評價(jià)讓學(xué)生在評價(jià)中了解他人的優(yōu)點(diǎn)自己的短處達(dá)到提高寫字實(shí)效起到事半功倍的作用 在教學(xué)過程中教無定法貴在得法只要遵循課程標(biāo)準(zhǔn)在寫字中