幼兒園教師教師培訓總結報告1000字.doc

幼兒園教師教師培訓總結報告1000字 xx年12月25日的圣誕節(jié)這天，奶與蜜教師培訓是由奶與蜜昆明分館館主原平老師和大家分享了繪本帶給她的感悟“我的繪本體驗”。 在一路繪本的閱讀、推廣中，在接觸越來越多的優(yōu)秀繪本后，原平老師也從一開始關注“繪本”書、畫面、故事，而更多的在圍繞繪本而形成孩子和書的關系、成人和孩子的關系、成人通過書和自己建立的關系得到更多。 松居直先生說，繪本是大人都給孩子聽的書。真正的繪本體驗，是孩子在聽別人讀繪本的時候自己進行的在創(chuàng)造，孩子在用耳朵聽文章，用眼睛看圖的同時，也在拼命地運用想象力去描繪故事中的世界。，這種讓文和圖達到統(tǒng)一的閱讀，才是真正的繪本體驗。 這樣一個立體的繪本體驗需要大人、孩子動用各種感官，去“讀”，去“看”，去“聽”，共同創(chuàng)建立體的世界。 “讀”。一定要“大人讀”，“大聲讀”。大人的聲音對嬰兒非常重要。嬰兒聽到聲音去確認和媽媽或爸爸那個保護自己的守護者在一起的安全感。在這樣的放松的氛圍下，會自然敞開自己接受訊息。大人讀故事實際上是表達關心和愛的親子互動。在孕期4個月開始，胎兒的發(fā)育聽覺，就可以開始“親子閱讀”，而且哪怕孩子自己可以閱讀也要堅持為孩子“讀故事”。 繪本中的語言也是為大聲讀而作。作者們非常注意聲調、節(jié)奏、語氣的鮮活設計，語言的有趣生動。而且篇章的設計也需要在大聲讀中的節(jié)奏中，感受、感動。說到這里，原平老師讀了一塊披薩一塊錢中的美味披薩的描述。“披薩料Q皮脆，光聞香味就讓你猛流口水，吃下去，就像陽光在按摩你的胃，感覺沒有翅膀也能飛”。聽得大家忙咽口水，我仿佛看到剛剛出爐的披薩，拿起一塊拉起長長的芝士絲絲，幸福滿滿。 接著原平老師說她曾默讀過蘇菲的杰作，覺得有些感動。但當大聲讀出來時，才體會到蜘蛛的善良、他人的刻薄，最后蜘蛛為了心中美好的愿望嘔心瀝血用盡生命去編織最好的祝福，送給了一個純潔的新生命。 “看”。繪本中的圖，是繪者精心安排的來敘述故事。繪本中的圖不僅僅是文字的補充，其本身有很強的表現(xiàn)力。圖與圖之間的連續(xù)、流暢性、畫中的細節(jié)顯示了敘述故事的力量。原平老師介紹了天?。″e啦！我們隨著導入畫面，進入故事；圖畫中的小路引領我們跟著小兔子踏上她和帽子的旅程，接著后面圖畫色彩的變化，不由得讓人有點擔心，最后一幅全景的小兔子蹦跳起來的歡快樣子讓人感到欣慰。 繪本中的圖畫敘述方式多種多樣，但成人自己看繪本會覺得將圖文整合挺難的。其實，如果讓別人讀，自己“聽”，就會種豁然開朗的感覺。原平老師拿出了活了一百萬次的貓，她說這是一本讓