2019屆中考化學專題復習題型突破五科學探究題課件新人教版.ppt

,題型突破（五）科學探究題,題型解讀,此類題目一般是以研究性小課題作為試題的內(nèi)容和研究對象，以實驗為研究手段，模擬科學探究過程對小課題展開研究。試題通常按問題情境、知識視野和探究過程來構(gòu)建。題干中的文字一般比較多，要回答的問題也比較多，因此科學探究題也是中考化學中的一個難點。突破方法：在解答科學探究題時，應注意認真閱讀全題，理解題中所給的“資料”內(nèi)容，找到所要解決的問題與“資料”內(nèi)容的關(guān)系，以確定解題的思路、方法和途徑。另外，我們在進行文字表述時，要注意用詞上的嚴謹性和簡潔性，避免出現(xiàn)因詞不達意或主觀上的疏漏而導致失分。,類型1對實驗條件、實驗方法的探究,觀察,推理,歸納,演繹,例2鎂條在空氣中久置表面會變黑。某小組同學設(shè)計并進行實驗，探究鎂條變黑的條件。,圖Z51,2、5,常溫下氮氣的化學性質(zhì)不活潑，很難和其他物質(zhì)反應,稀鹽酸和澄清石灰水,專題突破（五）科學探究題,例32016威海探究影響化學反應速率的因素。(1)發(fā)現(xiàn)和提出問題鎂在空氣中能夠劇烈燃燒，鐵絲在氧氣中能夠劇烈燃燒，而真金不怕火煉，這說明決定物質(zhì)之間能否發(fā)生反應以及反應速率的內(nèi)因是_；蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，這一事例中影響化學反應速率的因素是_；夏天，將食品放在冰箱里不容易變質(zhì)，這一事例說明溫度也能影響化學反應速率。溫度如何影響反應速率呢？,反應物本身的性質(zhì)(或反應物的組成和結(jié)構(gòu)),反應物的濃度(或氧氣的濃度),(2)猜想與假設(shè)溫度越高，反應速率越快。(3)收集證據(jù)實驗藥品：顆粒大小相同的鋅粒；兩份相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、不同溫度的稀硫酸(20、40)供選儀器：藥匙、氣體發(fā)生裝置2套(氣密性良好)、量筒2支、分液漏斗、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管2支利用上述儀器和藥品，補充完成下表的實驗報告。,藥匙、量筒,分別取相同數(shù)量(或質(zhì)量)的鋅粒于兩套氣體發(fā)生裝置中；分別取相同體積不同溫度的稀硫酸加入到兩套氣體發(fā)生裝置中；記錄收集一試管氣體所需的時間,溫度高的，收集一試管氣體所需的時間短,專題突破（五）科學探究題,該實驗可以觀察或測量的量有多種，除了上述觀測點外，可以觀察或測量的量還有_(寫一條)等。(4)結(jié)論與解釋從微觀的角度分析“溫度越高，反應速率越快”的原因是_。,相同時間內(nèi)收集氣體的體積(或反應結(jié)束所需的時間或消耗等量鋅粒所需的時間或消耗等量的稀硫酸所需的時間),溫度越高，微粒運動速率加快，有效碰撞機會增多，反應速率就會變快,(5)拓展分析根據(jù)其他測定方法，實驗小組的同學繪制了鋅粒與稀硫酸反應產(chǎn)生氫氣的速率隨時間變化的曲線，如圖Z52所示。請據(jù)圖分析：,圖Z52,時間0t內(nèi)，反應速率逐漸加快的主要原因是_，時間t以后，反應速率逐漸減慢的主要原因是_。,反應放熱，溫度升高，反應速率加快,隨著反應的進行，反應物的濃度減小，反應速率減慢,方法點撥當多種因素的變化都可能影響實驗結(jié)果時，要明確哪種因素真正起了作用，就必須控制其他因素相同時改變這種因素，從而考查該因素對實驗結(jié)果所起的作用，這種方法在科學探究中稱為控制變量法。此類試題的特點是運用控制變量法設(shè)計多個實驗，記錄多組實驗數(shù)據(jù)，主要考查設(shè)計的某個實驗在探究過程中所起的作用或推斷實驗結(jié)論等。,解析(1)決定物質(zhì)之間能否發(fā)生反應以及反應速率的內(nèi)因是反應物本身的性質(zhì)。(3)可利用控制變量法，其他條件相同，溫度不同，記錄產(chǎn)生相同體積(一試管)的氣體所需的時間，來確定溫度對反應速率的影響。,類型2物質(zhì)變化及實驗現(xiàn)象的探究,紅,例5如圖Z53是兩個實驗小組分別進行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應后生成物”的實驗過程示意圖：,圖Z53,中,碳與氧氣,解析甲組氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉。實驗與結(jié)論實驗：用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH7，硫酸銅溶液呈酸性，猜想成立。實驗：向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液，觀察到溶液顯紫色，硫酸鈉溶液呈中性，猜想不成立。交流和反思(1)在酸性條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生反應生成不溶于水的藍白色固體堿式硫酸銅，所以乙組同學認真分析甲組實驗后，一致認為不需要通過實驗就能判斷猜想不成立。(2)碳和充足的氧氣反應生成二氧化碳，和不充足的氧氣反應生成一氧化碳。,類型3物質(zhì)成分探究,圖Z54,除去混合氣體中的水蒸氣,排出玻璃管中的空氣,黑色物質(zhì)變成紅色,專題突破（五）科學探究題,討論(1)鋅和濃硫酸反應生成硫酸鋅、水和二氧化硫，為什么在反應過程中又產(chǎn)生了氫氣呢？用文字簡述原因：_。(2)鋅與濃硫酸和稀硫酸反應都可以產(chǎn)生硫酸鋅，如果需要制取硫酸鋅，用鋅與稀硫酸反應的優(yōu)點是_(任填一種合理的答案)。,隨著反應的進行，濃硫酸逐漸變?yōu)橄×蛩?結(jié)論與反思(1)猜想_(填“”“”或“”)錯誤。(2)甲同學實驗中發(fā)生反應的方程式_，溶液變紅色的原因_。(3)乙同學檢驗氣體的方程式_。(4)乙同學認為甲同學的實驗是多余的，因為_。拓展應用甲、乙最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實驗失敗，丙同學認為可以通過定量實驗來確定，