初中化學(xué)教學(xué)中的幽默.doc

初中化學(xué)教學(xué)中的幽默原子，分子，離子很小，看不見，哪天有同學(xué)說，“你看，我拿著一氫原子”大家千萬別信地殼中的含量較高的化學(xué)元素：O、Si、Al、Fe、Ca、Na、K、Mg、H（養(yǎng)閏女貼給哪家美？）1.在做亞鐵鹽制氫氧化鐵實(shí)驗(yàn)時(shí),教師先用神秘的語氣配以簡(jiǎn)單動(dòng)作敘述到:盛堿滴管要細(xì)長(zhǎng),插入鹽液莫慌張,屏氣緩滴不搖蕩,白色沉淀成絮狀;倘若固執(zhí)不照辦,反應(yīng)就給顏色看.在顏色看三個(gè)字上放慢速度,給人一種類似警告的威嚴(yán).接著按常規(guī)操作,在管口的上方滴下堿液,當(dāng)大家看到產(chǎn)生的白色沉淀即刻轉(zhuǎn)綠最終變成紅褐色,全都驚嘆不已,尋思之余,又為反應(yīng)就給顏色看的雙重含意而眉開眼笑.2.在將電子式時(shí),反復(fù)強(qiáng)調(diào)元素符號(hào)周圍的小黑點(diǎn)一點(diǎn)不能錯(cuò).一語雙關(guān),借此培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)禁學(xué)習(xí)態(tài)度,一絲不茍的良好習(xí)慣.3.講乙醇性質(zhì)時(shí)教師常把燃燒形容成轟轟烈烈的氧化,灼燒銅條反復(fù)插入,氧化成醛說成是咐有代價(jià)的氧化.果酒久陳變質(zhì)稱之為悄悄的氧化.氧化還原反應(yīng)產(chǎn)物的判斷,最終高價(jià)的仍然高低價(jià)的仍然底,我就把它說成瘦死的駱駝比馬大.離子化合物電子式的書寫陽離子窮光蛋不用鎖門而陰離子搶了人家的東西怕作賊心虛得關(guān)著門過日子.4.用250ml容量瓶配制200ml溶液0.2mol/l的溶液對(duì)不？250就是250原子，分子，離子很小，看不見，哪天有同學(xué)說，“你看，我拿著一氫原子”大家千萬別信氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作是：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通氣后加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先停止加熱后停止通氣，因此可會(huì)意記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退。”上鈉一節(jié)時(shí)，可以說我劉某人，削鐵如泥的刀還沒有找到，但我有“許多把削鈉如泥的刀”當(dāng)把元素放在元素周期表中，其實(shí)它也有點(diǎn)象我們?nèi)艘粯印叭嗽诮聿挥梢选钡貧ぶ械暮枯^高的化學(xué)元素：O、Si、Al、Fe、Ca、Na、K、Mg、H（養(yǎng)閏女貼給哪家美？）地殼中的元素“養(yǎng)鬼鋁鐵蓋，那家沒青菜”金屬性最強(qiáng)的是鈁元素、金屬性最強(qiáng)的是氟元素5.氟沒有正價(jià)，我們老師說它是“鐵公雞一毛不拔元素周期表中的鋁元素，它的上面是非金屬元素，下面是金屬元素，左邊是金屬元素，右邊是非金屬元素，真可謂“近朱者赤，近墨者黑”，所以它具有兩性。鋁元素具有兩性，三氧化二鋁是兩性氧化物，氫氧化鋁是兩性氫氧化物，真可謂“龍生龍，鳳生鳳，生個(gè)老鼠會(huì)打洞”戲說質(zhì)量守恒定律，“我不是孫悟空，我來有影，去有蹤”由于鎂與二氧化碳因燃燒反應(yīng)，是因?yàn)殒V具有強(qiáng)還原性，鎂的強(qiáng)還原性對(duì)二氧化碳來說真可謂“擋不住的誘惑”。注：二氧化碳在一定程度上是不支持燃燒的。鎂具有強(qiáng)還原性，很易與氧氣反應(yīng)，但形成致密氧化膜后，抗腐能力大大加強(qiáng)，在空氣中難以腐蝕。我們可以說它有點(diǎn)“囫圇吞棗，然后又固步自封了”。關(guān)于溶解度計(jì)算，關(guān)鍵是溶質(zhì)與溶劑質(zhì)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，要想保證溶液為飽和溶液，當(dāng)溶質(zhì)少時(shí)，溶劑也要少，反過來當(dāng)溶劑少時(shí)，溶質(zhì)也必需少，可謂“如有風(fēng)吹草動(dòng)，必有草動(dòng)風(fēng)吹”。學(xué)生悶頭在教室學(xué)習(xí)。俺推開門：同學(xué)們請(qǐng)看外邊有什么？“好大的霧??！”“錯(cuò)！-好大的氣溶膠！”用物質(zhì)的量濃度表示強(qiáng)酸或強(qiáng)堿時(shí)，他們其在氫離子或氫氧根的量可謂“實(shí)實(shí)在在”用PH值表示弱酸、弱堿時(shí)，他們其在氫離子或氫氧根的量可謂“笑里藏刀”。容量瓶俯視刻度和仰視刻度所造成的誤差比較難分析，因?yàn)樗挥幸豢潭龋覀兛梢赃@樣處理，把俯視稱為“低看”，仰視稱為“高看”，為什么想一想俯視仰視涵義就明白了，對(duì)溶液體積造成的誤差可用這句話概括一下，“高看看高實(shí)為低，低看看低實(shí)為高”,也就是說高看把液面看高了實(shí)質(zhì)上還低于刻度線，低看相反。離子共存的判斷，要注意題干中的隱含條件，例如：無色溶液，而所給的被選答案中有時(shí)候出現(xiàn)有色的離子，如鐵離子，銅離子，高錳酸根等，學(xué)生又經(jīng)常出錯(cuò)。我笑他們?yōu)椤昂蒙健??！拔业墓枢l(xiāng)并不美，低矮的草房苦澀的井水”你可知道大西北的井水又苦又澀嗎？引入硬水的軟化的教學(xué)。在還原反應(yīng)中，還原劑是小偷，偷走了氧化劑的氧。在講漂白原理時(shí)，HCLO、Na2O2、H2O2等漂白原理與SO2不同，分析后可這樣小結(jié)：前者是“革命徹底”型，后者“革命不徹底”型。二氧化硅的性質(zhì)與二氧化碳的性質(zhì)有不同點(diǎn)，如不能與水反應(yīng)生成硅酸，且與氫氟酸反應(yīng)，所以二氧化硅有點(diǎn)“非典”。硅與氟氣、氟化氫反應(yīng)，再有二氧化硅異常的能與氫氟酸反應(yīng)，所以我想硅有點(diǎn)“信氟”啊。氧化還原我是這樣歸納的 身虱癢(升失氧),降得還.身上有虱子就癢.關(guān)于氧化還原反應(yīng)的概念，有許多簡(jiǎn)單的口決，但是有些會(huì)讓學(xué)生搞混，我自己是這樣歸納的： 升、 失、 還 （氧 、 氧） 降、 得、 氧 （還 、還）記憶為：老師和學(xué)生的感情需要培養(yǎng)，獲獎(jiǎng)之后(比如諾貝爾獎(jiǎng))之后記得回來看看老師！-失升氧，得降還！根據(jù)氧化劑在反應(yīng)中自身化合價(jià)降低，還原劑化合價(jià)升高！可謂氧化劑為：舍己救人，降低自己，提高別人！對(duì)于二氧化硫與氯氣混合后的漂白能力，可謂兩虎相爭(zhēng)，兩敗俱傷“。兩原子在形成極性共價(jià)鍵時(shí)，明地里說我們共用電子，實(shí)際上會(huì)出現(xiàn)吸引電子能力強(qiáng)的會(huì)使電子對(duì)偏向它，可謂“明修戰(zhàn)道，暗渡陳倉”。原子半徑增大失最外層電子能力也增大。這就叫做鞭長(zhǎng)莫及“原子序數(shù)為奇數(shù)的元素,化合價(jià)一般為奇數(shù),原子序數(shù)為偶數(shù)的元素,化合價(jià)一般為偶數(shù).可以說價(jià)奇序奇,價(jià)偶序偶嫁雞隨雞,嫁狗隨狗我在上鋼鐵一節(jié)的時(shí)候，我是這樣點(diǎn)題的：我們今天將要講“鋼鐵是怎樣練成的”王水的組成可以用“三言（鹽）一笑（硝）”來說明王水是濃硝酸與濃鹽酸按1：3比例混合而成的?？梢匀芙饨?、鉑等很穩(wěn)定的金屬王水是濃硝酸與濃鹽酸按1：3比例混合而成的?？梢匀芙饨?、鉑等很穩(wěn)定的金屬,可以用“有三無三，無三有三”來記比值，即硝酸分子式中有3，那它的比例系數(shù)就是1，而鹽酸分子式中沒3，那它的比例系數(shù)為3。在講原電池時(shí)，我把負(fù)極發(fā)生氧化反應(yīng)，是活潑金屬，總結(jié)為負(fù)、氧、活，記為父養(yǎng)活。學(xué)生大笑，記憶深刻。背120號(hào)元素中哪些元素?zé)o同位素時(shí)，是Be,F,Na,Al,P，就是皮膚哪里靈。這是我自己想出來的噢，不過要注意“里”是Al而不是Li噢。同種元素的不同種原子比喻的不一定恰當(dāng)：同一家族（同姓）不同一個(gè)人（不同名）。就如我的朋友有三個(gè)千金，分別叫林氕兒，林氘兒，林氚兒。最近學(xué)時(shí)讀著讀出來在講鈉和水反應(yīng)的現(xiàn)象時(shí)，借助前時(shí)間的電視劇桔子紅了，把現(xiàn)象記為：芙蓉又紅了。（浮熔游紅）水電離時(shí)產(chǎn)生多少氫離子，必產(chǎn)生多少氫氧根，我們可以說水的電離是“成雙成對(duì)”的。有機(jī)物學(xué)習(xí)時(shí)，是采用先介紹代表物，實(shí)質(zhì)上先介紹代表物的性質(zhì)是“醉翁之意不在酒，在乎舉一反萬也。”加成反應(yīng)是加上去就成的反應(yīng)，可與取代反應(yīng)形成強(qiáng)烈對(duì)比對(duì)于取代反應(yīng)，根據(jù)中學(xué)階段知識(shí)水平來理解是有機(jī)物分子上先有原子或原子團(tuán)下來，其它的原子或原子團(tuán)才能上去，根據(jù)這個(gè)我們可以說“調(diào)虎離山，取而代之”。把取代反應(yīng)的特點(diǎn)全部概括了。酯的生成形成了碳氧鍵，而酯水解時(shí)斷裂仍舊在酯的生成形成的碳氧鍵上，給我們的感覺是“解鈴還需系鈴人”。同分異構(gòu)體，同分“分子式相同”，異乃不同也，即“不同的結(jié)構(gòu)”對(duì)于烴的含氧衍生物，甲醇、乙醇、乙二醇、丙三醇、70度以上的苯酚、甲醛、乙醛、甲酸、乙酸（以上是以課本順