幼兒園大班數(shù)學活動:有趣的數(shù)學符號.doc_第1頁
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教學資料參考范本幼兒園大班數(shù)學活動:有趣的數(shù)學符號 撰寫人:_ 部 門:_ 時 間:_設計思路:數(shù)學符號是一個比較抽象的概念,大班幼兒處在具體形象思維向抽象思維過渡的重要階段,如何幫助孩子們更形象地形成初步的數(shù)學概念,并運用自己已有的經(jīng)驗解決一些簡單的問題尤為重要。本次活動,我將向孩子們呈現(xiàn)了數(shù)學符號“=”、“”、“”。并在師生互動中演示其所表現(xiàn)的數(shù)量關系,再利用集體游戲和分組游戲相結(jié)合的形式讓數(shù)學活動動起來、活起來。吸引孩子們積極參與游戲,并在游戲中掌握相應的數(shù)學知識?;顒幽繕耍?.對數(shù)學符號感興趣,積極參與數(shù)學游戲。(難點)2.認識“=”、“”、“”,初步學會運用符號表示數(shù)量關系。(重點)活動準備:1.符號卡片若干(“=”、“”、“”“”“-”等)2.自制數(shù)學圖標一張3.數(shù)學卡片若干?;顒舆^程:1.出示數(shù)字卡及數(shù)學符號卡,談話引入課題。師:小朋友,今天我請來了許多朋友,請你們仔細看哪些是我們已經(jīng)認識的?把它們找出來。小結(jié):小朋友們認識的朋友可真多,現(xiàn)在屏幕上還有三個新朋友,我們還不熟悉,我們一起來認識一下吧!2.認識數(shù)學符號:等于號、大于號、小于號。(1)出示圖片,認識符號。出示等于號的圖片,提問:這個新朋友,剛才有小朋友已經(jīng)說出了他的名字,你們認識它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時候,我們需要用等于號呢?教師小結(jié):等于號是由兩條一樣長的平行線組成的,它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣大的。同時出示大于號和小于號的圖片。師:接下來,我們要認識一對雙胞胎符號,請你們仔細看一看,你們認識它們嗎?它倆長得什么樣,有什么一樣和不一樣的地方?小結(jié):大于號和小于號都是一頭尖,一頭張開大口,像一只鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是,前面開口,后面尖尖的是大于號,它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要大;前面尖尖,后面開口的是小于號,它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少,要小。(2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學符號。師:小朋友們,你們知道嗎?剛才我們認識的等于號、大于號、小于號都是數(shù)學符號,而且它們都是由兩條直線組成的。動動腦筋,你們能用我們兩只平平的,像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎?(3)游戲:符號蹲。玩法:教師和幼兒統(tǒng)一等于號、小于號和大于號的動作,幼兒根據(jù)教師的口令做出相應的動作,大家一起檢驗。3.學習運用符號表示數(shù)量關系。師:剛才我們玩了好玩的符號蹲游戲,現(xiàn)在老師要來考考你們,我這兒有一幾張數(shù)學圖表,上面丟失了一些數(shù)學符號和數(shù)字,請你們幫我在下面的答案欄中找出來。(引導幼兒理解符號所表示的數(shù)量關系)4.分組游戲師:你們做得可真棒,真讓我感到高興。現(xiàn)在,我想請你們玩一個分組游戲。這個游戲需要你們?nèi)齻€人一組合作玩。請你們自己選擇,和自己的好朋友三個人一組,組合好的站到后面的點子上。介紹游戲玩法:都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看,這邊的桌子上是剛才我們學的數(shù)學符號卡片,這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片。等一會,老師說開始后,我們每組的三個小朋友先到時這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片,分別掛在兩個人的胸前,再一起到這邊的桌子上取相應的符號卡片,掛在第三個人胸前。然后趕快調(diào)整位置,組合成正確的數(shù)學式。5.教師和孩子們一起整理材料,結(jié)束活動。師:今天

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