幼兒園大班數(shù)學活動：有趣的數(shù)學符號.doc

教學資料參考范本幼兒園大班數(shù)學活動：有趣的數(shù)學符號 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_設計思路：數(shù)學符號是一個比較抽象的概念，大班幼兒處在具體形象思維向抽象思維過渡的重要階段，如何幫助孩子們更形象地形成初步的數(shù)學概念，并運用自己已有的經(jīng)驗解決一些簡單的問題尤為重要。本次活動，我將向孩子們呈現(xiàn)了數(shù)學符號“=”、“”、“”。并在師生互動中演示其所表現(xiàn)的數(shù)量關系，再利用集體游戲和分組游戲相結(jié)合的形式讓數(shù)學活動動起來、活起來。吸引孩子們積極參與游戲，并在游戲中掌握相應的數(shù)學知識?；顒幽繕耍?.對數(shù)學符號感興趣，積極參與數(shù)學游戲。（難點）2.認識“=”、“”、“”，初步學會運用符號表示數(shù)量關系。（重點）活動準備：1.符號卡片若干（“=”、“”、“”“”“-”等）2.自制數(shù)學圖標一張3.數(shù)學卡片若干?；顒舆^程：1.出示數(shù)字卡及數(shù)學符號卡，談話引入課題。師：小朋友，今天我請來了許多朋友，請你們仔細看哪些是我們已經(jīng)認識的？把它們找出來。小結(jié)：小朋友們認識的朋友可真多，現(xiàn)在屏幕上還有三個新朋友，我們還不熟悉，我們一起來認識一下吧！2.認識數(shù)學符號：等于號、大于號、小于號。（1）出示圖片，認識符號。出示等于號的圖片，提問：這個新朋友，剛才有小朋友已經(jīng)說出了他的名字，你們認識它嗎？它叫什么名字？長得什么樣？什么時候，我們需要用等于號呢？教師小結(jié)：等于號是由兩條一樣長的平行線組成的，它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣大的。同時出示大于號和小于號的圖片。師：接下來，我們要認識一對雙胞胎符號，請你們仔細看一看，你們認識它們嗎？它倆長得什么樣，有什么一樣和不一樣的地方？小結(jié)：大于號和小于號都是一頭尖，一頭張開大口，像一只鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是，前面開口，后面尖尖的是大于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要大;前面尖尖，后面開口的是小于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少，要小。（2）嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學符號。師：小朋友們，你們知道嗎？剛才我們認識的等于號、大于號、小于號都是數(shù)學符號，而且它們都是由兩條直線組成的。動動腦筋，你們能用我們兩只平平的，像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎？（3）游戲：符號蹲。玩法：教師和幼兒統(tǒng)一等于號、小于號和大于號的動作，幼兒根據(jù)教師的口令做出相應的動作，大家一起檢驗。3.學習運用符號表示數(shù)量關系。師：剛才我們玩了好玩的符號蹲游戲，現(xiàn)在老師要來考考你們，我這兒有一幾張數(shù)學圖表，上面丟失了一些數(shù)學符號和數(shù)字，請你們幫我在下面的答案欄中找出來。（引導幼兒理解符號所表示的數(shù)量關系）4.分組游戲師：你們做得可真棒，真讓我感到高興。現(xiàn)在，我想請你們玩一個分組游戲。這個游戲需要你們?nèi)齻€人一組合作玩。請你們自己選擇，和自己的好朋友三個人一組，組合好的站到后面的點子上。介紹游戲玩法：都組合好了嗎？現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看，這邊的桌子上是剛才我們學的數(shù)學符號卡片，這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片。等一會，老師說開始后，我們每組的三個小朋友先到時這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片，分別掛在兩個人的胸前，再一起到這邊的桌子上取相應的符號卡片，掛在第三個人胸前。然后趕快調(diào)整位置，組合成正確的數(shù)學式。5.教師和孩子們一起整理材料，結(jié)束活動。師：今天