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寫作寫我和朋友,一、文題展示成長的道路上,少不了朋友的相伴。朋友可以是小時候的玩伴,可以是現(xiàn)在朝夕相處的同學,還可以是一本書、一棵樹、一片綠茵寒冬臘月,朋友就是一朵朵迎雪而立的梅花,綻放開來,溫暖著你我的心田。秋風瑟瑟,朋友就如隨風而落的佳葉,構(gòu)成了金秋時節(jié)的一道亮麗的風景線。有了朋友,就不會孤單,就不會寂寞。,(一)圍繞中心選取典型材料。中心是選材、剪裁的依據(jù),要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料,果斷舍棄與中心無關(guān)的材料,才能有力地突出中心。選材要緊扣時代旋律,抓住時代脈搏,唱響和諧主旋律,才能使文章在立意上有深度。(二)要有貫穿全文的線索。文章線索就是貫穿一篇文章(即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等),并且在解讀文章時可以依照用來解讀文章含義、了解文章主旨的關(guān)鍵詞條。文章線索分為以下幾類:人物線索,事情線索,物品線索,地點線索,時間線索,感情線索。,(三)詳略要得當。詳略的安排不是取決于對材料的占有量,也不是取決于對材料的喜好程度,而是取決于文章的中心。凡是與中心思想關(guān)系密切的材料需潑墨如水,與中心思想有關(guān)的次要材料不可不寫,但要略寫,而與中心思想無關(guān)的材料堅決不能寫。例如以寫人為主的記敘文,就要在記敘中刻畫人物的思想、性格、品質(zhì)等多方面的特征。而要表現(xiàn)人物的這些特征,就要在敘事中對人物的語言、行動、心理、外貌等進行詳細描寫,是“畫龍”式詳寫。對那些次要因素,則應(yīng)概括敘述,以寥寥幾筆來勾勒背景,是“畫云”式略寫;有時為了更好地點明主題,就要借助適當?shù)淖h論、抒情來深化中心、升華感情,是“點睛”式略寫。總之,要確立目標、有取有舍,才能做到寫重點內(nèi)容細致入微、充分生動,寫次要內(nèi)容清楚明了、簡明扼要,這樣就做到了主次分明,詳略得當。,(四)點扣題要適時。為使文章中心突出,可在開題中嵌入能夠體現(xiàn)中心的語句,在行文中適合點題的地方要盡量點題。結(jié)尾再用一兩句抒情議論句畫龍點睛,強化中心。,1根據(jù)主旨和內(nèi)容選材。2通過敘事,表達自己的感受和看法。3通過語言、動作等方法,表現(xiàn)出人物的思想感情。4題目自擬,500字左右。,【佳作展示】我的同窗好友時間如流水,轉(zhuǎn)眼幾個春秋逝去了。可是我的同窗學友柳依的身影卻時時在我的腦海中浮現(xiàn)。柳依是蘇州人。小學五年級時,她在老師帶領(lǐng)下,走進了教室,和我同桌。她那長長的睫毛下一雙大眼睛亮亮的,一張小巧的嘴不時地嚅動著,兩頰紅紅的、潤潤的,使她那本來充滿稚氣的臉顯得更加俊俏。慢慢地我發(fā)現(xiàn),她的品行、學習成績和她的相貌一樣棒極了。一次發(fā)新書,我不小心掉到地上一本,而撿起時卻發(fā)現(xiàn)它又濕又臟,我左右為難,心想這下完了,沒人要它了。此時,她突然一把搶過去這本書:“給我吧!沒關(guān)系的!包了皮一樣用?!蔽乙粫r無語,而臉熱熱的。,快要期末考試了,可是她的語文筆記丟了。我心底里隱隱有一種竊喜,但終于還是說:“你用我的筆記吧!”她和善而充滿感激地說:“謝謝你,不用了?!惫汲煽儠r,她的名次先于我。全班第三名。我真是無地自容,內(nèi)心滿是慚愧。不久,柳依要回蘇州去念初中了。我沒有勇氣去送行,因自己的幸災(zāi)樂禍與自私無法正視她那美麗的眼睛。第二天去送行的同學告訴我,柳依在車站前等了很久,她說你這個同桌一定會到的,然而,我卻給她的遠行送去了失望。,兩個月后的一天,我突然收到一個沒有郵寄地址的郵包,打開一看是竹制的玩具茶壺、茶杯、小桌子,還有柳依的信。她說:“那天你一定有重要的事才沒來,為了紀念我們一年同桌的友誼,送給你一點禮物。我永遠祝福你”信上的字漸漸地模糊了。我把這份禮物擺在床頭柜上,時時感謝她對我的真誠!我默默地祈求著她的原諒,其實,她早就諒解了我這個令她失望的同桌。幾年過去了,我總也忘不了柳依長長的睫毛,閃閃發(fā)亮的大眼睛,那小巧的嘴,那俊俏的臉柳依,你是難忘的同窗學友,難忘你來自蘇州的綿綿問候。,【名師點評】本文中講的兩個同窗好友的友誼,更多的
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