九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《18 楊修之死》課件 新人教版.ppt

楊修之死課件,楊修之,死,羅貫中,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1、了解羅貫中和有關(guān)三國(guó)演義的文學(xué)常識(shí)。,2、通過(guò)典型事例分析人物性格，學(xué)會(huì)辯證地看待歷史人物和文學(xué)作品中的人物形象。,3、探討楊修的死因，從中汲取做人的道理。,一、課前預(yù)習(xí),1、給劃線字注音。2、簡(jiǎn)介作者和三國(guó)演義。3、查找資料,了解與課文相關(guān)的背景和情節(jié)。,雞肋（）恃才放曠（）數(shù)犯曹操之忌（）叱退（）心惡之（）佯驚（）曹丕（）麾軍（）高阜（）拈弓（）譖害（）綽刀（）,li,sh,shu,ch,w,yng,p,hu,f,nin,給劃線字注音,zn,cho,1、速讀課文，簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容。2、楊修因何事被殺？如果沒(méi)有這件事，他是否可以幸免于難？為什么？3、本文寫(xiě)了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？曹操分別有什么心理反應(yīng)？4、楊修死后，曹操進(jìn)兵，兵敗。曹操受傷回營(yíng)做了什么？為什么這樣做？,二、自主學(xué)習(xí),曹操殺害楊修的經(jīng)過(guò)和緣由,雞肋事件,1、破解“活”意,2、分食塞北酥餅,3、識(shí)破操夢(mèng)中殺人,4、告發(fā)曹丕,5、教植斬門(mén)吏而出,6、為植作“答教”,心甚忌之,心惡之,愈惡之,愈惡之,大怒，亦不喜植,大怒，有殺修之心,本文寫(xiě)了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？曹操分別有什么心理反應(yīng)？,4、楊修死后，曹操進(jìn)兵，兵敗，曹操受傷回營(yíng)做了什么？為什么這樣做？,曹操厚葬楊修,曹操兵敗，證明了楊修死前的分析和預(yù)見(jiàn)是正確的，眾人對(duì)曹操殺楊修之舉自然有疑慮，他這樣做就可以堵住眾人之口，在眾人面前表現(xiàn)出知錯(cuò)就改的舉動(dòng)，以籠絡(luò)人心,給自己一個(gè)臺(tái)階下。,三、問(wèn)題探究：,1、課文通過(guò)典型事例展示了人物性格。，試結(jié)合文意分析楊修和曹操這兩個(gè)人物的性格。2、文中塑造的曹操形象和歷史上的曹操形象一致嗎?如何理解?3、關(guān)于楊修的死因，有人推之于曹操，有人歸于楊修，有人說(shuō)另有他因。你持何種觀點(diǎn)？,對(duì)于楊修之死，有人認(rèn)為主要原因在于楊修自己，有人認(rèn)為主要原因在曹操，你持何種觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)理由。,1、是楊修摸透曹操心思，曹操既嫉妒其才能，又考慮到他會(huì)終成禍患；2、是楊修恃才放曠，置軍紀(jì)于不顧；3、是楊修卷入統(tǒng)治集團(tuán)核心的斗爭(zhēng)之中。,四、拓展延伸,1、假如你是曹操，你會(huì)不會(huì)殺死楊修？理由是什么？如果不會(huì)，你要如何安置這個(gè)鋒芒畢露的人物？2、假如你是楊修，你會(huì)如何與曹操相處？3、楊修才思敏捷，卻因其恃才放曠而被曹操殺害，我們應(yīng)從楊修之死中得到哪些啟示？,讀一讀，想一想,清朝時(shí)，皇帝命紀(jì)曉嵐編四庫(kù)全書(shū)，紀(jì)曉嵐故意屢次在一些字眼上犯錯(cuò)，讓皇帝指出，皇帝覺(jué)得很高興，“連紀(jì)曉嵐這樣有學(xué)問(wèn)的人都讓朕指出錯(cuò)來(lái)”，龍顏大悅，紀(jì)曉嵐更得到重用。（紀(jì)曉嵐是一個(gè)怎樣的人？與楊修的恃才放曠是否一樣？）,作業(yè)：1、以從楊修之死所想到的為題，寫(xiě)一