八年級語文下冊《第24課 送東陽馬生序》課件1 新人教版.ppt

送東陽馬生序,宋濂,解題：,這是作者寫給他的同鄉(xiāng)后生馬君則的一篇文章，節(jié)選自宋學(xué)士文集里的朝京稿。這是一篇“贈序”，它不同于一般印在書前評介作品或說明寫作目的的“序”。贈序是古代文體之一，有臨別贈言的性質(zhì)。本文的重點是敘述自己的力學(xué)苦學(xué)的情況，以激勵對方努力學(xué)習(xí)為目的?！吧笔菍ν磔叺姆Q呼，也有親密的意思。東陽馬生:東陽的馬君則。,書序，“序”一般寫在書籍或文章的前面，也有列在后面的，稱為“跋”或“后序”。它是指用來說明書籍著述、出版意圖、編次體例和作者情況的文章。贈序，古代送別以詩文相贈，寫在詩文前的文字稱為贈序。后來沒有什么詩文，只寫一篇送別贈言的文章，也叫贈序。內(nèi)容多為贊許、勉勵之辭。本文即屬此類。,體裁特點,宋濂，字景濂，號潛溪，浦江人(浙江義烏縣一帶)明朝初期著名文學(xué)家，生平著作甚豐，曾主修元史，與劉基、高啟并稱為明初詩文三大家，為明代“開國文臣之首”。,作者簡介,教學(xué)目標,積累文言詞語，把握贈序的特點。學(xué)習(xí)運用對比闡明主旨的寫作方法。學(xué)習(xí)古人專心求學(xué)、刻苦勤奮的精神。,讀準字音,嗜學(xué)加冠碩師叱咄皸裂媵人容臭缊袍燁然廩稍裘葛凍餒負篋曳屣,朗讀課文,整體感知,1、這篇序言主要寫了什么內(nèi)容？,作者以自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。,2、文章主要采用了什么寫作方法？,對比,研讀課文,1、作者求學(xué)的經(jīng)歷具有怎樣的特點？表現(xiàn)在哪些方面？2、太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越表現(xiàn)在哪些方面？3、作者通過對比，想要說明什么道理？,難,易,對比,余幼時學(xué)習(xí)情況：致書之難從師之勞奔走之苦生活之艱,諸生的學(xué)習(xí)條件：無凍餒之患無奔走之勞有專門老師有豐富藏書,通過對比，作者說明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)效果不起決定性作用。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要勤奮，能吃苦，有恒心。,文章揭示的道理：,課堂小結(jié),以記敘為主，兼用描寫、議論。運用對比手法闡發(fā)主旨。,列舉古人在艱苦條件下勤奮學(xué)習(xí)、以苦為樂的事例：,囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”）鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）韋編三絕（孔子晚年讀易的故事）畫荻教子（歐陽修的學(xué)習(xí)故事）,課堂練習(xí),拓展