教師現(xiàn)狀分析報告.doc

_第四中學教師隊伍現(xiàn)狀分 析 報 告一、基本情況分析：（一）學?；厩闆r：第四中學是學區(qū)建設合校并點的一所縣直屬學校，坐落于寬城縣北街居委會，現(xiàn)學校有在校學生有1671名，住宿生1459名,38個教學班，教職工163人（其中專任教師162人）。（二）教師基本情況：1. 教師職稱構成：職稱中學高級中學一級中學二級備注人數(shù)（人）3782432. 專任教師年齡構成：年齡30歲以下3140歲4145歲46歲以上人數(shù)（人）219631143. 教師學歷構成：學歷研究生本科大專中專人數(shù)（人）1566（三）學生基本情況：學生來自原育才中學、龍須門、柳樹下、板城、華尖、缸窖溝、碾子峪7個中學，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生整體水平極不均衡。由于受園區(qū)合并影響，有些學校管理不到位，或?qū)W生家長對學生成績的漠視，平時學生沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成，學生學習態(tài)度極不端正，致使學生總體成績差。同時七年級由于招生范圍優(yōu)等生存在擇校現(xiàn)象，導致優(yōu)等生少，差生所占比例大。全封閉住校的管理模式，在某種程度上加大了家長的經(jīng)濟負擔，有的學生不適應學校的管理模式，有些偏遠地方的學生輟學現(xiàn)象時有發(fā)生。所有這些問題都是我們亟需思考和解決的問題。二、師資隊伍現(xiàn)狀：從數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果分析來看，我校教師師資狀況既有優(yōu)點，也存在問題，具體如下：（一）優(yōu)點表現(xiàn)在：1、教師學歷全部達標，本科學歷占教師總數(shù)的96.3%。2、中青年教師在教學一線中所占比例大，40歲以下教師占教師總數(shù)的72%以上，他們年富力強，敢于創(chuàng)新，是教學工作的中堅力量。3、教師由公開招聘教師和育才中學教師組成，知識水平方面具有一定優(yōu)勢。4、教師在工作中熱情，思想覺悟高，經(jīng)驗較為豐富。（二）問題表現(xiàn)在：1、專任教師數(shù)量偏少，工作量大，科任教師缺口存在較多。我校162名專任教師（由于管理崗位的需要和各處室人員需求以及教師自身原因，實際一線教師只有120人），38個教學班，周工作量大，教師平均一大周達到46課時（含雙休日補課及早晚自習）。特別是由于新組建班級，班主任被大面積的環(huán)境衛(wèi)生、學生宿舍管理、住宿生的生活問題等工作所累，無法將精力全部投入教學的鉆研和準備。同時由于專任教師數(shù)量偏少，科任教師存在缺口，導致地方課程、校本課程、實驗員教師不得不進行轉崗。2、學科教師專業(yè)素質(zhì)水平參差不齊，業(yè)務適應能力有待提高。我校專任教師中由原育才中學合并教師中，這些教師知識儲備上占有優(yōu)勢，從教學模式、教學思路、教學方式上可以起引路的作用。但在專任教師中招聘及特崗教師比例較大，他們中有部分教師所學專業(yè)并不是師范類，由于專業(yè)差別，業(yè)務水平和教學能力還有待提高。其次，由于教師專業(yè)結構不盡合理，英語、物理、思品、歷史專業(yè)畢業(yè)教師不足，不可避免出現(xiàn)跨專業(yè)任教現(xiàn)象。局里分配給我校的實驗教師、閱覽教師、校本課程教師、法制教師不得不改教其他學科。教師的轉型不但使學校的有些課程無法得到正常開設，同時也嚴重制約著相關科目的教學質(zhì)量。因此，教師的轉型培訓和業(yè)務提高培訓勢在必行。同時一部分參與考試竟爭上崗的教師中，業(yè)務水平也不能適應學校發(fā)展的需要，急需專業(yè)水平提高。3、部分教師工作態(tài)度、崗位責任感有待加強。教師全部來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由于之前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校管理方面的影響，有些教師工作中松散慢，工作缺乏積極性，課堂教學行為不規(guī)范，責任意識淡薄，在新環(huán)境下不能盡快很好適應，從而導致了教師課堂教學效率低下、課堂紀律松散，課堂教學規(guī)范化管理難度大。所以，加強教師師德教育、規(guī)范教學行為工作刻不容緩。4、宿舍、食堂管理工作牽扯了教師的精力。我校住宿生共有1459人，他們生活自理能力、自控能力、衛(wèi)生習慣較差，又不同程度存在著一些不良行為和嗜好，加之沒有專職宿管人員，教師除了要完成自己的正常教育教學等工作外，還要負責看管早、晚自習，留宿學校，管理住宿生，使本來就過量的工作變得更加繁重。5、實際存在的問題：（1）教師年齡結構偏大，教學經(jīng)驗豐富但工作活力不足，工作積極性有待提高。（2）科任教師缺口大，原地方、校本、法制及實驗教師進行了轉崗之后，仍需物理教師2名、文綜教師2名、英語教師2名及其他的小的地方課程教師。（3）教師受傷病困擾嚴重。從開學至今，我校有2名教師由于嚴重的疾病而請長假，使本來捉襟見肘的情況更加嚴重。教師在超負荷狀態(tài)下運轉，使得各位教師大部分處于亞健康狀態(tài)，身心交瘁。（4）教師的年齡結構偏大，使得教學風格固化嚴重，接受現(xiàn)代教學理念較慢，急需進行現(xiàn)代化教學手段的培訓。（5）跨科教師急需進行