幼兒園一起玩更快樂———小班社會活動教案.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園一起玩更快樂小班社會活動教案 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_設(shè)計意圖這次活動設(shè)計緣于我班孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車，漂亮的外形、多功能的玩法頓時吸引來了無數(shù)羨慕好奇的目光，大家都想過把癮，探個究竟?？墒菬o論怎么商量，彬彬都是一口拒絕，理由是：“這是我的玩具，我想一個人玩，不高興給小朋友玩?！奔钡煤⒆觽冎缓酶傻裳?。后來在我的介入下，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實，這種拒絕分享和合作的行為，在小班孩子身上非常典型，有時，即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為，但技能上也是缺失的。為此，我就以孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容，采用巧妙的活動形式，讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識，習(xí)得合作的技能，在玩樂中悟得：一個人玩得快樂，一起玩更快樂?；顒幽繕?biāo)1.引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。2.學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂?；顒訙?zhǔn)備1.幼兒圍坐成半圓形。2.各種各樣幼兒自帶的玩具。3.人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。4.合作分享方法圖例：a.一起玩；b.交換玩；c.等待著玩?；顒舆^程一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂1.師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎？（引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法）2.師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。（幼兒自主玩耍自帶的玩具）二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識1.師：（提問玩玩具的幼兒）小朋友，你們玩得開心嗎？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂心情）2.師：（提問沒有玩具的幼兒）小朋友，你們開心嗎？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情）3.師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢？（通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達(dá)出自己的分享愿望。）4.師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。（幼兒自主結(jié)對和沒帶玩具的同伴進(jìn)行分享）三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法1.師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎？2.師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎？（引導(dǎo)幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程）3.師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。（出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。）四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂1.師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎？2.指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。五、在總結(jié)中讓快樂延伸師：小朋友，一個人玩很開心，大