小學(xué)語文一年級(jí)《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)一（1）(1).doc

小學(xué)語文一年級(jí)要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)一（1）(1)1.詞句條及活動(dòng)的小白兔圖。2.小白兔、燕子、魚、螞蟻的頭飾。【教學(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步了解產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因?！窘虒W(xué)過程】一、揭題析題（一）談話、板書課題。（二）區(qū)別下雨了與要下雨了。二、小聲自讀課文要求學(xué)生邊讀邊注意三點(diǎn)：（一）看清課文中加拼音的字，讀準(zhǔn)讀音。（二）想想課文中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？（三）看看課文是分幾個(gè)自然段寫的？三、檢查提問（一）指名分自然段朗讀課文。（二）課文中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？（板書：燕子、魚、螞蟻）（三）課文是分幾個(gè)自然段寫的？在書上標(biāo)出來。四、講讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1.指名讀第一段。其他同學(xué)邊聽邊想這段有幾句話？每句話說了什么？（師板繪山坡、樹、草等）2.提問：（1）這段有幾句話？讀了第一句你知道了什么？小白兔是怎樣割草的？（用活動(dòng)圖演示小白兔彎腰的動(dòng)作。）（2）這時(shí)小白兔感到天氣怎么樣？天氣很悶時(shí)會(huì)讓人感到怎樣呢？（師生共同通過兩次不同的呼吸來體驗(yàn)。）（3）于是，小白兔便怎么樣？（用活動(dòng)圖演示小白兔直起身子的動(dòng)作。）（4）在小白兔剛才的動(dòng)作中，有兩個(gè)是正好相反的；你看出來了嗎？在書上用劃出來。（二）學(xué)習(xí)二、三自然段。1.當(dāng)小白兔直起身子時(shí)，看到了什么？（師板繪小燕子圖）2.燕子和平時(shí)一樣不一樣？從哪兒看出飛得低？（板書：飛得很低。）3.小白兔是怎樣問燕子的？（指名讀、齊讀）4.燕子是怎樣說的？（引讀第三段）5.誰來當(dāng)小燕子，邊飛邊說？（指名表演）其他同學(xué)注意看燕子的話一共有幾句。6.燕子的話有幾句？誰來讀讀第二句和第三句？（指名讀）7.空氣很潮濕說明空氣中什么多了？什么時(shí)候空氣就很潮濕呢？8.正忙著的正是什么意思？忙著又是什么意思？9.小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了。你知道了嗎？10.燕子說要下雨了，他是怎么知道要下雨的？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)燕子的思考過程。）11.男女生分角色讀小白兔和燕子的對(duì)話。（三）學(xué)習(xí)四、五、六段1.指名讀四、五、六段。2.聽了燕子的話，小白兔是怎么想的？（引讀。出示句子：是要下雨了嗎？）這句話用了什么符號(hào)？說明小白兔對(duì)燕子的話是相信還是不相信？3.這時(shí)候他又看到了誰？只有兩條小魚嗎？小魚怎么樣了？（板書：游到水面）4.小白兔是怎么問的？（引讀）有空是什么意思？5.小魚是怎么說的？（引讀）透透氣又是什么意思？6.誰能說說小魚游到水面的原因？師歸納：平時(shí)小魚在水里呼吸，水中的空氣就夠用了，因此不需要游到水面上來，但要下雨了，水里的空氣少了，小魚在水里覺得很悶，所以就游到水面上來透透氣。7.指名兩位學(xué)生分角色讀小白兔和小魚的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小魚對(duì)小白兔的關(guān)心。（四）學(xué)習(xí)第七段。1.學(xué)生輕聲讀第七段。2.小白兔聽了小魚的話相信要下雨了嗎？你怎么知道的？（出示連忙）連忙是什么意思？小白兔趕快干什么？什么是挎？（師表演挎籃子）3.小白兔在回家的路上看見了誰？是多少螞蟻？他們?cè)诟墒裁?？（板書：往高處搬家）為什么要往高處搬家?.指名學(xué)生讀第七段，學(xué)生邊聽邊想，到底是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻告訴小白兔要下雨了？5.指導(dǎo)讀是要下雨了。（指名讀、齊讀）（五）學(xué)習(xí)八、九自然段1.聽了螞蟻的話，小白兔是怎么做的？（出示：加快步子）他一邊跑還一邊喊什么？（引讀）2.正在這時(shí)候，一陣?yán)茁?，嘩嘩嘩，雨就下起來了。（師畫雨點(diǎn)）這雨下得怎么樣？3.指導(dǎo)朗讀第九段（齊讀）五、總結(jié)課文學(xué)了這課，你知道要下雨了會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（學(xué)生用自己的話回答）除了這三種現(xiàn)象，在下雨之前，自然界里還有許多與平時(shí)不一樣的現(xiàn)象。你還知道哪些？（讓學(xué)生談）希望同學(xué)們要像小白兔那樣看到不明白的現(xiàn)象積極地問別人，還可以從書中尋找答案，這樣