項目學(xué)習(xí)計劃書.doc

項目學(xué)習(xí)計劃書 項目學(xué)習(xí)計劃書篇一：項目學(xué)習(xí)計劃書(一) ? 桃花心木項目學(xué)習(xí)計劃書（一） 單位 汕頭市潮陽區(qū)塭內(nèi)小學(xué) 學(xué)科 語文作者 劉嬋芳注：下接模塊八作業(yè)項目學(xué)習(xí)計劃書（二）項目學(xué)習(xí)計劃書篇二：項目學(xué)習(xí)計劃書 法律伴我行 項目學(xué)習(xí)計劃書 單位 xxxxxxxxxxxxx學(xué)科政治 作者xxxx 一、項目概述 1.適用年級：七年級 2.涉及學(xué)科：政治 3.項目簡介： 法律伴我行 （1）內(nèi)容： 引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法，了解法律知識的重要作用，區(qū)分不合法的行為，并且懂得使用正當(dāng)?shù)姆墒侄尉S護(hù)自身的合法權(quán)益。 （2）背景： 本課是在學(xué)生思想比較單純、真實，思維活躍，法律基礎(chǔ)知識比較扎實，個別學(xué)生已經(jīng)初步了解過未成年人保護(hù)法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 （3）意義： 通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)以后，讓學(xué)生提高法律意識和能力，做一個知法守法的好公民、好學(xué)生，懂得使用正當(dāng)?shù)姆墒侄尉S護(hù)自身的合法權(quán)益，也從而使得整個社會更加和諧、安定。 4.學(xué)習(xí)團(tuán)隊 （1）：xxxx （2）學(xué)生：初一學(xué)生 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)、對象、策略與任務(wù)分析 1.目標(biāo)分析： 2.學(xué)習(xí)者特征分析： 1）起點能力水平：七年級的學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，思想比較單純、真實，思維活躍，很 聽老師的話。有個別學(xué)生已經(jīng)聽說過未成年人保護(hù)法。 2）認(rèn)知結(jié)構(gòu)：學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)以及課堂等方式對未成年人保護(hù)法有了一定的了解， 但是還不是很清楚它的實質(zhì)性作用。有些學(xué)生甚至認(rèn)為這部法律是存在，但是離他們很遠(yuǎn)。 或者，有的學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)是一個好學(xué)生了，不需要對這部法律作太多的理解。 3）學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對課堂上老師提出的問(轉(zhuǎn)載于:wwW.xmsJoB.coM 廈 門 培訓(xùn)考試 網(wǎng):項目學(xué)習(xí)計劃書)題很感興趣，學(xué)習(xí)氛圍很好，能熟練掌握電腦的操作。 4）學(xué)習(xí)動機(jī)及態(tài)度：學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，善于和同學(xué)交流，課堂參與度高，積 極主動表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和教師的贊許 3.教學(xué)模式與策略分析： 本課主要是采用先行組織者教學(xué)策略、情境教學(xué)策略、動機(jī)教學(xué)策略、探究式教學(xué)策略等。 4.任務(wù)分析： 以8位同學(xué)為一小組，合作完成以下任務(wù): ? 活動1：小組成員分工合作，充分利用老師給的學(xué)習(xí)資源或其它支持材料，尋找資料。 ? 活動2： 對相關(guān)資料進(jìn)行篩選，整理有效的資料。 ? 活動3：小組內(nèi)部成員一起分析討論這些資料，并做好筆記。 ? 活動4：小組內(nèi)派代表發(fā)言，各個小組分別分享討論成果。 三、學(xué)習(xí)過程 項目學(xué)習(xí)活動過程描述： ? 活動1：導(dǎo)入新課，鼓勵學(xué)生主動發(fā)表對未成年人保護(hù)法的認(rèn)識。然后老師引導(dǎo)學(xué)生去 嘗試分析課本上的幾個事例。 ? 活動2： 以8人為一組，小組內(nèi)分工合作，利用老師提供的學(xué)習(xí)資源或其它支持材料， 尋找相關(guān)的有效資料。 ? 活動3：篩選、整理有效資料后，小組內(nèi)通過分析討論，得出討論結(jié)果。 ? 活動4：各組分享討論成果后，老師再對大家的討論以及本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行。這 有利于重新鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生們的印象，使他們能夠運(yùn)用知識來解決實際問題，學(xué)以致用。 四、學(xué)習(xí)工具與環(huán)境 多媒體教室、教學(xué)課件ppt、課本 五、項目時間表六、學(xué)習(xí)評價 法律伴我行過程性評價量規(guī) 項目學(xué)習(xí)書篇三：項目學(xué)習(xí)計劃書 ? 模塊三 項目學(xué)