小學語文一年級教案《我叫“神州號”》教學設計之三.doc

小學語文一年級教案我叫“神州號”教學設計之三1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、復習鞏固漢語拼音，學會7個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫。理解由生字組成的新詞。3、理解課文內(nèi)容，感受我國科學技術的巨大成就，展開聯(lián)想，想象祖國繁榮昌盛的景象。4、通過多種途徑了解有關飛船的其他知識，初步培養(yǎng)學生搜集資料的能力和課外閱讀的習慣。第一課時一、看圖導入1、出示掛圖，引導學生從整體到部分觀察圖畫：圖上畫的是哪里，有誰？（相機板書：太空嫦娥飛船）2、簡介嫦娥。嫦娥姐姐和飛船會說些什么呢？3、揭示課題：我叫神州號二、初讀感悟1、請小朋友借助讀音，自己試著讀讀課文。要求：看清拼音，讀準生字，遇到不會讀的地方用筆畫出來，并多讀幾遍。2、指導讀準生字詞。出示：tian sou chuan zai wen ni lai yi qian de pai一天一艘飛船正在問你來以前的派自由讀，指名讀，小老師領讀。3、指導讀準長句。小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？我叫神州號，從中國來，科學家派我來作飛行實驗。三、再讀體會1、再讀課文，說說你讀懂些什么？小組內(nèi)交流，全班匯報。2、課題我叫神州號中的我指的是誰？3、神州號飛船和嫦娥姐姐說了些什么呢？出示第一自然段。（1）自由讀。說說從這一節(jié)讀懂了什么，同桌交流。時間：晚上地點：太空。解釋太空即很高的天空。多媒體演示：無人駕駛飛船在太空運行的情景。（2）嫦娥姐姐認識它嗎？誰愿意學著嫦娥姐姐來問候飛船？指名讀。小弟弟指的是誰？再指名讀。師生共同評價，突出問的語氣。教師范讀。女生齊讀。4、船弟弟是怎樣回答的？出示第二自然段。（1）指名讀，其他同學認真聽，并說說聽懂了些什么。名字：神舟號。簡介：這個名字是江澤民主席親自取的，你知道什么意思嗎？（神奇的船）家鄉(xiāng)：中國任務：科學家派來作飛行試驗。（2）自由練讀，讀出自豪的語氣，指名讀，男生齊讀。5、聽說神舟號來自中國，嫦娥姐姐可高興了。你們猜猜她為什么高興呢？（1）自由讀最后一個自然段，體會嫦娥高興的心情。（2）嫦娥姐姐為什么想回家看看。四、學習生字1、出示生字：飛在你2、按筆順書空。3、學習新筆畫：橫折斜鉤4、分別用三個生字組詞。5、指導在田字格中的位置。第二課時一、游戲導入1、摘蘋果：蘋果樹上掛滿了寫有本課生字的蘋果。學生讀對一個，就獎勵一個蘋果。2、自由朗讀課文，回憶課文內(nèi)容。二、賞讀課文1、學生自由朗讀，并且選擇文中自己喜歡的一個角色，好好練讀。2、小組內(nèi)交流讀后的感受。3、各小組推薦一名學生美讀課文，參加全班讀課文比賽。組內(nèi)其他成員精心指導參賽選手。（引導學生團結協(xié)作，積極參與）4、讀書比賽。全體學生做評委，評出大大方方獎語音準確獎有聲有色獎等。三、練習背誦1、自由讀課文，標上小節(jié)記號。2、想想每個小節(jié)分別說了什么？3、練習背誦。四、指名表演1、在基本背出課文的基礎上，練習將課文所描寫的情景表演出來。可以加上自己的想象。小組練習，指名表演，相互評價。2、想象：嫦娥姐姐看到原來低矮的房子現(xiàn)在原來狹窄的馬路現(xiàn)在原來渾濁的河流現(xiàn)在原來現(xiàn)在學生自由想象，小組交流，互相取長補短。全班交流。再次想象：如果嫦娥回來了，你想怎樣招待她？3、再次表演。觀眾可以提問小演員，比如問飛船：你覺得你的家鄉(xiāng)中國是個怎樣的國家？太空中你還有哪些伙伴？問嫦娥：原來你的家鄉(xiāng)是怎樣的？你是怎樣飛到天上去的？評出最佳表演獎、最佳創(chuàng)意獎。引導學生之間互相提問，互相出動，體驗角色。五、學習生字出示生字：來的么去方法同