三年級上冊科學(xué)教案空氣在哪里3青島版六年制.docx

空氣在哪里教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】青島版科學(xué)三年級上冊第五單元20課空氣在哪里【教學(xué)目標(biāo)】 1、能提出探究空氣活動的大致思路；能用簡單的器材進行空氣存在的驗證實驗；能對探究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。 2、能對空氣提出想知道的問題；愿意合作交流，體驗到合作交流可以更好的完成認知。 3、知道我們周圍存在空氣，知道空氣的性質(zhì)，認識什么是氣體?！窘虒W(xué)重難點】利用多種感官來感知空氣無處不在【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實驗材料：風(fēng)車、塑料瓶、塑料袋、水槽、氣球、水等?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：（出示氣球）同學(xué)們，這節(jié)課老師帶來了什么？ 仔細觀察，你看到了什么或聽到了什么？(吹大，再放氣，再吹大) 你認為是什么東西使氣球變大變??？（空氣） 如果是空氣使氣球變大，那空氣又在哪里？今天這節(jié)課我們一起來研究“空氣在哪里”。 （板書課題）二、實驗探究空氣的存在及性質(zhì)：下面請同學(xué)們在小組內(nèi)討論討論，想想辦法，找找看?；顒右唬瑫r間3分鐘 你找到空氣了嗎？誰愿意把你找到的空氣給大家看一看、摸一摸，或者讓大家感受一下也可以。生匯報?！绢A(yù)設(shè)】材料方法1、身體上找空氣：（1）往同桌的頭上一吹，頭發(fā)飄起來了。 （2）用手捏住鼻子閉上嘴巴。 （3）嘴對著手用力吹氣。 （4）用吹管用力吹氣。 2、（1）用書扇頭發(fā)，頭發(fā)動了起來。 （2）用扇子扇我的臉，有一股風(fēng)，很涼快，空氣在臉旁。 3、粉筆放入水中有氣泡證明有空氣。 4、把土慢慢放入水中，也有氣泡證明有空氣。 5、蠟燭點燃，用手一扇蠟燭滅了，身邊有空氣?；顒佣簩嶒炋骄俊氨永镉锌諝鈫幔俊睅煟簞偛?，同學(xué)們用不同的方法都找到了空氣，讓大家看到了也感覺到了，瞧，老師手中的瓶子里有什么？（空氣） 如何確定瓶內(nèi)有空氣，你們有什么好的辦法證明嗎？（小組討論一下）老師也有個好辦法，你們想知道嗎？請看大屏幕（課件）出示操作步驟提示，強調(diào)注意事項。實驗單：猜想：把這紙團塞到杯子底部，壓實，如果把杯子豎直倒放入水中。 現(xiàn)象：杯子已經(jīng)完全浸入水中，紙團濕了沒有？（ ） 將杯子在水中一歪，（ ）跑了出來，（ ）進去，紙（ ），（紙團會濕/不濕）。 結(jié)論：由這個實驗我們可以看出，空瓶子并不是空的，里面充滿了（ ），空氣可以占據(jù)（ ）。實驗現(xiàn)象：第一次紙團沒有濕。第二次看到有氣泡冒出，紙團濕了。實驗結(jié)論：只有讓杯子里的空氣出來水才能進去，說明空氣占據(jù)（ ）。三、分析現(xiàn)象，獲結(jié)論同學(xué)們，通過剛才的研究，我們找到了空氣，并且也想辦法驗證了空氣的存在，現(xiàn)在你對空氣有什么新的認識？看不見，摸不著沒顏色占空間流動，到處跑【出示課件】不錯，通過剛才的研究，我們知道，我們的周圍到處充滿了空氣，空氣是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，透明的一種物體。請同學(xué)們仔細想一想，這間教室里有空氣嗎？（有）。在我們的哪面？（四面八方）如果現(xiàn)在老師打開教室的門，你會感覺到（冷），那是因為空氣在流動。同學(xué)們說得非常好，我們把像空氣這樣能在空中向四面八方流動的物體叫氣體，除了空氣是氣體外，你還能說出哪些物體也是氣體。所以，空氣是（ ）、（ ）、（ ）、氣體同學(xué)們概括的真準(zhǔn)確，老師把你們的發(fā)現(xiàn)概括到大屏幕里，請大家看著大屏幕自己讀一讀、記一記，讓我們記住空氣的樣子?；顒尤含F(xiàn)在老師這里有兩個杯子，你能讓這個杯子里的空氣跑到另一個杯子里面？請同學(xué)們自己設(shè)計實驗，動手操作一下試一試。成功了嗎？誰愿意上來給大家展示一下。四、拓展： 同學(xué)們我們都知道水有重量，本子、筆袋也有重量，那么空氣有沒有重量呢？大膽猜一猜。你們能不能想個辦法證明呢？生匯報老師這里有一個演示實驗，同學(xué)們仔細看：【播放】通過這個小實驗，我們知道了空氣也有重量。孩子們，這堂課我們通過探究和思考，