xx精選年暑假家教社會實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文.doc

xx精選年暑假家教社會實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文 現(xiàn)實(shí)是此岸理想是彼岸中間隔著湍急的河流行動則是架在川上的橋梁下面是yjbys整理的關(guān)于xx年精選年暑假家教實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文閱讀參考 又一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了我迎來了大學(xué)來的第二個(gè)暑假為了使這個(gè)漫長的暑假過得充實(shí)也為了對所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)檢驗(yàn)所以作為一名英語專業(yè)學(xué)生的我在父母的介紹下進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動不算很長的家教實(shí)踐然我受益匪淺現(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告和總結(jié)： 實(shí)踐對象：我市一名初中二年級學(xué)生本人的表弟(學(xué)習(xí)成績較差); 實(shí)踐目的：對該生初中兩年所學(xué)英語知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高使其對即將學(xué)習(xí)的初三年級的知識作初步了解; 實(shí)踐過程： 在整個(gè)過程的起初的兩三天里我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷又向其家長了解了一些情況我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校家長管理較少造成學(xué)習(xí)上的長期松懈基礎(chǔ)較差針對上述情況我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)逐步提高超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃： 讓其練習(xí)26個(gè)英文字母的認(rèn)讀和書寫： 因?yàn)樵撋臅鴮懖贿^關(guān)所以我手把手地教他寫好每一個(gè)字母 通過大概一周(一周五天每天兩小時(shí)下同)的練習(xí)后該生對26個(gè)認(rèn)讀和書寫的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究關(guān)鍵在于熟練程度即所謂“熟能生巧”所以在這兩周時(shí)間里我每天都拿一些自己制作的字母卡讓他加深印象、鞏固效果 因?yàn)槭浅踔袑W(xué)生比較頑皮為了提高他的學(xué)習(xí)興趣我上網(wǎng)找了好多有關(guān)英語的電影和短片給他看這樣一來既達(dá)到提高他學(xué)習(xí)興趣的目的又使他對這26個(gè)英文字母印象深刻同時(shí)也鍛煉了聽力 上述幾步進(jìn)行耗時(shí)看起來長了一些但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”只有夯實(shí)基礎(chǔ)才能將后面的教學(xué)順利地進(jìn)行下去 第二階段為“逐步提高”階段(耗時(shí)二周)： 由于第一階段的功夫下得扎實(shí)該生在聽寫字母時(shí)很少出錯而且書寫整潔美觀然而該生卻在“發(fā)音”方面存在極大的困難在解決這個(gè)問題時(shí)我人人那本著“循序漸進(jìn)”的原則我請教了老師然后開始實(shí)施我的訓(xùn)練計(jì)劃我堅(jiān)持每次上課時(shí)都領(lǐng)讀而且我上書店買了初中生的英語音標(biāo)磁帶讓他不斷地聽鼓勵他認(rèn)真模仿我還專門從網(wǎng)上下載了不少好聽的英文歌在他下課休息時(shí)放給他聽“功夫不負(fù)有心人”經(jīng)過這番輔導(dǎo)后該生的發(fā)音得到很大的提高 第三階段“超前學(xué)習(xí)”階段(耗時(shí)一周)：即對初三內(nèi)容做一些練習(xí)為了教好這一部分我提前把初三上冊的英語課本讀得爛熟在這個(gè)階段我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力 因?yàn)楝F(xiàn)在如果讓他學(xué)得太精到他們真正上課時(shí)他就沒心思聽了我只是稍微得指點(diǎn)對于比較難的單詞先幫他列出來教他怎樣讀和記憶此外我還提醒他一些容易錯的單詞讓他在今后多留意 實(shí)踐結(jié)果：最后讓該生做模擬試卷成績能達(dá)到90分以上基礎(chǔ)知識掌握得很牢固;地其冊單詞記憶過半新課文朗讀流利基本達(dá)到了預(yù)想效果 第一、需要“專心：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行我投入了大量的精力準(zhǔn)備雖然說對于初中的知識不在話下但我還是找來了教材和教參等專心備課力求走到在知識上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下工夫我在“如何教”也絲毫不敢馬虎我翻閱了教育心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)初中英語教學(xué)法等專業(yè)書籍上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流在充分尊重青少年身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動 第二、學(xué)工作需要“耐心”：而對于一個(gè)年僅14歲的初二年級的學(xué)生他對知識的接受記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和約束限制我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙要“耐心”的分析講解多次重復(fù)到他明白為止同時(shí)也應(yīng)該適時(shí)反省自己的教學(xué)方式是否對路切忌“簡單魯莽” 第三、學(xué)工作要“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”“一葉障目不見泰山”要多與外界交流掌握更多的信息豐富自己的教學(xué)背景我注意了與家長的交流一方面更深入了解學(xué)生的情況有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長有利于家長的配合與支持同時(shí)我還向多位我以前的老師請教他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助 第四、從事教學(xué)工作需要“愛心”和“責(zé)任心”：中學(xué)生需要老師多多的關(guān)愛和理解要常以笑臉陪伴不要老是批評人是在鼓勵中進(jìn)步的尤其是中學(xué)生因?yàn)樗麄兊某?