二年級數(shù)學下：《第四單元－表內(nèi)除法（三）練習課（一）》設(shè)計.doc_第1頁
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二年級數(shù)學下：第四單元表內(nèi)除法（三）練習課（一）設(shè)計1、進一步鞏固用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、學生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法解決實際問題。教學重點：1、學會運用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、開拓學生的解題思路。教學難點：運用乘除法的知識解決兩步計算的實際問題學會分析思考的方法，讓思維更加富有條理性。教學準備：圖片、學具、實物投影教學過程：一、復習引入1、口算：244567328652、6的3倍是多少？3個9是多少？72是9的幾倍？16里面有幾個2？【設(shè)計意圖】：提高學生運用口訣的能力和理解簡單乘除法的數(shù)量關(guān)系。二、展開學習1、投影出示第61頁第6題（1）學生匯報從圖上可以看出哪些信息和問題？買9元一枝的鋼筆要花63元錢，換6元一枝的鋼筆。共需要多少錢？他們要買幾枝鋼筆？討論兩個問題的計算順序。（2）如果直接算6元一枝的鋼筆要多少錢你會算嗎？試一試。2、投影出示第7題（1）仔細說說看到了什么？要我們算什么？（2）學生嘗試練習（3）交流解答思路。（鼓勵學生大膽發(fā)言）3、解答第8題從圖上我們看到了什么？他們在干什么？要我們求什么？你會算嗎？學生獨立解答后在小組內(nèi)交流思路，再集體校對。（在指導練習時，要培養(yǎng)學生整體讀圖、讀題的習慣，獨立思考，自主分析數(shù)量關(guān)系的習慣。同時，鼓勵學生用不同的方法進行解答，可列分步式，也可列綜合式，對于學有余力的學生，可用兩種方式進行解答?！驹O(shè)計意圖】：利用各種形式的練習提高學生解決問題的能力和解題興趣。三、拓展應(yīng)用解答思考題：一根繩子長16米，對折后，再對折，每折長幾米？你能想出不同的計算方法嗎？引導學生進行操作或畫出示意圖，使之明白一根繩子對折，再對折以后它的總長度與每折長度之間的關(guān)系，這樣問題解決起來就容易多了。【設(shè)計意圖】：盡可能讓每位學生都有思考的機會，同時積極開發(fā)學生的

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