古代詩(shī)歌鑒賞高考試題破解.doc.doc

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套題目中，有11套題目涉及到對(duì)字、詞、句的分析。分析詩(shī)歌的“煉字”俗稱分析“詩(shī)眼”，是要體悟某一用字的妙處。由此擴(kuò)展到詞語(yǔ)和句子，既是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握，也是對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)手法的鑒賞。如天津卷第16題：閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。湖州歌（其六）南宋汪元量北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽(yáng)一片寒鴉外，目斷東西四百州。注此詩(shī)是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。（1）簡(jiǎn)析“望”在詩(shī)中的作用。參考答案“望”字起到全詩(shī)景物描寫的統(tǒng)領(lǐng)作用。解析分析一個(gè)字或者一個(gè)詞、一個(gè)句子在一首詩(shī)中的作用，無(wú)非有兩個(gè)方面，一是看結(jié)構(gòu)上的作用，二是看內(nèi)容上的作用，思維到位，答案就一定不會(huì)出漏洞。備考對(duì)策2006年“考綱”對(duì)詩(shī)歌的要求基本沒(méi)有變化，根據(jù)20042005年命題的發(fā)展趨勢(shì)，我對(duì)2006年的詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練的答題方法再做兩點(diǎn)補(bǔ)充。（1）對(duì)內(nèi)容的分析內(nèi)容的理解包括兩種情況：一是分析寫了哪些內(nèi)容；二是分析寫了幾種景物。分析寫了哪些內(nèi)容。在這個(gè)方面，容易出現(xiàn)的問(wèn)題是概念不清楚，審題的角度不對(duì)。如：“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”。這兩句詩(shī)包括幾個(gè)內(nèi)容？中學(xué)語(yǔ)文在線免費(fèi)資源站：豐富的資源最快的更新中學(xué)語(yǔ)文在線-免費(fèi)資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。從敘事作品的角度思考，它的內(nèi)容當(dāng)然離不開(kāi)記敘的要素。那么，這兩句詩(shī)你就應(yīng)該想到包括“時(shí)間”“地點(diǎn)”“事件”“環(huán)境”。角度找對(duì)了，問(wèn)題就不難解決。2005全國(guó)卷：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。參考答案：這首詩(shī)寫了“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”“鳥空啼”之景顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。這個(gè)命題是對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容的理解，即對(duì)詩(shī)歌中意境的分析。具體說(shuō)來(lái)，就是要求考生，分析詩(shī)歌寫到了哪些景，通過(guò)這些景表達(dá)了作者什么樣的思想感情。答題的關(guān)鍵在于抓住詩(shī)中的“自”和“空”。春色大好，但無(wú)人欣賞，其實(shí)用樂(lè)景寫的是哀情。如果分析到這些，考生就不難作答了：這首詩(shī)寫了“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞，一句一景，草、水、樹(shù)、花、山、鳥，景中含情，情景交融。尾聯(lián)“花自落”“鳥空啼”中的“自”“空”字，顯出山中的寧?kù)o，從中透出一絲傷春、凄涼之情。分析寫了幾種景物。在這個(gè)方面，容易出現(xiàn)的問(wèn)題是思考不全面或者是無(wú)從下手。如：看萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。上面詩(shī)句寫了哪些景物？中學(xué)語(yǔ)文在線免費(fèi)資源站：豐富的資源最快的更新中學(xué)語(yǔ)文在線-免費(fèi)資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。乍一看，似乎無(wú)法下手，可是，不管是詩(shī)歌還是散文，寫景的角度無(wú)非有三種，那就是動(dòng)景與靜景；遠(yuǎn)景與近景；聲、形、色諸方面。明白了這個(gè)思路，你就可以大膽分析：寫動(dòng)景的：百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底。寫靜景的：萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透。寫遠(yuǎn)景的：萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空。寫近景的：魚翔淺底。寫形的：百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底。寫色的：萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透。閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2005年全國(guó)卷）雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。參考答案：一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。這個(gè)題目的設(shè)置實(shí)際就是考查分析這首詩(shī)從哪個(gè)角度來(lái)寫景的。命題人惟恐考生亂了章法，所以告訴你：要從“動(dòng)”“靜”的角度來(lái)分析。（2）對(duì)藝術(shù)手法的分析藝術(shù)手法的分析著重要注意兩種情況：對(duì)“詩(shī)眼”的分析近幾年的試卷上頻繁涉及到。不少老師作了總結(jié)，詩(shī)眼主要應(yīng)該是動(dòng)詞和形容詞，這無(wú)疑是有道理的。如2004年全國(guó)卷第16題：閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。中學(xué)語(yǔ)文在線免費(fèi)資源站：豐富的資源最快的更新中學(xué)語(yǔ)文在線-免費(fèi)資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。木蘭花宋祁東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。注縠皺：皺紗。此處比喻水的波紋。對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？參考答案：運(yùn)用了擬人、通感的手法，用寫聲的詞語(yǔ)來(lái)寫色，用聽(tīng)覺(jué)感受來(lái)表達(dá)視覺(jué)的感受，這樣更能表現(xiàn)百花爭(zhēng)相開(kāi)放的活潑景象。對(duì)