詩歌鑒賞的八個切入點.ppt.ppt

古詩詞鑒賞專題【高考要考什么（考綱要求）】1、鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；2、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度?！靖呖伎剂耸裁础矿w裁：五絕3，七絕7，五律4，七律1，宋詞4，元曲1；題材：寫景5，思鄉(xiāng)4，詠懷4，詠史2，送別1，登臨1，詠物1；內(nèi)容：主旨，情感，意境，詩眼，意象，語言，體裁，章法，風格；手法：動靜，虛實，對比，襯托，用典，直接胸臆，情景交融。【高考詩詞有何特點】1、詩的體裁為五、七言格律詩，詞、曲則為小令（其他可考性不大）；2、多為名家名篇，名篇中往往有名句（太偏、太怪者可考性不大）；3、有較高的思想、認識、審美價值；4、藝術技巧均為常見技巧，大都是其他文學作品所共有的而學生在學習中又接觸過的技巧?！局R整合】一、把握詩歌鑒賞的八個切入點1、從題目切入古詩的題目很講究，它往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，是我們解讀詩歌的重要切入點。從題目切入，可以幫助我們迅速準確地理解詩歌。如2002年高考全國卷詩歌鑒賞題春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？題中的“聞笛”不可忽視。全篇四句，前三句全用來寫笛聲，這笛聲把讀者引到一個美妙的音樂世界，其中“暗飛聲”、“滿洛城”寫出了笛聲的韻味，“聞折柳”則寫出了笛聲的內(nèi)涵，末句“故園情”寫出了“聞笛”的感受。抓住題中“聞笛”，笛聲“折柳”的內(nèi)涵也便迎刃而解了。又如2003年高考全國卷詩歌鑒賞題過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。題中的“過”與孟浩然過故人莊的“過”相同，意謂“訪問”“探望”。詩題的顯性的信息就是探訪著名香積寺院。詩中描寫的重點就是在深山密林中的所見所聞，最后流露出的“安禪制毒龍”的佛學情感也是由探訪而來的。其他諸如：約客，題目交待了事件背景，讓我們能夠在約客未到的特定情景中去感悟詩人的失落和孤寂。月夜憶舍弟，題目既交待了時間（月夜），又表明了情感（憶），再加上特殊的人物關系（舍弟），讓我們在未讀詩句時，就已經(jīng)明白了詩歌的情感主旨思念。例1、閱讀下面一首唐詩，回答后面問題。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每月斜。（1）請簡要分析“欲去問西家”中詩人“欲去”的原因是什么？“欲去”還“問”表現(xiàn)了詩人什么樣的情感？（2）詩中的陸鴻漸是一個什么樣的人物形象？作品是從哪兩個方面刻畫這一形象的？詩人“欲去”是因為探訪陸鴻漸沒有遇見。“欲去”還“問”這一細節(jié)體現(xiàn)了詩人既有些茫然，又眷戀不舍的情感。詩中陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。作品一是通過前四句對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，間接地表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。二是通過最后兩句西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。例2、閱讀下面一首唐詩，回答后面問題。塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落？風吹一夜?jié)M關山?！咀ⅰ棵坊ǎ合禈非坊?。（1）按題材分類，古代詩歌有山