師德師風(fēng)建設(shè)體會(huì)范文.doc

師德師風(fēng)建設(shè)體會(huì)范文 時(shí)間飛逝回首近幾年來(lái)本人在教育教學(xué)工作中始終堅(jiān)持黨的教育方針面向全體學(xué)生教書(shū)育人為人師表確立“以學(xué)生為主體”“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展工作責(zé)任心強(qiáng)服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)做好課后輔導(dǎo)工作廣泛獲取各種知識(shí)形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)格要求學(xué)生尊重學(xué)生發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主使學(xué)生學(xué)有所得不斷提高從而不斷提高自己的教學(xué)水平并順利完成教育教學(xué)任務(wù) 擺正思想塑造新教師形象 俗話說(shuō)：“活到老學(xué)到老”本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己努力地提高自己以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書(shū)籍勇于解剖自己分析自己正視自己提高自身素質(zhì) 教師是學(xué)生的引路人是學(xué)生心靈航道的航海燈正確的思想態(tài)度、言行舉止是最好的教材那比十句百句的叮嚀都有效果所以加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)端正工作、生活態(tài)度從思想上、行動(dòng)上糾正自己使自己成為一名合格的教師不求回報(bào)的付出學(xué)生的健康成長(zhǎng)就是對(duì)自己工作的最好回報(bào)教學(xué)工作探新路 1、要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課為了上好課我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面優(yōu)化教學(xué)方法按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作認(rèn)真鉆研教材課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體”的教學(xué)思想并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法在教學(xué)中求創(chuàng)新在活動(dòng)中促發(fā)展課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)練習(xí)作業(yè)有層次有坡度對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣 2、要提高教學(xué)質(zhì)量還要做好課后輔導(dǎo)工作部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)針對(duì)這種問(wèn)題我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想并不是他們沒(méi)有潛能而是不相信自己有潛能在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后對(duì)自己失去了信心因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)久而久之形成習(xí)慣一遇到問(wèn)題先想自己不行對(duì)自己沒(méi)信心結(jié)果自己什么都學(xué)不成什么都不想學(xué)作業(yè)不會(huì)做造成成績(jī)低下我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力他們基礎(chǔ)比較差學(xué)習(xí)很吃力他們主要是產(chǎn)生了畏難情緒針對(duì)這種情況在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)讓他們到黑板上做題給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心這樣一來(lái)他們也體會(huì)到成功感學(xué)