室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才需求調(diào)研報告.doc

_室內(nèi)設(shè)計設(shè)計專業(yè)人才需求調(diào)研報告第一部分：調(diào)研目的與對象（一） 調(diào)研目的： 高職教育是堅持以就業(yè)為導向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨的大眾教育。為彰顯職業(yè)教育的特色, 通過本次調(diào)研收集和分析家具類專業(yè)學生的社會人才需求狀況信息，了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對家具類專業(yè)人才知識、技能、素質(zhì)要求的變化趨勢，為我院雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計專業(yè)的專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學生就業(yè)指導提供信息，為專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位、教學計劃和課程標準的修訂、教學的改革提供依據(jù)和幫助，提高我系家具人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。（二）調(diào)研對象：調(diào)查組成員名單：調(diào)研時間安排：2012年8月調(diào)研對象：2010、2011、2012屆部分畢業(yè)生以及相關(guān)重點企業(yè)區(qū)內(nèi)：廣西居眾裝飾工程有限公司、廣西春滿人間裝飾工程有限公司、廣西盛市華唐裝飾工程有限公司區(qū)外:第二部分：調(diào)研方法與內(nèi)容（一）調(diào)研方法：實地參觀，訪談（二）調(diào)研內(nèi)容：1.用人單位的崗位需求情況：我國建筑裝飾行業(yè)的興起而發(fā)展的新興專業(yè)。中國加入WTO實施的西部大開發(fā)戰(zhàn)略，中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)前沿地帶的區(qū)位優(yōu)勢突顯和北部灣經(jīng)濟區(qū)的加速發(fā)展，使得中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的順利推進，南寧成為了中國-東盟博覽會永久主辦地。廣西作為西南出海大通道一切都為廣西建筑業(yè)和建筑裝飾行業(yè)進入快車道帶來發(fā)展商機。廣西建筑裝飾行業(yè)技術(shù)人員無論從數(shù)量和質(zhì)量上都遠遠不能滿足行業(yè)快速發(fā)展的要求，迫切需要大批掌握一定專業(yè)理論知識、具有較強設(shè)計應(yīng)用技能、施工技術(shù)和工程項目管理能力的高技能專業(yè)人才。2.專業(yè)崗位能力：助理室內(nèi)設(shè)計師能夠掌握藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作的專業(yè)知識技能和方法，具有輔助室內(nèi)設(shè)計師進行藝術(shù)設(shè)計實踐技能。室內(nèi)設(shè)計員能夠熟練地應(yīng)用各種室內(nèi)設(shè)計輔助設(shè)計軟件，具有建筑室內(nèi)裝飾方案設(shè)計與施工圖、效果圖、裝飾工程預(yù)算與施工管理等方面專業(yè)知識，能夠綜合運用各種 設(shè)計元素 進行建筑室內(nèi)裝飾設(shè)計項目創(chuàng)作。市場營銷具備良好的口才與交際能力，熟練掌握家具專業(yè)的基礎(chǔ)知識與市場營銷的基本技能。施工員應(yīng)多種建筑裝飾項目管理需求，掌握建筑裝飾設(shè)計與施工管理的基本理論知識，具有建筑室內(nèi)裝飾項目施工管理方面專業(yè)知識，熟悉和掌握室內(nèi)設(shè)計項目的管理及質(zhì)量監(jiān)控執(zhí)行流程。第三部分：調(diào)研分析中國加入WTO實施的西部大開發(fā)戰(zhàn)略，中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)前沿地帶的區(qū)位優(yōu)勢突顯和北部灣經(jīng)濟區(qū)的加速發(fā)展，使得中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的順利推進，南寧成為了中國-東盟博覽會永久主辦地。廣西作為西南出海大通道一切都為廣西建筑業(yè)和建筑裝飾行業(yè)進入快車道帶來發(fā)展商機。據(jù)廣西統(tǒng)計局提供的數(shù)據(jù)，目前廣西有建筑裝飾企業(yè)法人單位362家，從業(yè)人員11400人，其中具有資質(zhì)的企業(yè)162家，從業(yè)人員8600人。具有甲級設(shè)計、一級施工資質(zhì)的雙甲企業(yè)僅有3家。在建筑裝飾行業(yè)中，專業(yè)技術(shù)和施工管理人員約占從業(yè)人員總數(shù)的6%，一線操作人員中，農(nóng)民工占80%，其中約90%是初中以下文化水平。持有從業(yè)資格證書和職業(yè)技能崗位證書的人員不足5%，高級技師不足1%。行業(yè)技術(shù)人員中，畢業(yè)于建筑設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)、具有大專以上學歷的畢業(yè)生不足十分之一。據(jù)測算，近五年建筑裝飾企業(yè)從業(yè)人員每年以10%左右的速度遞增。整體而言，目前廣西建筑裝飾行業(yè)技術(shù)人員無論從數(shù)量和質(zhì)量上都遠遠不能滿足行業(yè)快速發(fā)展的要求，迫切需要大批掌握一定專業(yè)理論知識、具有較強設(shè)計應(yīng)用技能、施工技術(shù)和工程項目管理能力的高技能專業(yè)人才。第四部分：關(guān)于專業(yè)的思考與建設(shè)：（一） 基本思路（1）、師資隊伍建設(shè)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)各位教師均具有多年行業(yè)工作的經(jīng)歷和豐富的藝術(shù)設(shè)計實踐技能，具有較高的專業(yè)與教學能力。但現(xiàn)階段仍然存在一些急需解決的問題：一是師生比未達評估標準；二是教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡；三是教師總體學歷、職稱偏低；四是教師科研能力較弱。未來專業(yè)建設(shè)，必須在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進一步加強師資隊伍建設(shè)。引進行業(yè)高級職稱專仼教師4名（室內(nèi)設(shè)計施工1名、預(yù)算方向1名和手繪1名、設(shè)計方向1名）和骨干教師2名，培養(yǎng)具有行業(yè)影響力的帶頭人各1名、高級職稱專仼教師2-3名，培養(yǎng)骨干教師2人，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師4人，培育廣西室內(nèi)設(shè)計技術(shù)優(yōu)秀教學團隊，副高以上比例60%，碩士比例達80%，雙師型教師90%。加強校企互動合作兼職教師隊伍建設(shè)，雙師結(jié)構(gòu)達到11。（2）實施“2+1”人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)通過與行業(yè)企業(yè)深度合作，校內(nèi)學習實訓2年，頂崗實習1年，建設(shè)能滿足校內(nèi)生產(chǎn)性實訓教學的實訓基地和校內(nèi)公司、設(shè)計工作室，生產(chǎn)性實訓教學全部在校內(nèi)公司、實訓基地完成。構(gòu)建 “大專業(yè)平臺、小專業(yè)方向”的項目化課程體系；適應(yīng)行業(yè)與市場需求，增設(shè)2個小專業(yè)方向（設(shè)計和施工方向）。重點建設(shè)專業(yè)核心課程4門、建設(shè)符合國家級標準的工學結(jié)合的省級精品資源課程1門、院級精品課程2門；開發(fā)包括虛擬仿真、企業(yè)案例、示范操作錄像、網(wǎng)絡(luò)課件等內(nèi)容的共享型專業(yè)課程教學精品資源庫。（3）實訓基地建設(shè)未來7年，要從零開始建設(shè)校內(nèi)實訓基地，完善實訓基地的配置。同時積極開展校外實訓基地建設(shè)，增加校外實訓基地的數(shù)量，豐富實訓基地的層次，滿足教學多層次全方位的需要。1、針對現(xiàn)有室內(nèi)設(shè)計制圖機房和制圖實訓室，完善其管理和使用制度，實現(xiàn)空閑時間對學生開放，提高設(shè)備的利用率，增加學生實訓實踐機會，提高學生實訓實踐技能。2、升級室內(nèi)設(shè)計制圖機房和新建立室內(nèi)虛擬漫游實訓室、模型制作實訓室、裝飾材料實訓室，裝飾施工工藝實訓室、仿真建筑裝飾公司，完善實訓室專業(yè)結(jié)構(gòu)：A、室內(nèi)虛擬漫游實訓室：為電腦機房，配置50臺高性能三維動畫渲染服務(wù)器，供學生進行空間三維動畫制作學習及完成空間動畫項目的實際操作。主要完成數(shù)碼輔助設(shè)計實訓及設(shè)計表達的實訓，并開展“CAD工程師”等職業(yè)資格培訓與認證工作，發(fā)揮社會服務(wù)功能。B、模型制作實訓室：供學生制作室內(nèi)及建筑模型，配備基本模型切割、粘合、打磨的工具與器械，供學生進行模型制作的學習及實訓，也供學生進行項目設(shè)計實訓時制作工作模型試驗設(shè)計方案的可行性，主要完成室內(nèi)空間設(shè)計項目等課程的模型制作實訓教學環(huán)節(jié)。對外承接房地產(chǎn)企業(yè)模型制作工程項目。C、裝飾材料實訓室：以展示裝飾材料實物樣板為主要功能，展示各類石材、木材、金屬飾面、瓷磚、織物等飾面材料樣本；展示板材、木方、金屬構(gòu)件等樣本；提供各種材料的名稱、常用名、特性、對應(yīng)工藝、及市場參考價等資料。實訓室供學生了解裝飾材料，在進行項目設(shè)計時進行材料搭配的試驗。完成室內(nèi)空間設(shè)計項目、施工技術(shù)管理項目等課程的實訓環(huán)節(jié)以及室內(nèi)建筑師、室內(nèi)裝飾設(shè)計員等職業(yè)資格培訓、認證的教學環(huán)節(jié)。完成室內(nèi)空間設(shè)計項目、施工技術(shù)管理項目等課程的實訓環(huán)節(jié)以及室內(nèi)建筑師、室內(nèi)裝飾設(shè)計員等職業(yè)資格培訓、認證的教學環(huán)節(jié)。D、裝飾施工工藝實訓室：為學生提供施工實訓的場地，配備壓縮機、釘槍、噴槍、電鉆、電鋸等裝修常用機械與設(shè)備，配備水泥、沙石、油漆、灰漿、膠、磚、面磚、板材、方材、金屬構(gòu)件等常用材料。學生在實訓室內(nèi)學習并利用設(shè)備和材料進行拆建墻、抹灰油漆、鋪地、裝飾結(jié)構(gòu)建造等基本施工實訓。完成施工技術(shù)管理項目等課程的實訓教學，并開展室內(nèi)裝飾設(shè)計員資質(zhì)認證及裝飾工程（含裝飾鑲貼工、金屬工、打膠工、木工、圖裱工）、裝飾材料員、預(yù)算員、造價員、施工員、質(zhì)安員等國家職業(yè)資格鑒定與培訓的場所，發(fā)揮社會服務(wù)的功能。E、仿真建筑裝飾公司：用于承接項目，師生以及企業(yè)人員共同參與項目。（4）積極地、逐步地拓展校外實訓基地。完善實訓基地結(jié)構(gòu)與層次。A、實現(xiàn)主干課程都有對應(yīng)的校外實訓基地。需要建立的實訓基地包括：ACAD制圖實訓基地、電腦效果圖實訓基地、家居設(shè)計實訓基地、商業(yè)空間設(shè)計實訓基地、家具設(shè)計實訓基地、三維虛擬現(xiàn)實實訓基地，每個基地有針對性地對應(yīng)一門課程及一個相應(yīng)的工作崗位。B、完善校外實訓基地的層次性，如從一般資質(zhì)的裝飾工程公司到具有甲級設(shè)計、一級施工資質(zhì)的裝飾工程公司，實現(xiàn)在不同的經(jīng)營規(guī)模及層次都有實訓基地。使學生了解不同層次與規(guī)模的企業(yè)的崗位職能與要求的差異，豐富學生的實踐經(jīng)驗。（5）應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與社會服務(wù)建設(shè)發(fā)揮專業(yè)團隊和技術(shù)中心優(yōu)勢，為區(qū)域內(nèi)室內(nèi)設(shè)計企業(yè)提供室內(nèi)設(shè)計、施工、技術(shù)咨詢、應(yīng)用推廣等服務(wù)，力爭每年為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)到款額達10萬元以上。大力開展校內(nèi)外職業(yè)技能培訓鑒定，拓寬企業(yè)員工崗前培訓、農(nóng)民裝修工培訓，加強對口幫扶院校和中職學校骨干教師培訓，力爭每年完成培訓量達100人次以上。（6）校企合作、工學結(jié)合機制建設(shè)在學院校企合作理事會的指導下，積極探索校企合作、工學結(jié)合的運行機制，在人才培養(yǎng)模式及課程體系改革、實訓基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等各方面與企業(yè)進行深入合作，建立可持續(xù)發(fā)展的校企合作良性循環(huán)機制，促進合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標和企業(yè)需求相適應(yīng)，有效地提升本專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）專業(yè)發(fā)展與建設(shè)舉措建設(shè)內(nèi)容（1）、推進校企互動聯(lián)通，建設(shè)專兼結(jié)合的高水平、工程型專業(yè)教學團隊通過校企互動聯(lián)通，圍繞“雙師”結(jié)構(gòu)優(yōu)化和“雙師”素質(zhì)提升，以培育廣西室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀教學團隊為目標，使室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)專任教師達10人，重點培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人，青年骨干教師2名，雙師素質(zhì)教師4人，兼職教師10人。通過企業(yè)掛職鍛煉、出國培訓、學術(shù)交流等多種方式，提升教師工程實踐能力，培養(yǎng)和提高教師依據(jù)工作過程設(shè)計教學過程的能力，提高師資隊伍的綜合職業(yè)素養(yǎng)、工作學習經(jīng)歷和科技開發(fā)服務(wù)能力，對專業(yè)教學團隊實行動態(tài)管理，三年一聘。依托校企互動聯(lián)通的專業(yè)教學團隊，推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與課程體系改革，開發(fā)工學結(jié)合的專業(yè)核心課程，開展應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和推廣。（2）對接企業(yè)崗位需求，創(chuàng)新工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式與課程體系實施“2+1”人才培養(yǎng)模式。通過與行業(yè)企業(yè)深度合作，校內(nèi)學習實訓2年，頂崗實習1年。深入企業(yè)開展人才培養(yǎng)定位調(diào)查研究，制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“校企合作，工學交替”人才培養(yǎng)模式；組建課程專家、行業(yè)企業(yè)專家和教師組成課程開發(fā)團隊，對接企業(yè)崗位需求，分析室內(nèi)設(shè)計技術(shù)類崗位典型工作任務(wù)；參照國家職業(yè)資格標準和國際行業(yè)標準，進行職業(yè)能力分析，構(gòu)建工學結(jié)合課程體系。以行業(yè)需求為參照，實行小專業(yè)化方向的課程體系。以建筑裝飾行業(yè)標準和崗位需求為參照，構(gòu)建“大平臺專業(yè)為基礎(chǔ)，小專業(yè)方向為發(fā)展”的課程體系。即：先搭建知識與技能、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)等構(gòu)成的職業(yè)素質(zhì)大平臺，后重點培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計、施工技術(shù)與管理等方面能力。以實現(xiàn)“四對接”，即培養(yǎng)目標與工作崗位對接、課程結(jié)構(gòu)與工作流程對接、課程內(nèi)容與工作任務(wù)對接、教學情景與工作情景對接。學生在大平臺基礎(chǔ)課程學習并達到規(guī)定要求后，可根據(jù)自身特點和興趣選擇一個小專業(yè)方向繼續(xù)學習。重點建設(shè)AUTOCAD制圖、居住空間設(shè)計、3D Max電腦效果圖、裝飾施工技術(shù)與管理4門專業(yè)核心課程，與企業(yè)共同制訂課程標準、評價標準，開發(fā)工學結(jié)合教學做一體化教材，建設(shè)包括網(wǎng)絡(luò)課程、職業(yè)技能庫、專業(yè)教學軟件、行業(yè)規(guī)范、工程法規(guī)、工程案例、教學視頻等教學精品資源庫，構(gòu)建校內(nèi)外共享的專業(yè)學習平臺。（3）緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)技術(shù)進步建生產(chǎn)性綜合實訓基地實施“2+1”人才培養(yǎng)模式。通過與行業(yè)企業(yè)深度合作，校內(nèi)學習實訓2年，頂崗實習1年，建設(shè)能滿足校內(nèi)生產(chǎn)性實訓教學的校內(nèi)公司、設(shè)計工作室和實訓基地，生產(chǎn)性實訓教學全部在校內(nèi)公司、實訓基地完成。新建集教學、科研、培訓、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的綜合性培訓基地，滿足工學結(jié)合課程現(xiàn)場教學、實習實訓和認識參觀的需要。為培養(yǎng)學生的崗位綜合能力提供保證，實現(xiàn)校內(nèi)學做合一和校外工學交替的有機結(jié)合；規(guī)范校內(nèi)生產(chǎn)性實訓和校外頂崗實習，實行開放式管理，充分利用資源，有效提高設(shè)備利用率；突出技能培養(yǎng)，制定質(zhì)量標準、管理規(guī)定和考核辦法，提高學生的實際工作能力，擴大社會服務(wù)功能，開展廣泛的技術(shù)培訓。（4）依托校企共建利益共同體，完善校企合作、工學結(jié)合運行機制在學院校企合作理事會的指導下，促進校企合作利益共同體建設(shè)，進一步深化廣西居眾裝飾工程有限公司、廣西春滿人間裝飾工程有限公司、廣西盛市華唐裝飾工程有限公司等合作運行，形成校企雙向互動、合作共贏的運行機制，在人才培養(yǎng)模式及課程體系改革、實訓基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等各方面與企業(yè)進行深入合作，建立可持續(xù)發(fā)展的校企合作良性循環(huán)機制。（5）提升應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力，多方位提高社會服務(wù)能力以提升應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力為核心，為區(qū)域內(nèi)裝修類企業(yè)提供室內(nèi)設(shè)計、施工、技術(shù)改造、技術(shù)咨詢、應(yīng)用推廣等服務(wù)，與3家以上企業(yè)建立良好互動合作關(guān)系，力爭每年為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)到款額達20元以上。適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)發(fā)展的需要，每年為企業(yè)一線技術(shù)人員提供培訓，完成培訓量達400人次以上。發(fā)揮高職示范引領(lǐng)作用，加強對口幫扶院校和中職學校骨干教師培訓，每年培訓中高職骨干教師30人。 （三）保障措施（1）嚴格執(zhí)行廣西機電職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)發(fā)展建設(shè)項目實施管理辦法，明確各級項目組管理職責，實行建設(shè)