《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計陳霞.doc

滴水穿石的啟示 試講人：陳霞 【教學(xué)內(nèi)容】 江蘇教育出版社語文五年級上冊第22課滴水穿石的啟示【教材簡析】蘇教版教材第九冊第22課滴水穿石的啟示是一篇介紹事理的說明文。介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀的由來，告訴人們只有目標專一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事業(yè)的例子證明這一觀點，讓學(xué)生從中感悟到學(xué)習(xí)必須目標專一、鍥而不舍的深刻道理。 這篇課文的脈絡(luò)很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇觀引出觀點：如果我們也能做到目標專一，持之以恒，就沒有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就事業(yè)的三個事例證明這一觀點，并通過“水滴”與 “雨水”作對比，從反面進一步說明這一觀點。第五自然段揭示“水滴石穿”給予我們的啟示?！緦W(xué)情分析】教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。【教學(xué)目標】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前后照應(yīng)的特點，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。2.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫；理解由生字組成的詞語。積累優(yōu)美的四字詞語，并能理解運用。3.引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。4.體會問句的不同用法，并能找出反問、設(shè)問句子?！局攸c難點】重點：在讀中體會語言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系，在舉例中加深對“滴水穿石”精神的體會，并提高表達能力。難點：體會問號的不同用法，了解“設(shè)問”與“反問”兩種不同類型的句子。【教學(xué)方法】遵循“六模塊建構(gòu)式”課堂的理念，堅持學(xué)生自學(xué)為主，在合作中探究人物品質(zhì)，啟發(fā)討論，精講點撥，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。【教學(xué)準備】1.預(yù)習(xí)讀幾遍課文，劃出生字新詞并反復(fù)讀讀。收集一個名人事例（100字左右），仿照第3自然段說明“滴水穿石”的道理，并附上他的圖片（可剪貼、復(fù)印或創(chuàng)作）（事例和圖片分頁準備）收集一條名人名言，說明滴水穿石的道理。理解下列詞語的意思，帶點字查一下字典。鍥而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒迷戀 孜孜不倦 堅持不懈 爐火純青 銘記2.教具生詞寫在小黑板上 重點詞語寫在卡片上ppt課件【教學(xué)時間】 2課時第一課時【課時目標】1.正確、流利、地朗讀課文。2.學(xué)會本課生字，結(jié)合上下文，理解文中部分重點詞句的意思，積累優(yōu)美的四字詞語。3.了解課文主要內(nèi)容，理清課文思路。【重點難點】1. 結(jié)合文章，自學(xué)字詞，理解詞意。2. 讀通讀順課文，初步了解文章的主要內(nèi)容。【教學(xué)準備】1. 讀通讀順文章。2. 畫出生字新詞，小組合作自學(xué)字詞。 【教學(xué)流程】激疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣初讀課文，自學(xué)字詞初讀課文，了解現(xiàn)象【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入 1.師：同學(xué)們，你們見過鵝卵石嗎？它有什么特點？你們知道它是怎么形成的嗎？（鵝卵石外形光滑圓溜，是水流長年累月沖刷而成。）2.師：同學(xué)們，水能夠把富有棱角的小石塊，沖刷成光滑圓溜的鵝卵石，這是一種自然現(xiàn)象，它是否讓你產(chǎn)生過一些聯(lián)想或得到一些啟發(fā)呢？3.師：今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文，就是寫作者從一種普通的自然現(xiàn)象中所得到的啟發(fā)。課題是-板書：滴水穿石的啟示二、初讀課文 1.自讀課文、要求讀準字音，讀通句子，讀不順的地方反復(fù)讀讀，劃出生字新詞。2.詞語教學(xué)。3.同桌分一下工，每人讀若干個自然段，合作把課文讀完。讀的認真讀，聽的仔細聽，讀完一節(jié)，聽者及時給予評價。要求讀得正確、流利。4.指名讀，任挑一節(jié)，5位合作，按順序把課文讀完。每讀完一節(jié)，師生共同對讀的效果進行評價，學(xué)生隨時可以提出不理解的詞語并相互討論。教師隨機穿插引導(dǎo)（小卡片上出示）結(jié)合上下文理解下列詞語鍥而不舍日雕月琢微不足道持之以恒迷戀孜孜不倦堅持不懈爐火純青銘記本草綱目5.再讀讀課文，把印象深的地方畫下來，再讀讀想想，然后教師指名通過朗讀來交流。（只要讀好就可以，不一定說道理）6.解題：圍繞課題想想，本文要說清哪些問題？滴水怎么能穿石？滴水穿石的啟示是什么？下一節(jié)課我們將重點來探討。三、品讀課文1.品讀“滴水穿石”的現(xiàn)象部分。教師投影儀出示：原來在這塊石頭的上方一大奇觀。仔細閱讀，這段話中你對哪些詞語的感受比較深？談?wù)勼w會。在學(xué)生交流中，教師相機點出重點詞語“接連不斷”、“總是”、“一個地方”、“鍥而不舍”、“雕月琢”、“終于”。并引導(dǎo)學(xué)生交流感悟到的內(nèi)容。用自己的話說：“滴水為什么能夠穿石”，并用上“因為所以”的句式。關(guān)于“滴水能夠穿石”的原因，作者是怎么寫的呢？出示：“水滴的力量是微不足道的能把石塊滴穿?！敝笇?dǎo)朗讀，點出“可是”、“所以”兩個關(guān)聯(lián)詞，體會“可是”前后語氣的不同。板書：目標專一、持之以恒2.品讀課文“雨水”部分聯(lián)系實際，說說雨水為什么不能把石塊滴穿？齊讀這一小節(jié)。四、作業(yè)：【作業(yè)設(shè)計】1.抄寫詞語。2.仿照課文第3段，搜集一個事例，簡要地寫下來，盡量附上人物的圖片，可剪貼，也可作畫。（名人的事例和圖片分頁準備）【板書設(shè)計】 滴水穿石的啟示 目標專一 持之以恒【教學(xué)反思】 授課過程中，“我”緊緊抓住“滴水穿石”這個詞語，讓學(xué)生從意思入手，了解文中“滴水穿石”的現(xiàn)象，進而初步體會“目標專一、持之以恒”的重要性。目標明確，方法得當，收到了較好的效果。第二課時【課時目標】1.有感情地朗讀課文。2.了解本課的寫作方法，進一步聯(lián)系上下文理解詞句的意思。3.憑借課文具體的語言材料，知道古今中外有成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢?！局攸c難點】1. 抓住重點詞句理解文章內(nèi)容。2. 感悟“滴水穿石”所蘊含的深刻道理。【教學(xué)準備】小組合作，做好閱讀批注?！窘虒W(xué)流程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感探究文本，明白道理拓展遷移，提高認識質(zhì)疑探究，提升認識【教學(xué)過程】一、檢查復(fù)習(xí)。 讀課后第二題中詞語，并用橫線標出與“滴水穿石”意思相近的詞語。 二、抓“滴水穿石”課題，了解現(xiàn)象得出啟示。 1.師：我們來看“滴水穿石”，它也可以叫做“水滴石穿”，從字面上來說就是（生說）師追問：你有什么疑問嗎？（石頭那么堅硬，水滴那么渺小，怎么能穿透石塊呢？）師：其實，在自然界里，真真實實有著“滴水穿石”的現(xiàn)象，請一位同學(xué)給我們來讀一讀課文的第一節(jié)。 2.師：看，這就是安徽廣德太極洞內(nèi)的“滴水穿石”一景，它被稱為太極洞內(nèi)的大奇觀。奇就奇在它是被水滴滴出來的。師：要滴穿堅硬的石塊，該要有多大的力量啊?？墒牵蔚牧α坑卸啻?？（微不足道） 3.師：力量微不足道的水滴，（板書箭頭）卻滴穿了堅硬無比的石塊，那是什么原因？請同學(xué)們默讀第一節(jié)，找找句子，圈圈關(guān)鍵的詞語。（生讀句子“原來在石塊的上方一大奇觀?！背鍪揪渥樱┪覀儊須w納一下，水滴滴穿石塊必須具備的條件： （1）水滴要“接連不斷”地滴落。 （2）總是滴在同一個地方。 （3）時間長：幾百年、幾千年、幾萬年（師：甚至） 4.師：誰來讀。 5.師：這里還有兩個成語，也是說水滴長時間的滴落在同一個地方？（“鍥而不舍.日雕月琢”）你是怎么理解這兩個詞的？把詞語放進課文里，讀一讀，你又有什么感想？ 6.請同學(xué)們看，課文中這段話前面有這樣一個問句。它的答案在哪里？（這樣自己提出問題，自己來回答的問句，我們就叫它設(shè)問）你覺得這樣寫有什么好處？（引起好奇，更加強調(diào)了小洞形成的原因。）我們一起來讀。 7.從“滴水穿石”的現(xiàn)象上，你想到了什么？這也正是作者要告訴我們的，找找看，他是怎么說的。（出示最后一節(jié)：我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。） 師：好，我們一起來讀一讀這段啟示。（生齊讀） 師：同學(xué)們，我們要懂一個道理，不僅要入眼.入耳，還要入心。剛才同學(xué)們從現(xiàn)象中獲得感悟得到啟示，這叫“入眼”，把感悟啟示說出來讀出來，這叫“入耳”，那么是不是入心了呢？所以，我們還要深入地去體會體會課文的第2、3、4自然段所寫的內(nèi)容。 8.讀第二節(jié)。師點擊后一句。這個問句的答案在哪里？（就在句子里，它可以用稱述的話來說就是（課件）這樣的問句就叫反問。 師：一樣的意思，比一比，你說的和書上的這句，哪個好？ 9.師：像水滴那樣，就是怎樣呢？（師拿詞卡“目標專一、持之以恒”），那么什么事情都能做成。是不是這樣呢？作者給我們列舉了三個偉人的故事，分別是請同學(xué)們靜心地讀一讀這三則故事，找一找，在這三位偉人的身上，哪些地方閃現(xiàn)著滴水穿石的什么精神？ 挑一個你最有感受的故事，同桌小聲地交流一下你的發(fā)現(xiàn)和感受。 10“明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時珍”。 （1）從小立志目標專一。（師：板書“立志”。點擊，李時珍曾寫過這樣一首詩，表明自己堅定的決心。于是，二十七年，他就認定這個目標，堅持不懈。這真是目標專一，持之以恒?。?（2）翻山越嶺。（師讀著這個詞，你的眼前仿佛看到什么？編寫本草綱目的艱苦歷程中，遇到得困難還有更多，但是，李時珍都克服過來。走遍了.訪名醫(yī).嘗草藥，期間僅僅是艱辛嗎？還有危險?？墒牵瑸榱四軌蚓帉懗鲆徊繙蚀_詳盡的醫(yī)藥學(xué)書，李時珍放棄了嗎？退縮了嗎？） （3）二十幾年確切的說是二十七年。（師：從著手編寫到定稿完成，李時珍也由一個30多歲的青年，成了60多歲的老人啊。）但，這二十七年，李時珍始終專注地做著一件事情編寫本草綱目（教師板書：本草綱目本草是醫(yī)藥專著的名稱，綱目是分類的等級。綱下面是目。讓我們來看看這本本草綱目。（出示ppt） （4）誰來讀李時珍的故事。聽了你的朗讀，我們感受到李時珍身上目標專一.持之以恒的那股勁。（評價：讀得真好，你從他的朗讀中感受到了什么？力量。堅韌。） 11美國發(fā)明家愛迪生呢？ （1）迷戀（師：板書。迷戀是極度愛好，不能割舍。）遇到困難也好，甚至是遭遇危險也無法割舍。你知道怎樣的故事？師：你覺得愛迪生這種對電學(xué)實驗研究的迷戀，和滴水穿石精神中的什么一樣?。浚繕藢Ｒ唬恼n文中哪個詞，也能說明愛迪生迷戀的程度。（花了一生的時間） （2）畢生一生。 （3）孜孜不倦勤勉而不知疲倦。你們知道愛迪生一天要工作多久嗎？（20多個小時，有一次竟然36個小時未曾休息啊。） （4）你還讀到了什么？竟不容易。不可想象。千項發(fā)明啊。（師：有人算過，愛迪生平均每15天有一項發(fā)明。被人們稱為“發(fā)明大王”他為全人類作出了巨大的貢獻。） （5）誰來讀，注意讀好我們找到的這些詞語。 12現(xiàn)代著名書畫家齊白石老人的故事呢？哪里和滴水穿石有著共同之處？ （1）自勉。（師：板書自勉?？蠢蠋煂懨悖睦飻?shù)筆畫。9畫。自勉就是自己勉勵自己。自勉什么？“不教一日閑過” （2）堅持不懈（貼詞卡） （3）爐火純青意思是達到了純熟完美的境界。（我們一同來欣賞幾幅他的寫意花鳥畫。注意到了嗎，最后一幅是他多大年紀時的作品？93歲。老師告訴大家，九十多歲之后，齊白石老先生還創(chuàng)作了6百多幅珍貴的作品啊。）我們一起來讀一讀白石老人的故事。 13出示“你看，古今中外最終取得成功的嗎？”（誰來讀這個句子） 師：讀了前面三則故事，你認為這里的“滴穿”和“頑石”分別指什么？ 14你還能舉些你了解的也具有滴水穿石精神的人物故事嗎？ （評價：同學(xué)們的知識面很廣，感受也很豐富，不過，我們還要學(xué)會像課文中列舉三位偉人的事例那樣，語言既簡練，又準確生動，具有說服力。課后，請同學(xué)們在省略號里做文章，填寫一兩個故事。） 15現(xiàn)在，讓我們再來讀這段話：出示第五節(jié)。 師：同學(xué)們看，目標專一和三心二意，持之以恒和半途而廢，正好是一對反義詞。中間，用了“而不”來連接，作者為什么要這樣說？ 課文中還有一處對比，把誰和誰進行了比較？ 出示：水滴的力量是微不足道的，可是它的目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。 雨水是以很快的速度從高空落下來，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。這是什么原因呢？因為它沒有專一的目標，也不能持之以恒。 師：你從中得出了什么的結(jié)論，有什么想法？（生用自己的話說） 讓我們銘記滴水穿石給予我們的啟示：（填空） 三、總結(jié)