華中師范大學(xué)漢碩專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案.doc.doc

勤思漢碩程老Q2544878168勤思考研論壇/華中師范大學(xué)漢碩專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方式（一）培養(yǎng)目標(biāo)通過課程學(xué)習(xí)和專業(yè)實踐，使學(xué)生具有良好的思想品格和職業(yè)道德，扎實的漢語言、漢文化和外語基礎(chǔ)，熟練的漢語對外教學(xué)、中華文化傳播和跨文化交際技能，成為能適應(yīng)漢語國際推廣工作的高層次、應(yīng)用性、復(fù)合型、國際化專門人才。具體要求為：1品德好掌握馬克思主義基本理論，熱愛漢語國際教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和崇高的奉獻(xiàn)精神。2基礎(chǔ)牢系統(tǒng)掌握漢語基礎(chǔ)知識，深入了解中華文化內(nèi)涵，具有較高的外語水平。3技能熟具有熟練的漢語作為第二語言教學(xué)的技能、傳播中華文化的技能和跨文化交際的技能；同時，能熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和科技手段進(jìn)行教學(xué)。4能力強(qiáng)具有漢語言文化國際推廣項目的管理、組織與協(xié)調(diào)能力。5規(guī)格高成為高層次、應(yīng)用性、復(fù)合型、國際化的漢語國際教育的專門人才。（二）培養(yǎng)方式對漢語國際教育碩士的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)注重基礎(chǔ)，突出技能，實行“三個結(jié)合”：1課程學(xué)習(xí)和教育實踐相結(jié)合。學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握漢語言文字（包括語音、詞匯、語法、修辭、漢字等）、漢文化和外語知識；通過教育實踐，獲得熟練的漢語作為第二語言教學(xué)的技能、中華文化傳播技能和跨文化交際技能。2漢語教育與文化傳播相結(jié)合。一方面，培養(yǎng)學(xué)生漢語國際教育的能力；另一方面，提高學(xué)生傳播中華文化的技能。3校內(nèi)指導(dǎo)和聯(lián)合培養(yǎng)相結(jié)合。在第二學(xué)年為每位學(xué)生配備一名校內(nèi)導(dǎo)師和一名兼職導(dǎo)師，共同指導(dǎo)學(xué)生的教育實習(xí)和論文寫作，實現(xiàn)對學(xué)生的聯(lián)合培養(yǎng)。二、招生對象與學(xué)習(xí)年限（一）招生對象招生對象為具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）的人員。（二）學(xué)習(xí)年限學(xué)習(xí)年限一般為2年，采用全日制學(xué)習(xí)方式。具體安排為：課程學(xué)習(xí)1年，教育實習(xí)和論文寫作1年。論文要求在實習(xí)過程中完成；根據(jù)實際情況，也可適當(dāng)延長半年。三、課程設(shè)置與教學(xué)方法（一）課程設(shè)置1設(shè)置原則課程設(shè)置以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以國際漢語教師的職業(yè)需求為目標(biāo)，圍繞漢語教學(xué)能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)，形成以核心課程為主導(dǎo)、模塊拓展為補(bǔ)充、實勤思漢碩程老Q2544878168勤思考研論壇/踐訓(xùn)練為重點的課程體系。為彌補(bǔ)應(yīng)屆本科畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)和實踐經(jīng)驗的欠缺，在進(jìn)入核心課程學(xué)習(xí)前，試行設(shè)置學(xué)位預(yù)備課程，包括：綜合基礎(chǔ)課程；課堂教學(xué)觀摩與體驗。學(xué)位預(yù)備課程不計學(xué)分。2課程類型課程類型課程編號課程名稱學(xué)時學(xué)分開課學(xué)期核心課程學(xué)位公共政治3221外語6441、2學(xué)位核心107104530001漢語作為第二語言教學(xué)6441107104530002第二語言習(xí)得3221107104530003國外漢語課堂教學(xué)案例3221107104530004中華文化與傳播3221107104530005跨文化交際3222拓展課程漢語作為外語教學(xué)107104530006漢語語言要素教學(xué)3221107104530007漢外語言對比3222107104530008國別與地域文化3222107104530009漢語國際推廣專題3222訓(xùn)練課程107104530010教學(xué)調(diào)查與分析1612107104530011課堂觀察與實踐1612107104530012教學(xué)測試與評估1612107104530013中華文化才藝與展示16123學(xué)分結(jié)構(gòu)總學(xué)分為38學(xué)分，由課程學(xué)習(xí)、教育實習(xí)、學(xué)位論文3部分的學(xué)分構(gòu)成。具體分布為：課程核心課程公共學(xué)位課程6專業(yè)學(xué)位課程12拓展課程漢語作為外語教學(xué)類4中華文化傳播與跨文化交際類2教育與教學(xué)管理類2訓(xùn)練課程4實習(xí)6論文2（二）教學(xué)方法1運用團(tuán)隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法，力求研究生在課程學(xué)習(xí)期間能接觸到100個以上不同類型的案例，提高教學(xué)技能和國外適應(yīng)能力。勤思漢碩程老Q2544878168勤思考研論壇/250%的核心課程采用外語或雙語教學(xué)。四、教育實習(xí)與論文寫作（一）教育實習(xí)1實習(xí)方式：將根據(jù)學(xué)生意愿，采取兩種方式。一是以志愿者身份赴海外（孔子學(xué)院、外國中小學(xué)等）頂崗實習(xí)；一是在國內(nèi)實習(xí)基地（本校國際文化交流學(xué)院、武漢外國語學(xué)校等）實習(xí)。2實習(xí)內(nèi)容：教學(xué)觀摩；教學(xué)設(shè)計；教學(xué)實踐；教學(xué)管理。3實習(xí)要求：（1）擬訂實習(xí)計劃。（2）進(jìn)行閱讀、聽力、口語、寫作等不同課型的教學(xué)，熟悉教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；參與教學(xué)管理，了解管理的方法。（3）撰寫實習(xí)總結(jié)。（二）論文寫作1論文選題：緊密結(jié)合漢語國際教育實踐，具有應(yīng)用價值。2論文類型：專題研究、調(diào)研報告、教學(xué)實驗報告、典型案例分析、教學(xué)設(shè)計等。3論文質(zhì)量：材料豐富，方法科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢；能體現(xiàn)應(yīng)用價值。4論文指導(dǎo)：注意吸收漢語國際教育的一線教師參與指導(dǎo)。5論文評審：準(zhǔn)確把握專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。五、畢業(yè)要求