2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期終模擬試題-小學(xué)六年級(jí)西師大版.doc

2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期終模擬試題-小學(xué)六年級(jí)西師大版一、 積累運(yùn)用。（35分）1、 看拼音寫(xiě)字詞（6分）kn sh chu zh ling qing俯（ ） （ ）好 （ ）穿 （ ）息 （ ）c sh yn chu q do（ ）然 （ ）去 （ ）怒 報(bào)（ ） （ ）2、 用“”選出加點(diǎn)字的正確讀音（3分）挑戰(zhàn)（tio tio ）夾衣（ji ji）慰藉（j ji ）粗獷（kung gung）肝臟（zng zng ）迤邐（y y ）3、 補(bǔ)充成語(yǔ)，并解釋所填的字（4分）（ ）人憂(yōu)天 （ ）無(wú)忌憚 萬(wàn)（ ）無(wú)聲 簡(jiǎn)明（ ）要 4、 用查字典的知識(shí)填空（3分）“凸”字用音序查字法先查 ，再查 。用部首查字法先查 部，再查 畫(huà)，第4筆的名稱(chēng)是 ，寫(xiě)一個(gè)含有“凸”字的成語(yǔ)： 5、 按要求寫(xiě)句子（5分）全國(guó)農(nóng)運(yùn)會(huì)在我們南陽(yáng)市舉行，全南陽(yáng)人無(wú)不歡欣鼓舞。改為反問(wèn)句： 。寫(xiě)一個(gè)對(duì)偶詩(shī)句或俗語(yǔ)。 “我們不能無(wú)謂地死。多活一個(gè)，革命就多一份力量?！睏罹赣钌钋榈卣f(shuō)。（把說(shuō)話(huà)人改在中間，注意標(biāo)點(diǎn)。） 。奮斗說(shuō)：人生就是與風(fēng)浪搏斗的那雙槳；勤奮說(shuō)：人生就是與懶惰抗?fàn)幍哪请p手； 。（仿續(xù)寫(xiě)句子）有沒(méi)有動(dòng)腦，是考出好成績(jī)的重要原因。（修改病句） 6、 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空（5分）同學(xué)們對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正。（ ）你的腦袋再靈活，（ ）要認(rèn)真學(xué)習(xí)。（ ）不認(rèn)真學(xué)習(xí)，（ ）得不到好成績(jī)。一般情況下，一個(gè)人（ ）付出辛勤的汗水，（ ）能享受成功的愉悅。也有特殊情況，（ ）付出了辛勤的汗水，（ ）未能享受成功的愉悅。（ ）悲觀面對(duì)，（ ）繼續(xù)努力，相信終有云開(kāi)霧散見(jiàn)彩虹時(shí)該。7、 根據(jù)語(yǔ)境填本期學(xué)過(guò)的名言佳句（6分）書(shū)讓我們?cè)谌A美的詩(shī)詞中漫步：敬畏毛澤東“ ”的堅(jiān)強(qiáng)決心；感慨陸游“ ”的愛(ài)國(guó)情操；共享張九齡“ ”的無(wú)盡思念；懂得朱熹“ ”的讀書(shū)方法；領(lǐng)悟劉備“ ”的做人道理；折服劉禹錫“ ”的人生境界。8、 口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（3分）X k B 1 . c o m小學(xué)生活就要結(jié)束了，同學(xué)們將告別美麗的小學(xué)校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，你一定有許多話(huà)要對(duì)母校、老師、同學(xué)說(shuō)吧！寫(xiě)一句懷念贈(zèng)言給母校： 寫(xiě)一句感恩贈(zèng)言給老師： 寫(xiě)一句祝愿贈(zèng)言給同學(xué)： 二、 閱讀理解。（32分）1、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）企鵝爸爸主要抓住 描寫(xiě)，讓我們感受企鵝爸爸 的父愛(ài)。暴風(fēng)雨的啟示一文按 、 、 的順序敘述，帶給我們“ ”的啟示。神奇的絲瓜按兩條線(xiàn)展開(kāi)：一是 ，二是 。絲瓜似乎心中有數(shù)，它 ，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。尋找幸運(yùn)花瓣作者是 ，以 的口吻記述了作者 的故事，讓我們明白：“快樂(lè)是 ，幸運(yùn)也許只是 ?！蔽液苤匾徽n，作者從 、 、 三方面講，提出 的人生觀。我的信念一課主人公是 ，她的信念是 。2、 閱讀空城計(jì)片段，答題。（10分）卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下，見(jiàn)了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑面不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見(jiàn)孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)塵尾。城門(mén)內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無(wú)人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路面退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無(wú)軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開(kāi)城門(mén)，必有埋伏。我軍若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退。”于是兩路兵盡皆退去?？酌饕?jiàn)魏軍遠(yuǎn)去，撫掌面笑。眾官無(wú)不駭然，乃問(wèn)孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬(wàn)精兵到此，見(jiàn)了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)；見(jiàn)如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險(xiǎn)，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二個(gè)在彼等候。”眾皆驚服曰：“丞相玄機(jī)，神鬼莫測(cè)。若某等之見(jiàn)，必棄城而走矣?！笨酌髟唬骸拔岜褂卸灏?，若棄城而走，必不能遠(yuǎn)遁。得不為司馬懿所擒乎？”后人有詩(shī)贊曰：瑤琴三尺勝雄師，諸葛西城退敵時(shí)。十五萬(wàn)人回馬處，土人指點(diǎn)到今疑。選段原著是 ，作者是 。（1分）用“”將選段分為兩層，并概括出小標(biāo)題。（2分）A、 B、 解釋加點(diǎn)字意思。（1分）遂止住三軍。（ ）吾已令興苞二個(gè)在彼等候。（ ）果見(jiàn)孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。（2分）帶點(diǎn)詞語(yǔ)抓住人物 描寫(xiě)，寫(xiě)出了 ?！耙?jiàn)了如此模樣”指 。（2分）空城計(jì)這個(gè)故事為我們塑造了 的諸葛亮。諸葛亮的名言有 ，與他有關(guān)的故事還有 、 。（2分）3、 閱讀短文，按要求做題。（12分） 星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛(ài)。街上（ ），商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠到柜臺(tái)。正當(dāng)我被（ ）的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么？”沒(méi)想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊”并招手要我出去。我低頭一看，“糟糕！我的扣花沒(méi)了！”我不耐煩地?cái)D出人群。只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見(jiàn)我便（ ）地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定眼一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見(jiàn)我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“啊，啊”臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動(dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他撿到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟“芳芳，你怎么站著發(fā)呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙四下環(huán)顧，人呢？我還沒(méi)有感謝他呢，他卻不見(jiàn)了。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人??！那（ ）的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒(méi)有找見(jiàn)他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠（yi）熠閃光，顯得更加美麗。給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文首橫線(xiàn)上。（2分）在文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)靥钊氤烧Z(yǔ)。（2分）那人前后共“啊，啊”了兩次，請(qǐng)你聯(lián)系全文內(nèi)容，把他每一次想要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。（2分）第一次： 第二次： 簡(jiǎn)要概括發(fā)生在商場(chǎng)里的事 （2分）“是拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟”（2分）A、 把省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)： B、 這里用省略號(hào)表達(dá)了“我” 文章的結(jié)尾寫(xiě)“扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光”有兩層含義。一是指 ；二是指 。（2分）三、 習(xí)作表達(dá)。（30分）六年的小學(xué)生活多么令人難忘，它記錄著你的成長(zhǎng)與進(jìn)步，小學(xué)生活有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，酸甜苦辣，五味皆全。請(qǐng)以“難忘的小學(xué)生活的 和 ”為題寫(xiě)一篇作文。附送：2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)模擬檢測(cè)卷班級(jí) 姓名 得分 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）dun lin fi cu sun bn do o pi hui（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）shn dn d jio chu y jun zn m gu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、選擇正確的讀音或漢字，用橫線(xiàn)標(biāo)出。（4分）不可估量（lin lin） 瑰麗（u u） 炊事員（chu cu） 曲（q q）線(xiàn) 震（憾 撼） 書(shū)（籍 藉） 凍（僵 疆） 綢（緞 鍛） 間（jin jin）斷旋轉(zhuǎn)（zhun zhun） 剝削（xu xio） 追悼（dio do）三、看拼音在括號(hào)里填上合適的字。（4分）m jio jng wn開(kāi)( ) ( )傲 ( )然 （ ）曲愛(ài)( ) ( )氣 ( )賽 （ ）豆墳( ) ( )書(shū) 邊( ) （ ）蜒 ( )色 ( )往 尊( ) 臺(tái)（ ）四、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整并填空。（8分）司空見(jiàn)（ ） 群（ ）群力 獨(dú)出心（ ） 百煉成（ ） 集思廣（ ） 標(biāo)新立（ ） 精益求（ ） 迎（ ）而上 見(jiàn)（ ）知（ ） 莫（ ）其妙1、從上面的詞語(yǔ)中找出兩組近義詞。（ ）（ ） （ ）（ ）2、選擇合適的詞語(yǔ)填空。王叔叔早已是學(xué)校的骨干教師，但他從沒(méi)有停止過(guò)鉆研，總是（ ），一次次，對(duì)自己提出更高的要求。在學(xué)習(xí)和工作中，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣那樣的困難，只有那些敢于（ ）、百折不撓的人，才有可能到達(dá)勝利的頂峰。我們?cè)谌粘９ぷ髦?，要善于觀察，善于分析，（ ），把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。五、用“嚴(yán)”字組詞填入句中的括號(hào)里，不重復(fù)使用。（3分）他瞪著眼睛，（ ）地對(duì)我說(shuō)：“干好工作，要有（ ）的要求，（ ）的組織，（ ）的態(tài)度，（ ）的紀(jì)律，看你能不能經(jīng)受這（ ）的考驗(yàn)?！绷?、按要求寫(xiě)句子。（8分）（1）那個(gè)滿(mǎn)臉汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。（縮寫(xiě)句子）_ _ _（2）如果下面沒(méi)有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。（改為反問(wèn)句）_ _（3）、媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天我要出差，這幾天你能不能照顧好自己？”（改為不用冒號(hào)、引號(hào)的句子，意思不變。）_ _ （4）這次比賽的結(jié)果，同學(xué)們都很滿(mǎn)意。（用 “無(wú)不”改寫(xiě)，意思不變。）_ 4、仿照例句寫(xiě)句子。例：幸福是什么？救災(zāi)戰(zhàn)士說(shuō)：“幸福就是從廢墟中救出劫后余生的人們。”幸福是什么？醫(yī)生說(shuō)：“_ ?！毙腋Ｊ鞘裁?？老師說(shuō)：“ 。”幸福是什么？我說(shuō)：“ ?！?、快小學(xué)畢業(yè)了，請(qǐng)你在好朋友同學(xué)錄上寫(xiě)一條贈(zèng)言。（至少用到一種修辭手法）_ _七、根據(jù)課文原文或內(nèi)容填空。（10分）（一）日積月累填空 。1、一鼓作氣，_，_。2、_ ，觀千劍而后識(shí)器。文心雕龍3、使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是_ _。4、我希望有一天，地下的烈火，_ _ 。（二）課文填空。1、在_的日子里，在_的世界里的我能做些什么呢？只有_罷了，只有_罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？2、為人民服務(wù)是_于1944年9月8日在_同志追悼會(huì)上所作的演講。人固有一死，或_，或_。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍得人都要_ ，_ ，_。3、她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“_”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的_，變成一條條_，她變成了科學(xué)史上_。八、根據(jù)情景填寫(xiě)名句。（5分）1、湖邊，那株豐姿的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“_ ， _”。2、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，我們常引用唐代詩(shī)人王維的詩(shī)句“ ， ?！眮?lái)表達(dá)對(duì)親人的思念。3、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起李白的詩(shī)句來(lái)：“_， ”。眼前這瀑布里沒(méi)詩(shī)中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來(lái)崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。4、春雨，古今中外多少人贊美你?！癬， ”。這是大詩(shī)人杜甫描述你來(lái)到人間的佳句。你來(lái)了，如煙似粉，悄無(wú)聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤(rùn)下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光5、昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“_”時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“_”，于是迅速地解開(kāi)了這道難題。九、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 （6分）弈秋，通國(guó)（ ）之善（ ）弈（ ）者也。使弈秋誨（ ）二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援（ ）弓繳而射之。雖與之俱（ ）學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1、解釋文中帶點(diǎn)字、詞的意思，并寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)里。2、課文記敘了兩個(gè)人跟奕秋學(xué)下圍棋，一人 ，一人 ，結(jié)果 。這告訴我們 的道理。3、聯(lián)系課文，寫(xiě)出下面句子的意思。為是其智弗若與？曰：非然也。 十、課外閱讀。（13分）如果麥子沒(méi)有考驗(yàn)林清玄上帝有一天心血來(lái)潮，來(lái)到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子結(jié)實(shí)累累，感到非常開(kāi)心。一個(gè)在麥田里的農(nóng)夫認(rèn)出了他。農(nóng)夫上前向上帝請(qǐng)安，說(shuō)：“仁慈的上帝呀，你終于來(lái)了。這五十年來(lái)，我沒(méi)有一天停止祈禱企盼著你的降臨，你終于來(lái)了。”上帝說(shuō)：“五十年來(lái)，你都在祈禱，到底是在祈禱什么呢？”“我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲(chóng)害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農(nóng)夫說(shuō)。農(nóng)夫跪下來(lái)，吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請(qǐng)求，只要一年的時(shí)間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災(zāi)害，別人的田我不管，能不能給我一年的時(shí)間？”上帝說(shuō)：“好吧！明年如你所愿?！钡诙辏r(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，由于沒(méi)有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多了一倍，農(nóng)夫_，歡喜地等待收成的那一天。到了收成的時(shí)刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里竟然沒(méi)有結(jié)出一粒麥子。農(nóng)夫找到了上帝，問(wèn)道：“ ？”上帝說(shuō)：“我沒(méi)有搞錯(cuò)任何事情，一旦避開(kāi)了所有的考驗(yàn)，麥子就變得無(wú)能了。對(duì)于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲(chóng)是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒(méi)有任何考驗(yàn)，人也只是一個(gè)空殼罷了?！?、在文中第處的橫線(xiàn)上填上一個(gè)表示農(nóng)夫高興的成語(yǔ)。2、想一想，下面這段話(huà)應(yīng)加在第_處和第_處之間。上帝回答：“我創(chuàng)造世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，也創(chuàng)造了蝗蟲(chóng)和鳥(niǎo)雀，我創(chuàng)造的是不能如所愿的世界。3、聯(lián)系上下文，在第處橫線(xiàn)上填上一句合適的話(huà)。4、依照文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，把下面的話(huà)寫(xiě)