2019年四年級數(shù)學(xué)上冊《因數(shù)》教案 冀教版.doc

2019年四年級數(shù)學(xué)上冊因數(shù)教案 冀教版教學(xué)內(nèi)容：四年級上冊教材第9093頁。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：會把一個合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。2、過程與方法：學(xué)生通過獨(dú)立探索掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生探索能力。教學(xué)重點(diǎn)：把一個合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握質(zhì)數(shù)與合數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)過程：一、 利用舊知導(dǎo)入新課。1、 指名說一說怎樣找一個數(shù)的倍數(shù)？一個數(shù)的倍數(shù)是有限的還是無限的？2、 10的最小倍數(shù)是幾？有最大倍數(shù)嗎？師：今天我們一起來學(xué)習(xí)找一個數(shù)的因數(shù)。板書：因數(shù)。二、 探索新知。1、 探索找一個數(shù)因數(shù)的方法。（多媒體出示例1）師：把12寫成兩個數(shù)相乘的形式。學(xué)生在練習(xí)本上寫出來，多媒體展臺展示。生1：12=112 生2：12=26生3：12=34師：兩個數(shù)相乘，乘數(shù)也叫因數(shù)，所以1、2、3、4、6、12這些數(shù)又叫12的因數(shù)。2、 學(xué)生探討：什么是一個數(shù)的因數(shù)？生1：兩個自然數(shù)相乘得到一個數(shù)，那么這兩個數(shù)就叫這個數(shù)的因數(shù)。生2：可以用字母表示因數(shù)與積的關(guān)系，如a、b、c都是自然數(shù)，且ab=c，那么a、b就叫c的因數(shù)。3、 試一試：師：18的因數(shù)有哪些？4、 探索一個數(shù)因數(shù)的特征。師：在練習(xí)本上寫出110各數(shù)的所有因數(shù)。讓學(xué)生觀察這些數(shù)的因數(shù)，有什么特點(diǎn)？生1：我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的因數(shù)都有1和它本身。生2：我發(fā)現(xiàn)有些數(shù)的因數(shù)只有兩個因數(shù)，有些數(shù)的因數(shù)不止兩個。生3：我發(fā)現(xiàn)1只有一個因數(shù)就是它本身。師生共同概括出：像這種只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫質(zhì)數(shù)；除了1和它本身以外還有其他因數(shù)的數(shù)叫合數(shù)。師：根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，你認(rèn)為1是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？生：1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。三、 練一練。1、 師指名回答，并說一說是怎樣想的？2、 學(xué)生利用數(shù)表，在書上圈出質(zhì)數(shù)。再集體訂正。四、 拓展練習(xí)。1、 同桌各出一個數(shù)，讓對方說一說這個數(shù)的因數(shù)。2、 找出50100的自然數(shù)中的質(zhì)數(shù)。相互交流想法。五、 全課總結(jié)。這節(jié)課你都學(xué)會了什么？板書設(shè)計(jì)：一個數(shù)最大的因數(shù)是它本身，最小因數(shù)是1。1的因數(shù)有：12的因數(shù)有：1、2 4的因數(shù)有：1、2、43的因數(shù)有：1、3 6的因數(shù)有：1、2、3、65的因數(shù)有：1、5 8的因數(shù)有：1、2、4、87的因數(shù)有：1、7 9的因數(shù)有：1、3、9 10的因數(shù)有：1、2、5、10只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫質(zhì)數(shù)；除了1和它本身以外還有其他因數(shù)的數(shù)叫合數(shù)，1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。附送：2019年四年級數(shù)學(xué)上冊垂線和平行線練習(xí) 冀教版一、 判斷題。（20分）1、 相交的兩條直線一定互相垂直。（ ）2、 過直線外一和已知直線的垂線，只能作一條。（ ）3、 如果一條直線與兩條平行線中的一條垂直，它就一定與另一條垂直。（ ）4、 長方形相對一兩條邊是一組平行線。（ ）5、 兩條平行線之間可以作無數(shù)條垂線，這些垂線的長度都相等。（ ）6、 過直線外一點(diǎn)可以作無數(shù)條與這條垂直的直線。（ ）7、 兩條直線不相交，這兩條直線一定互相平行。（ ）8、 兩條直線相交成四個角，如果其中一個角是直角，那么另外三個角也一定都是直角。（ ）9、 9時(shí)30分，分針和時(shí)針成直角。（ ）10、 平行線間的距離處處相等。（ ）二、填空題。（20分）1、兩條直線相交成（ ）時(shí)，這兩條直線叫做（ ）。2、從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫（ ）的長度，叫做這點(diǎn)到直線的（ ）。3、在（ ）內(nèi)，不相交的兩條直線叫做有（ ）。4、課桌面相鄰的兩條邊是互相（ ）的。5、平行線間的距離處處（ ）。6、從直線外一點(diǎn)向已知直線畫線段，（ ）最短。三、選擇題。（10分）1、判斷兩條直線是否垂直可以使用（ ）。A、三角板 B、量角器 C、直尺2、兩條直線互相垂直，這兩條直線的交點(diǎn)叫做（ ）。A、交點(diǎn) B、垂足 C、端點(diǎn)3、過直線外一點(diǎn)畫已知直線的垂線，可以畫（ ）。A、1條 B、2條 C、無數(shù)條4、圖形是由兩條（ ）組成的，是由兩條（ ）組成的。A、線段 B、射線 C、直線5、兩條直線相交，如果其中一個角是90,那么其他三個角是（ ）。A、銳角 B、直角 C、鈍角四、操作題。（40分）1、過直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線。2、過直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線。3、過直線外一點(diǎn)畫這條直線的平等線。4、用畫平行線的方法，在下圖的基礎(chǔ)上畫出一個長方形。5、過A點(diǎn)分別作這兩條直線的垂線和平行線。6、用下面兩條平行線的一段作長方形的一組對邊，畫一個長方形。7、用下面兩平行線間的垂線的長作正方形的邊長，畫一個正