2014江西公務(wù)員面試全真模擬考場(1)

1 版權(quán)所有 翻印必究 中公教育 給人改變未來的力量 中公教育學(xué)員專用資料 2014江西公務(wù)員面試全真模擬考場 (1) 引導(dǎo)語： 首先，祝賀你順利地通過了筆試，歡迎參加今天的面試。今天一共有 4道題，回答問題的時間為 20分鐘?；卮鹈總€問題前，你可以先考慮一下，不必緊張，好好把握回答時間。最后祝你成功 !好，現(xiàn)在開始。 第一題：現(xiàn)在流行國學(xué)熱，不少學(xué)校讓小學(xué)生學(xué)三字經(jīng)、弟子規(guī)等國學(xué)經(jīng)典，并要將國學(xué)作為學(xué)生的日常行為規(guī)范。請對此談?wù)勀愕目捶ā?第二題：教委為均衡教育資源，開展優(yōu)勢學(xué)校與劣勢學(xué)校結(jié)對互助活動，你區(qū)作為試點。領(lǐng)導(dǎo)將此活動的組織工作交給你，你將如何開展工作 ? 第三題：一個新聞記者去你們單位采訪民生問題，領(lǐng)導(dǎo)讓你接受采訪，結(jié)果第二天的報道偏頗、夸大、甚至曲解，民眾紛紛致電單位，領(lǐng)導(dǎo)也表示關(guān)心。問你該怎么辦 ? 第四題：如果你所在單位的一個同事平時愛抱怨，在單位考核時被定為不稱職，領(lǐng)導(dǎo)讓你把這個結(jié)果告訴那位同事，你該怎么說 ?請把考官當(dāng)做那位同事，現(xiàn)場模擬一下。 考官點評： 【參考答案】 第一題：現(xiàn)在流行國學(xué)熱， 不少學(xué)校讓小學(xué)生學(xué)三字經(jīng)、弟子規(guī)等國學(xué)經(jīng)典，并要將國學(xué)作為學(xué)生的日常行為規(guī)范。請對此談?wù)勀愕目捶ā?【關(guān)鍵語句】國學(xué)熱 小學(xué)生 日常行為規(guī)范 【測評要素】綜合分析題中的社會現(xiàn)象類試題。主要考查考生綜合分析問題和解決問題的能力，看考生能否高度透析并指出社會熱點現(xiàn)象背后的本質(zhì)。 【參考答案】 不少學(xué)校讓傳統(tǒng)國學(xué)重新進(jìn)入中小學(xué)教育，這是非常有益的。 第一，有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化 ；第二，國學(xué)經(jīng)典中有很多值得青少年學(xué)習(xí)的精髓，這不僅可以讓學(xué)生體會到中國古代文化的博大精深，還有助于塑造健康的人格 ；第三，這也符合社會主義核心價值體系。我們的社會已進(jìn)入多元化時代，各種不良思潮泛濫，對孩子的成長帶來了很多負(fù)面影響，用中華民族幾千年的優(yōu)秀文化和優(yōu)良品德澆灌青少年的心靈，有助于培育他們的民族認(rèn)同感、自豪感 ；第四，能彌補(bǔ)當(dāng)前教育制度重分?jǐn)?shù)、輕素質(zhì)的 2 版權(quán)所有 翻印必究 中公教育 給人改變未來的力量 中公教育學(xué)員專用資料 不足，做到教書又育人的目的，并間接推動我國文化軟實力的提升。 不過，在大力開展國學(xué)教育的同時，學(xué)校要注意取其精華，擇優(yōu)棄劣，不能一味強(qiáng)調(diào)死記硬背，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，給予適當(dāng)點撥，讓其明白基本意思，這樣才能記得牢，也才能化為己用。只有注重學(xué)生對國學(xué)的接受和適應(yīng)程度， 才能使國學(xué)經(jīng)典在學(xué)校教育中得到更好地運(yùn)用，才能真正發(fā)揮國學(xué)的作用。 第二題：教委為均衡教育資源，開展優(yōu)勢學(xué)校與劣勢學(xué)校結(jié)對互助活動，你區(qū)作為試點。領(lǐng)導(dǎo)將此活動的組織工作交給你，問如何開展工作 ? 【關(guān)鍵語句】均衡教育資源 互助 【測評要素】組織管理類試題。主要考查考生的計劃組織協(xié)調(diào)能力。 【參考答案】 開展優(yōu)勢學(xué)校與劣勢學(xué)校的結(jié)對互助活動，是均衡我區(qū)教育資源，進(jìn)一步推動教育公平發(fā)展的一次嘗試，既能夠普遍提升參與學(xué)校的教學(xué)水平，又能夠緩解 “ 擇校難、入校貴 ” 的問題，意義重大，我會努力將此次活動辦好。 首先，我會通 過與教委等有關(guān)部門聯(lián)系、閱讀學(xué)校檔案以及瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等方式，了解我區(qū)各個學(xué)校的排名、特點以及優(yōu)勢等，并按照硬件設(shè)施、師資力量、先進(jìn)教學(xué)活動、辦學(xué)特色等幾大版塊進(jìn)行詳細(xì)的記錄 ；根據(jù)了解到的情況以及各校的特色，選取暑假時間，開展為期一個月的以參觀學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流為主要內(nèi)容的校對校幫扶活動，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批示后，向各個院校校長傳達(dá)本次活動精神，并請他們確定參加此次活動的教師名單。 其次，在活動正式開展后，第一周為參觀學(xué)習(xí)周，主要安排校長等院校領(lǐng)導(dǎo)逐一參觀我區(qū)的學(xué)校，并深入課堂進(jìn)行體驗 ；第二周為經(jīng)驗交流周，主要由各院校領(lǐng)導(dǎo)交流 參觀的心得體會，并確定幫扶對子名單 ；最后兩周為培訓(xùn)周，請師資優(yōu)良的學(xué)校選取教學(xué)經(jīng)驗豐富、成果顯著的教師，傳授教學(xué)心得、講授教學(xué)方法，幫助那些師資劣勢的學(xué)校提升教學(xué)水平。在整個活動中，我會密切關(guān)注活動進(jìn)程，了解參與此次活動人員的心理動態(tài)，并提供充足的后勤保障，確?；顒尤〉脤嵭А?最后，為期一個月的學(xué)習(xí)活動結(jié)束后，向領(lǐng)導(dǎo)匯報此次活動的情況，