2014屆中考語(yǔ)文單元課時(shí)復(fù)習(xí)課件13

語(yǔ)文 新課標(biāo)（ YW） 單元復(fù)習(xí)四 語(yǔ)文 新課標(biāo)（ YW） 第四單元 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1把握詩(shī)歌的節(jié)奏、押韻、輕重緩急，揣摩詩(shī)歌的語(yǔ)言。 2準(zhǔn)確理解詩(shī)句的含義，抓住詩(shī)歌的意象，理解詩(shī)歌的主題和情感，把握詩(shī)歌直抒胸臆的寫(xiě)法。 3借助于聯(lián)想和想象，學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌中的象征手法，理解意象的象征意義。 4背誦兩首詩(shī)歌。通過(guò)分析反復(fù)、比喻、排比等修辭方法體會(huì)詩(shī)歌形象的語(yǔ)言。 5 (口語(yǔ)交際 )溝通：與家長(zhǎng)進(jìn)行一次對(duì)話。 語(yǔ)文 新課標(biāo)（ YW） 第四單元 基礎(chǔ)積累 基礎(chǔ)積累 1 給加點(diǎn)的字注音。 姹 紫 嫣 紅 ( )( ) 琴 弦 ( ) 滿 載 ( ) 顫 抖 ( ) 激 怒 ( ) n ch yn xin zi chn 2看拼音寫(xiě)漢字。 s( )啞 愛(ài) de( )深沉 一 xi( )千里 海 xi( ) 浮 fn( ) 泛 嘶 得 瀉 峽 語(yǔ)文 新課標(biāo)（ YW） 第四單元 基礎(chǔ)積累 3文學(xué)常識(shí)填空。 (1) 我愛(ài)這土地 的作者是 _，浙江金華人，原名蔣海澄。他的詩(shī)歌名作還有 _ 。 (2) 鄉(xiāng)愁 的作者是 _，臺(tái)灣詩(shī)人。本詩(shī)選自 _ 。 (3) 我為少男少女們歌唱 選自 _ 。 (4) 紙船 的作者是 _(國(guó)籍 )的詩(shī)人 _。 艾青 大堰河 我的保姆 余光中 白玉 苦瓜 何其芳文集 印度 泰戈?duì)?語(yǔ)文 新課標(biāo)（ YW） 第四單元 基礎(chǔ)積累 4詩(shī)歌知識(shí)填空。 (1)在某些詩(shī)句的末尾用上韻母相同或相近的字，叫做_。 (2)節(jié)奏是以聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短等因素所形成的有規(guī)律的變化。節(jié)奏的單位是 _。自由體的新詩(shī)，不同于舊體詩(shī)，聲音的強(qiáng)弱主要表現(xiàn)在 _的安排上。聲音的長(zhǎng)短，主要表現(xiàn)在 _的劃分上。 (3)通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫 _。 押韻 節(jié)拍 重讀 節(jié)奏 象征 語(yǔ)文 新課標(biāo)（ YW） 第四單元 閱讀理解 (一 )閱讀 鄉(xiāng)愁 一詩(shī)，回答下列各題。 鄉(xiāng) 愁 余光中 小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長(zhǎng)大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 閱讀理解 語(yǔ)文 新課標(biāo)（ YW） 第四單元 閱讀理解 后來(lái)啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 語(yǔ)文 新課標(biāo)（ YW） 第四單元 閱讀理解 5這首詩(shī)是按照 _順序?qū)懙?，表達(dá)了詩(shī)人_之情。 6請(qǐng)為下面詩(shī)句標(biāo)出朗讀節(jié)奏。 鄉(xiāng) 愁 是 一 枚 小 小 的 郵 票 答案 鄉(xiāng)愁 /是 /一枚 /小小的 /郵票 7請(qǐng)你想象這四節(jié)詩(shī)所描繪的畫(huà)面，分別給它們?nèi)€(gè)名字。 答案 母子別 夫妻別 生死別 故國(guó)別 時(shí)間 對(duì)故鄉(xiāng)的思念 語(yǔ)文 新課標(biāo)（ YW） 第四單元 閱讀理解 8詩(shī)中“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個(gè)數(shù)量詞與“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”形容詞在詩(shī)中有什么表達(dá)效果，下面對(duì)此理解有誤的一項(xiàng)是 ( ) A是一種輕描淡寫(xiě)的方式，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁不是很重。 B看似一種輕描淡寫(xiě)的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小重量輕的對(duì)象之上，恰好反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)之情。 C運(yùn)用反襯引出對(duì)祖國(guó)和平統(tǒng)一的渴望與深思。 A 語(yǔ)文 新課標(biāo)（ YW） 第四單元 閱讀理解 (二 )根據(jù)你的詩(shī)歌閱讀實(shí)踐和積累，回答下列各題。 11下面是詩(shī)人汪國(guó)真的 只要明天還在 的第一、二節(jié)，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出第三節(jié)，做到符合詩(shī)歌的整體意境，語(yǔ)意連貫。 只要春天還在 我就不會(huì)悲哀 縱使黑夜吞噬了一切 太陽(yáng)還可以重新回來(lái) 只要生命還在 我就不會(huì)悲哀 縱使陷身茫茫沙漠 還有希望的綠洲存在 語(yǔ)文 新課標(biāo)（ YW） 第四單元 閱讀理解 答題指導(dǎo) 這道題是一道綜合題，首先要通過(guò)前兩節(jié)讀懂原詩(shī)的意蘊(yùn)，續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容不能違背原詩(shī)的主題思想。其次要注意原詩(shī)所使用的表現(xiàn)手法和修辭。再次要注意原詩(shī)的韻腳。 答案 示例：只要明天還在 /我就不會(huì)悲哀 /冬雪終會(huì)悄悄融化 /春雷定將滾滾而來(lái) 語(yǔ)文 新課標(biāo)（ YW） 第四單元 閱讀理解 12賞析 春水 之一七四： 青年人！ 珍重的描寫(xiě)罷， 時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)， 請(qǐng)你著筆！ 賞析 這是一首極富哲理的勸勉詩(shī)。詩(shī)歌用 _方法，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)。用呼告和 _的修辭方法點(diǎn)明原因，催人上進(jìn)；“時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)， /請(qǐng)你著筆”一句與岳飛的“ _， _， _”有著異曲同工之妙。警示我們要揚(yáng)鞭催馬自?shī)^蹄，勤勉地去抒寫(xiě)輝煌的人生。 擬人 比喻 莫等閑 白了少年頭 空悲切 語(yǔ)文 新課標(biāo)（ YW） 第四單元 閱讀理解 13閱讀下首小詩(shī)，回答問(wèn)題。 成功的花 人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！ 然而當(dāng)初她的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。 (1) 冰心的小詩(shī)創(chuàng)作風(fēng)格受印度作家 _的影響，他的詩(shī)歌集是 _ 。 (2)這首小詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，充滿了生活的哲理，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的賞析，并說(shuō)說(shuō)這首小詩(shī)給你怎樣的鼓舞。 飛鳥(niǎo)集 泰戈?duì)?語(yǔ)文 新課標(biāo)（ YW） 第四單元 閱讀理解 答題指導(dǎo) 賞析詩(shī)歌揭示的生活哲理，我們要由形象入手，體驗(yàn)詩(shī)歌的哲理。這首小詩(shī)塑造的形象是“花”，作答時(shí)要抓住其特點(diǎn)：一是找出最有表現(xiàn)力的詩(shī)句或詞語(yǔ)加以分析，如“浸透了奮斗的淚泉”“犧牲”等；二是從事物的成長(zhǎng)變化中分析，如“當(dāng)初她的芽?jī)骸薄艾F(xiàn)時(shí)的明艷”。 答案 這是一首哲理小詩(shī)。詩(shī)人把人生事業(yè)的成功比喻為“花”，把成就事業(yè)的起步比喻為花的“芽?jī)骸?，把奮斗的辛勞比喻為培養(yǎng)花的“淚泉”，把自我犧牲比喻為滋潤(rùn)花的“血雨”，生動(dòng)貼切，發(fā)人深省。我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)它們奮斗的精神，做一個(gè)勇敢面對(duì)生活的人。 語(yǔ)文 新課標(biāo)（ YW） 第四單元 口語(yǔ)交際 14下面是給媽媽的建議，請(qǐng)你仿寫(xiě)兩條。 我需要幫助，同時(shí)也需要獨(dú)立。 為了成長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)试S我犯些錯(cuò)誤，讓我自己在生活中學(xué)會(huì)如何生活。 請(qǐng)不要強(qiáng)迫我按照您的模式生活。 答案 示例： (1)請(qǐng)自覺(jué)地保護(hù)我的自尊心和隱私權(quán)。 (2)如果您想成為我的朋友，那就請(qǐng)您放下家長(zhǎng)的架子。 (3)不要把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，不要把過(guò)去的錯(cuò)誤擴(kuò)大化。 (4)請(qǐng)不要讓我當(dāng)您的出氣筒。 (5)寵了我就別說(shuō)把我寵壞了。請(qǐng)您多一些建議，少一些命令。 口語(yǔ)交際 語(yǔ)文 新課標(biāo)（ YW） 第四單元 口語(yǔ)交際 15上了初中以后，小強(qiáng)的媽媽對(duì)他看得很緊，不讓他上網(wǎng)，不讓他和異性同學(xué)出去玩，每天檢查他的作業(yè)等等。小強(qiáng)為此很煩惱，嫌?jì)寢尣焕斫庾约?，嫌她說(shuō)話老套、嘮叨。你是小強(qiáng)的好朋友，請(qǐng)問(wèn)你該怎樣勸說(shuō)小強(qiáng)？ 答題指導(dǎo) 這道題是變相地考查與家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題。勸說(shuō)時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)清與家長(zhǎng)溝通的原則：理解、尊重家長(zhǎng)；主動(dòng)溝通；批評(píng)家長(zhǎng)或提意見(jiàn)時(shí)要注意語(yǔ)氣措辭等。 答案 示例：小強(qiáng)，別煩