九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2我愛這土地練習(xí)新人教版.doc

2我愛這土地01 積累運(yùn)用1.根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。(1)班主任最近操勞過度，說(shuō)話聲音都嘶啞(s y)了。(2)每次喉嚨(hu lng)痛，奶奶就說(shuō)，泡點(diǎn)菊花茶喝喝就好啦！但是這個(gè)方法對(duì)我并沒有太大作用。(3)看著波濤洶涌(xing yng)的大海，我竟然慢慢平復(fù)了心情。(4)黎明(l mng)的光最讓人感動(dòng)，因?yàn)樗鼜某聊暮谝棺哌^。2.讀語(yǔ)段，找出表述有誤的一項(xiàng)(D)作為中國(guó)社會(huì)發(fā)展重大歷史進(jìn)程的見證人，作為一位詩(shī)人，艾青將他的名字、他的詩(shī)作深深地刻在了一代又一代中國(guó)人的文化記憶中。在艾青的寫作生涯中，“時(shí)代”問題始終徘徊著他思考的中心位置。翻讀艾青那些流傳甚廣，“土地”與“太陽(yáng)”的意象在其中灼灼發(fā)光。在我愛這土地中，他深情地寫道，“假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明”這是苦難的中國(guó)。然而，即使為她而死，羽毛也要腐爛在土地里面?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”真實(shí)而樸素的詩(shī)行，是來(lái)自一個(gè)民族內(nèi)心深處的聲音艾青說(shuō)：“最偉大的詩(shī)人，永遠(yuǎn)是他所生活的時(shí)代的最真實(shí)的代言人；最高的藝術(shù)品，永遠(yuǎn)是產(chǎn)生它的時(shí)代的情感、風(fēng)尚、趣味等最為真實(shí)的記錄?！笨梢哉f(shuō)，艾青沒有辜負(fù)他所處的時(shí)代，他的詩(shī)把個(gè)人命運(yùn)融合到民族和人民的苦難和抗?fàn)幹?，傳達(dá)了不可抗拒的時(shí)代潮汛和人民昂揚(yáng)奮進(jìn)的心聲?！霸?shī)，永遠(yuǎn)是生活的牧歌”。我想，這應(yīng)該是詩(shī)人艾青留給我們的重要的精神遺產(chǎn)。A.畫線句子用詞不當(dāng)，應(yīng)將“徘徊”改為“占據(jù)”。B.畫線句子成分殘缺，應(yīng)在“流傳甚廣”的后面加上“的詩(shī)篇”。C.畫線句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)將第一個(gè)句號(hào)移至雙引號(hào)內(nèi)。D.文中“文化記憶”是個(gè)名詞，同時(shí)是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。(解析：D.“文化記憶”中的兩個(gè)詞語(yǔ)“文化”“記憶”都是名詞，因此這是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。)3.文學(xué)常識(shí)填空。我愛這土地選自艾青詩(shī)選，作者艾青，原名蔣正涵。代表作大堰河我的保姆這首詩(shī)奠定了他詩(shī)歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位，他被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。4.xx年是人民詩(shī)人艾青誕辰108周年，為緬懷詩(shī)人，紀(jì)念詩(shī)人的杰出成就，歌唱艾青偉大的詩(shī)魂，激發(fā)我們愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的真切情感，讓我們一同走進(jìn)主題為“艾青，我為你驕傲”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)趙春華在憶詩(shī)人艾青中寫道：“那個(gè)謳歌土地/謳歌太陽(yáng)的詩(shī)人/走了走了/那個(gè)大堰河的兒子/那個(gè)土地的兒子/走了走了/他的詩(shī)沒有走/還留在我們的心頭/趕也趕不走?！笔前。脑?shī)永遠(yuǎn)留在我們心中。為了舉辦好這次活動(dòng)，主辦者設(shè)計(jì)了“推薦詩(shī)歌”的宣傳形式，請(qǐng)你為我愛這土地寫幾句推薦語(yǔ)。(60字左右)【微寫作】【示例】為何他的眼里常含淚水？為何他喉嚨嘶啞，仍要盡情地歌唱？為何他執(zhí)著地愛戀著這片土地？我愛這土地將為你詮釋什么是真正的赤子之心。(2)為宣傳艾青的杰出成就，弘揚(yáng)艾青精神，班委準(zhǔn)備建立一個(gè)微信公眾號(hào)，請(qǐng)你仿照例子再設(shè)計(jì)兩個(gè)介紹艾青的欄目。欄目一：風(fēng)雨歷程欄目二：詩(shī)海漫步欄目三：仰望星空(3)1984年，詩(shī)壇泰斗艾青被提名為諾貝爾獎(jiǎng)候選人，當(dāng)時(shí)西班牙的戈麥斯、巴西的亞馬多等一些有識(shí)之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能與全世界親切地匯合，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)應(yīng)當(dāng)頒給艾青！但結(jié)果未能如愿。假如艾青榮獲xx年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，請(qǐng)你擬寫一則頒獎(jiǎng)詞，概述其主要事跡，點(diǎn)出其精神品質(zhì)。【示例】他是20世紀(jì)中國(guó)的詩(shī)壇泰斗，他用嘶啞的喉嚨歌唱傷痕累累的祖國(guó)母親，用樸素的語(yǔ)言傾訴他對(duì)世界的深愛與理性的思考，用生命、用愛詛咒黑暗，謳歌光明，禮贊人生。他是中華兒女永遠(yuǎn)的驕傲。02 課內(nèi)精讀閱讀全文，回答問題。5.品析下面詩(shī)句所包含的意義。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉因?yàn)椤拔摇睂?duì)這土地愛得深沉，目睹山河破碎、生靈涂炭的現(xiàn)實(shí)，對(duì)祖國(guó)愛得越深，心中的痛苦就越強(qiáng)烈。6.詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個(gè)怎樣的形象？這只“鳥”歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”，對(duì)此應(yīng)如何理解？這只“鳥”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。它生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實(shí)際上寄寓了詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心。7.從全詩(shī)看，作者在詩(shī)中流露了一種怎樣的感情？詩(shī)中的土地突破了土地本身的意義，上升到了祖國(guó)的象征，詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)的深沉的愛，抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代為祖國(guó)的獨(dú)立自由而奮斗獻(xiàn)身的華夏兒女的共同心聲。03 拓展閱讀(原創(chuàng))中國(guó)的土地劉湛秋你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思一串串杜鵑花姹紫嫣紅激流的三峽傳來(lái)神女的嘆息冬天從凍土層到綠色的椰子林薔薇色的海浪撫愛著沙粒你可知道這塊神奇的土地黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣的美麗敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水頑強(qiáng)勇敢又如長(zhǎng)江一瀉千里掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂堅(jiān)硬的核里已綻開復(fù)興的契機(jī)【注釋】這首詩(shī)寫于20世紀(jì)80年代，當(dāng)時(shí)中國(guó)人民掙脫了各種有形和無(wú)形的枷鎖，在黨的十一屆三中全會(huì)精神的鼓舞下，迎來(lái)了改革開放的新時(shí)代。8.“黃金般的相思”的含義是什么？“掛霜的葡萄”象征著什么？【理解詞語(yǔ)含義】“黃金般的相思”的含義是所有的炎黃子孫永遠(yuǎn)思戀祖國(guó)母親；用“黃金”修飾“相思”，形象地表現(xiàn)了華夏子孫對(duì)祖國(guó)深沉凝重的眷念之情?！皰焖钠咸选毕笳髦袊?guó)人民的思想成熟，走進(jìn)了改革開放的新時(shí)代。9.這是一首抒情詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【體會(huì)詩(shī)歌情感】抒發(fā)了詩(shī)人歌唱祖國(guó)，禮贊人民，頌揚(yáng)中華民族，熱烈歡呼，對(duì)未來(lái)充滿希望的思想感情。10.比較本詩(shī)與我愛這土地在內(nèi)容上的異同點(diǎn)?！颈容^探究】相同點(diǎn)：都具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感；都借助具體意象，抒發(fā)對(duì)土地(祖國(guó))的真摯情感。不同點(diǎn)：我愛這土地感情比較深沉，當(dāng)國(guó)土被踐踏時(shí)，詩(shī)人號(hào)召同胞們奮起反抗，并自愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切；本詩(shī)感情較愉悅，除表達(dá)對(duì)祖國(guó)土地的熱愛外，還歌頌了這片土地上的人民，同時(shí)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的期待和熱烈歡呼。04 微寫作11.我愛這土地這首詩(shī)運(yùn)用象征手法，表達(dá)出詩(shī)人愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子深情。請(qǐng)運(yùn)用象征手法寫一段話，表達(dá)心中的情感。(200字左右)【寫法分析】這首詩(shī)的意象內(nèi)涵豐富(運(yùn)用象征手法)。詩(shī)中的每一個(gè)事物都被賦予了豐富的內(nèi)涵，“鳥”是詩(shī)人的虛擬，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是“我”(作者自己)，接著，詩(shī)中接連出現(xiàn)了所歌唱的對(duì)象：土地、河流、風(fēng)、黎明等，它們都被賦予了不同的象征意義。象征手法的使用應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：注意抓住象征體和象征本體之間的相似點(diǎn)；注意圍繞相似點(diǎn)，展開豐富的聯(lián)想和想象；注意運(yùn)用多種修辭手法。【例文】你看那在風(fēng)雪中傲然挺立、怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無(wú)邊際的白雪中